第1节数字化教学资源概述.ppt

1、第3章 数字化教学资源,第1节 数字化教学资源概述,河北科技师范学院,3.1.1数字化教学资源的概念,一、教学资源 教学资源作为构成教学系统的基本要素，是指教学系统中支持整个教学过程达到一定的教学目的，实现一定教学功能的各种资源。 广义的教学资源： 1、物质资源（硬件和软件） 2、人力资源（教师、学生、教学支持人员等） 3、信息资源（教学内容及伴随教学产生的其他信息） 数字化教学资源：主要包括各种物质资源（计算机、网络、多媒体教室、网络教室等）和多媒体软件资源。 （本章中，主要指利用数字技术处理的、可以在多媒体计算机与网络环境下运行的软件教学资源）,3.1.1数字化教学资源的概念,二、数字化教

2、学资源的特点 用数字技术处理的、可以在多媒体计算机与网络环境下运行。 1、处理数字化 2、传输网络化 3、检索快速化、 4、呈现多媒体化 5、组织超链接化,3.1.2数字化教学资源的类型,一、多媒体素材 二、多媒体课件 三、网络课程 四、电子百科全书 五、电子期刊/书籍 六、教育网站,3.1.2数字化教学资源的类型,一、多媒体素材： 主要指数字化的文字、图片、动画、声音、视频等。 二、多媒体课件： 指体现一定教与学策略、呈现相对完整知识内容的多媒体软件，通常是由文字、图片、动画、声音、视频等各种素材集成而成，有特定的教学对象和教学目标。 三、网络课程： 主要指在网络技术支持下，完成课程教与学的

3、多媒体网络教学系统。,3.1.2数字化教学资源的类型,四、电子百科全书： 指利用数字化技术（如多媒体技术、计算机技术、网络技术等）存储、检索、阅读的百科全书。百科全书是按辞典形式编排，系统概述人类各个方面或某一方面知识的大型工具书。 五、电子期刊/书籍 ： 是利用各种数字化技术进行存储、阅读的期刊/书籍。 六、教育网站： 随着网络在教育教学中的应用，许多教育机构建立了自己的网络并逐渐开始发布他们自己的数据资源。,一、多媒体素材 二、多媒体课件 三、网络课程 / 四、电子百科全书http:/countries- 五、电子期刊/书籍 六、教育网站:中国教育技术 教育技术通讯,3.1.3数字化教学资

4、源开发工具,一、素材类工具 二、集成类工具 三、程序语言类工具,3.1.3数字化教学资源开发工具,一、素材类工具 1、文字工具：主要功能是实现文字录入、编辑排版、制作美术字等 。 2、图片工具：图片工具主要是完成图片的各种处理，包括绘制、编辑、艺术化处理等。 3、声音工具：声音素材分为语言、音乐和声响。音乐、声响素材可以到市场购买相应声音素材库或利用网络查找，解说主要是通过声音录制软件来录制。,3.1.3数字化教学资源开发工具,一、素材类工具 4、视频工具：常用的视频编辑工具有Premiere和绘声绘影（Ulead VideoStudio） 5、动画工具：Macromedia公司的Flash和

5、 Photoshop内嵌的ImageReady是功能强大的二维动画制作工具。3dmax、Softimage等三维动画制作工具可以制作复杂的立体场景动画 。,3.1.3数字化教学资源开发工具,二、集成类工具 1、演示型课件工具：Powerpoint是当前流行的演示型课件制作软件。 2、交互型课件工具 ：常用的交互型课件开发工具主要有Authorware、方正奥思等。 3、网络型课件工具：当前比较常用的网络型课件开发工具主要是Frontpage和Dreamweaver。,3.1.3数字化教学资源开发工具,三、程序语言类工具 1、多媒体编程语言：常用的多媒体编程语言有VB和VC等 ，二者都是可视化程

6、序设计语言。 2、网站编程语言：网站编程语言主要包括标记语言和脚本语言。HTML（超文本标记语言）是基本的网页编辑语言，是专业网站开发人员必备的技能。JavaScript和VBScript都是客户端脚本语言，一般是嵌在HTML文档中，通过控制HTML元素，使网页显示动态特效，并可以实现客户端交互。,3.1.4数字化教学资源建设中存在的问题,一、缺乏统一标准，凌乱匮乏： 资源建设者多从自己的认识角度出发对资源进行分类、定义，导致各种资源的重复开发、凌乱存放。 二、无法有效共享，呈现“资源孤岛” 教学资源必须“流动”起来才能产生更大的价值，但事实上大部分优秀资源只能少部分人用，不能通联通用。 三、

7、低水平开发，重复建设 各单位组织教师自己开发或购买现成的资源，容易出现同一教学内容存在多个版本的情况。,3.1.5数字化教学资源标准,一、开发标准的意义 1、有效实现资源共享，使得同一教学资源可被多个学习系统利用. 2、实现系统互操作，使得多个系统及组件之间能够交换与使用彼此的信息. 3、具有重要的经济价值和社会意义. 这一点是标准的根本、核心所在.标准的存在就可以实现资源共享，从而减少重复建设，避免资源的浪费.,3.1.5数字化教学资源标准,二、相关标准介绍 1、CELTS标准： CELTS（Chinese E-learning Technology Standards）是由我国组织研制的教

8、学资源标准。CELTS标准体系目前包括28个项目，根据各项子标准的作用范围又分为通用规范与专用规范两大类。 若想详细了解该标准，请浏览全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会网站，网址是,3.1.5数字化教学资源标准,二、相关标准介绍 2、教育资源建设技术规范（CELTS-31） CELTS-31是CELTS标准体系的子标准，目的是为资源的开发者提供一致的标准，以统一开发者的行为，达到资源基本属性结构的一致性，以实现资源在区域内的广泛共享，并为学习者或教育者等对教育资源的查找、评估、获取和使用能获得最大效率而提供支持。 同时也为不同资源库系统实现数据的共享和互操作提供支持。,3.1.5

9、数字化教学资源标准,二、相关标准介绍 2、教育资源建设技术规范（CELTS-31） 该规范所面向的资源主要包括以下几类：媒体素材：题库、试卷素材、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引、网络课程等。,3.1.5数字化教学资源标准,二、相关标准介绍 3、我国现代远程教育资源建设技术规范 该规范规定的现代远程教育资源主要包括媒体素材库、题库、案例库、课件库和网络课程，以及适合多种教学模式的教学支撑系统和现代远程教育管理系统等。 我国现代远程教育资源建设、实施和运行以CERNET、卫星电视教育网及Internet网络支撑环境为平台。,3.1.5数字化教学资源标准,二、相关标准介绍 4、ADL-SCORM标准 美国国防部于1997年启动了一个称为“高级分布式学习”（Advanced Distributed Learning，ADL）研究项目。该研究的主要成果是提出了一个“可共享课程对象参照模型”（Sharable Course Object Reference Model ，SCORM），其目的是为