网络教研与教师专业发展.ppt

1、焦建利,焦建利,华南师范大学教育信息技术学院 未来教育研究中心,网络教研与教师专业发展Community of Practice and Teachers Professional Development,焦建利,Wife? Or Wifi?,今天，我们任何人都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。,这是一个 “人人为师，人人为学” 的时代,狄更斯双城记,It was the best of times, it was the worst of times, it was the age of wisdom, it was the age of

2、foolishness,2015-2020年度最有前景的教育技术,1、通过/基于社会性网络的教育 (SNS in Education) 2、教育APP（Educational APPs） 3、大规模开放在线课程（慕课， MOOCs） 4、颠倒教室（Flipped Classroom） 5、专门性培训（Specialized training） 6、移动学习（Mobile Learning) 7、微课（Micro-Course Online Video）,Son of Maxwell 一支加拿大乐队 成立于1994年， 基地位于加拿大的哈利法克斯市 主要组成人员 Dave Carroll，Don

3、 Carroll等,2008年3月31日 从加拿大哈利法克斯机场 前往美国内布拉斯加州奥马哈机场 搭乘了美国联合航空公司的航班,吉他手 Dave Carroll 美联航摔坏了吉他,1453,6103人次,美联合航空股票下跌10% 损失 $1.8亿 美金,主要内容,网络教研的历史演变 网络教研：星巴克的启示 网络教研：Classroom2.0的经验,网络教研的历史演变,虚拟教研在中国的早期尝试,网络教研，早期称为“虚拟教研”。 1999年9月，国内第一个化学学科虚拟教研中心成立 由广东顺德一中潘华东老师( 创办 现在已经无法访问,潘华东 老师,虚拟教研在中国的早期尝试,2001年8月，桑新民教授

4、在人民教育第8期发表第一篇虚拟教研论文 虚拟教研模式的构想与实践。,虚拟教研在中国的早期尝试,2003年11月，广东惠东，焦建利虚拟教研的几点思考,网络教研的历史演变,虚拟教研：K12网基于BBS的实践 天河部落：基于博客的网络教研 即时研讨：QQ、YY、视频会议 实践社群：基于网络的教师社群 混合教研：线上线下相结合的网络教研,实践社群中教师的学习与知识建构,星巴克的启示,When youre at Starbucks, you get more thanfree Wi-Fi you also get access to the,2012年6月， 星巴克推出Starbucks Early B

5、ird,Starbucks Early Bird,你的点子，你的星巴克 Your Idea, Your Starbucks,分享你的主张,投票选好点子,就创意进行在线讨论,见证一个个好点子变成现实,星巴克调动起大多数消费者的兴趣 来为他的产品提供创意和思路，理由是， 没有人比消费者自己更了解自己的需求了。 他们给消费者设计了很简单的参与机制， 结果却给星巴克创造了无法想象的价值， 至于节省了多少成本只有星巴自己知道。,Classroom2.0的经验,2007年3月，在NING上 创建的Classroom2.0。 在这个社群里，聚集了 来自世界200个国家 80000位教师,Steve Harg

6、adon,Steve Hargadon,专注于将Web2.0、社会行媒介等 实际应用到教室和教师专业发展中。 到目前为止，全世界最好的创新教师社群之一,Marc Andreessen and Gina Bianchini,社区特色,出版工具,社交整合,智能终端,个性定制,隐私控制,Classroom 2.0成立于 由Steve Hargadon创建 Classroom2.0共有 82,153 位成员 Classroom2.0共组建1157个小组 Classroom 2.0 Beginner Group! 1187 位成员 Elementary School 2.0 1135 位成员,网络教研的

7、发展趋势,网络教研随着网络技术的进步，越来越朝着便捷沟通和交流的方向发展， BBS、WIKI、博客、即时通讯（QQ、YY、视频会议系统）、社会性网络 网络教研逐步由非实时发展到到实时，再到实时和非实时相结合。,网络教研的发展趋势,网络教育随着教育实践的发展，越来越受到教育行政部门、各级各类学校和一线教师的欢迎。 网络教研越来越与教师教育和远程培训紧密结合在一起。,网络教研的发展趋势,网络教研由教师被动参加、自上而下的模式，逐步发展到教师主动参与、自上而下和自下而上相结合。 网络教研的线上线下相结合的趋势日益明显。,线上,线下,实时,非实时,学术大讲堂,在线教研,名师工作坊,教师要给学生一碗水， 自己要有一桶水 今天，我们知道的，学生知道； 我们不知道的，学生有办法知道。 今天我们如何当老师？,If we teach today as we taught yesterday, then we rob our children of tomorrow. John Dewey 如果我们还像当年我们被教授的那样去教学的话，那么，我们就掠夺了我们的儿童的未来。,关于教师专业知识,学科知识（19世纪以前）,教育知识（20世纪中期以前）,学科教学知识（20世纪中以来）,TPACK（20世纪末以来）,Punya Mishra Matth