朗读节奏划分.ppt

1、中考文言文复习,探讨过程,（一）整体感知。 认真阅读下面文言语段和注释，然后把它们朗读一遍。 朱云字游，鲁人也-朱云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡(w)以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞(nng)臣一人，以厉其余。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪(shn)上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下。云攀殿槛(jan)，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逄（png)、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。

2、上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌(jng)直臣。”选自汉书 朱云传 【注释】匡：辅助；佞:巧言献媚；厉：此有警戒之意；上：指汉成帝；张禹：汉成帝的老师；讪：诽谤；槛：栏杆；将：拿；龙逄、比干：古代因直谏而被杀的臣；游：交往；辑：修理；旌：表彰；素著狂直：一向以狂颠直爽闻名；,（二）重点学习,依据文段，完成第17题。 1、用“/”给文中画线句划分正确的朗读 节奏，你从中发现划分朗读节奏的小窍门吗？ 于是左将军辛庆忌免冠。,明确： 于是左将军辛庆忌免冠。,/,窍门： 前置状语与主语之间要停顿。,补充： 主谓之间要停顿。 例如：土地平旷，屋舍俨然。 （桃花源记） 谓宾之间要

3、停顿。 例如：及郡下，诣太守 。 （桃花源记）,谓语和介宾短语之间要停顿。 例如：受任于败军之际，奉命于危难 之间。（出师表） 古代是两个单音词，而现代汉语中是一 个复音词的，要分开读。 例如：可爱者甚蕃。（爱莲说）,句首发语词后面要停顿。 文言文中有一些词放在句子的开头，强调语气或 领起全句乃至全段，如“若”、“若夫”、“至于”、“盖”、“故”、 “惟”、“且夫”朗读应稍加停顿。 例如：盖大苏泛赤壁云。（核舟记 句首关联词语后面要停顿。 例如：而计其长曾不盈寸。（核舟记）,小结： 正确划分句子的朗读节奏，一般可以从以下 三方面入手： 1、句子结构成分之间要划分。 2、句首发语词和关联词后面要

4、停顿。 3、两个单音词要分开读。,朱云字游，鲁人也-朱云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其余。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下。云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逄、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。” 2、解释文中黑体字,并指出它们分别属于

5、哪种文言现象？ 书 亡 廷 易,明确： 书-信、奏章（古今异义）； 亡-通“无”（通假字）； 廷-在朝廷（词性活用 ） ； 易-换掉（多义词）；,补充：（并从中获得哪些启示） 古今异义：小大之狱-狱：案件（古义）、 监 狱(今义）（曹刿论战）; 通假字：属予作文以记之-属：通“嘱” （岳阳楼记）; 词性活用：箕畚运于渤海之尾-箕畚：用箕畚 （愚公移山）; 多义词：为之，则难者亦易矣-易：容易 （为学）;,启示： 要结合语境理解词义。 要理解常用的实词，特别是古今异义 词、通假字、词性活用、多义词更要关注。,朱云字游，鲁人也-朱云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆

6、尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其余。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下。云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逄、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。” 3.翻译下列句子，你从中发现哪些翻译句子的方法？ 朱云字游，鲁人也。 朱云上书求见。 皆尸位素餐。 断佞臣一人。,明确： 朱云字游，是鲁人。（留、固、删） 朱云

7、向朝廷写奏章要求拜见皇上。（补） 都是空占着职位，白领薪俸的人。（意译） 斩一个善以巧言献媚的奸臣。（换、调）,发现： 文言文句子翻译主要有以下七种方法： 留：专用名词、国号、年号、人名、物名、地名、官职等，可保留不译。 补：补充被省略的成分。如：某些省略的主语、谓语、宾语等要补充。 删：删去不必要译的词。如：某些发语词、语气词等可不译。 换：将单音词换成双音词。如：“妻子”换成“妻子子女”。 调：调换词序。如：倒装句要通过调换词序，变成常用的句式-“甚矣，汝之不惠”应译为“汝之不惠甚矣”。 固：固定句式的译法。如：“如-何”译为“把-怎么样。 意译：比喻、借代、引申等意义，应意译。如：“庶竭

8、驽钝”。“驽”是劣马，“钝”是不锋利的刀，全句就应该译为“我希望竭尽自己平庸的才能”。,朱云字游，鲁人也-朱云上书求见，公卿 在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其余。”上问：“谁也？”对曰：“ 安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下 。云攀殿槛，槛折 。云呼曰 ：“ 臣得下从龙逄 、比干游于 地下 ，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去 。于是左将军辛庆忌免冠 ，解印绶 ，叩头殿下， 曰 ：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛 ；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血 。上意解，然后得已。及

9、后当治槛， 上曰 ：“ 勿易！因而辑之，以旌直臣。”,4、概述朱云直谏杀张禹的理由。,明确： 朝廷大臣都是空占着职位、白领薪俸 的人；杀佞臣张禹可以警 戒他人。,朱云字游，鲁人也- 朱云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其余。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下。云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逄、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢

10、以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。” 5、你认为汉成帝有什么值得称道的地方？请简要谈谈。,明确： 善于听取他人的意见；勇于修正自 己的错误。,朱云字游，鲁人也-朱云上书求见，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其馀。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下。云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逄、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。” 6、为了突出朱云“素著狂直于世”的性 格，文段在写法上有何特点？,明确： 正面描述与侧面烘托相结合。,7. 从解答第4、5、6题中，你又发现 解答简析题的哪些技巧？,技巧 ： 应该抓住关键句，联系上下文，做全 盘考虑；表述应该简明、扼要、流畅。,(三）总结归纳,1、把握题型走向 中考 文言文阅读试题，一般就是上文 所涉及 到的几种类型题目，即