新形势下如何实践科学发展观

1、新的教育形势下如何践行科学发展观江苏省连云港市新浦区港埠中心小学赵党的十七大前，科学发展观提出了更加强调科学内涵和精神实质，注重增强落实科学发展观的自觉性和坚定性。党的十七大后，胡锦涛主席把“坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观”的重点从思想转向实践，更加注重科学发展观对实践的影响。我们注意到，党中央、省委对科学发展观的实践进行了大量卓有成效的动态分析，取得了丰硕成果。2009年是我市中小学教学工作和“课程实施与发展年”。指出：“必须牢牢把握提高教育教学质量的核心，大力推进“四大工程”，加强教学研究，推进教育改革，深化素质教育，提高教学质量。”其中，推广的四大项目包括课程实施升级项目、教学

2、模式优化项目、自主开发指导项目和评价、监测与重建项目。在这里，科学发展观的导向作用受到了教育者的关注，如何在新课程实施过程中践行科学发展观成为了教育者思考的问题。一、科学发展观及其内涵科学发展观是指按照“统筹城乡发展、协调区域发展、协调经济社会发展、协调人与自然和谐发展、协调国内发展和对外开放”的要求，推进各项事业改革和发展的方法论。科学发展观是十六届三中全会首次提出的。在党的十七大上，胡锦涛总书记在高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗报告中提出，科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调和可持续，根本方法是统筹兼顾，为进一步推进我国经济改革和发

3、展指明了思路和策略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想。它标志着中国共产党对社会主义建设规律、社会发展规律和党的执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义中国化，标志着马克思主义与中国新的国情相结合达到了新的高度和阶段。我们必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。要牢牢把握经济建设的中心，坚持一心一意抓建设、抓发展，不断解放和发展社会生产力。要把握发展规律，创新发展理念，转变发展方式，解决发展问题，提高发展质量和效率，实现又好又快发展。二，学习实践科学发展观的必要性不要把科学发展观误认为理论，理论既是理论，也是科学。光是读、看、背这门科学是远远不够的，党内党外的同志都要认真学

4、习。因此，在新的教育形势下，如何有效地结合科学发展观的精髓，是衡量工作水平和艺术的关键。要做好这项工作，不仅需要扎实的专业技能和高超的道德修养，特别是党的先锋模范作用，还需要脚踏实地、具有跨学科意识地学习与科学发展观相关的学科，从而提高自己的理论修养。作为教育者，他们受不了科学发展观理论的熏陶和锤炼，没有科学理论的基本概念，不了解教育的现实，不考察学生的兴趣、心理特征和需求，就会犯“形而上学”的错误。许多教育工作者经常感到自己有许多不足之处，渴望更系统的理论和方法，迫切需要有效的教学模式和方法。然而，当今世界的价值取向使教师不得不做一些“冒险”的事情，但是事情在发展和变化。我相信总的方向没有变

5、，有些价值取向有明显的错误，但大多数教育者的价值取向是正确的、进步的。我们不能完全否定或肯定，而是要根据实际教学领域和学生的实际特点以及不同的教学内容，采取符合科学发展观要求的教学方法。2009年是我市课程实施和发展的一年。市委、教育局先后出台相关政策，实施“三案例六环节”教学模式。一些名校甚至打出了“大课程观”教学的特色招牌。我认为作为教育者，应该通过艰苦的探索和实践的积累来总结自己的经验。名校可以借鉴名校的特点。在教学实践中，每个教育者都应该自觉或不自觉地理解先进理论的指导作用，并总结经验。在实践中，我们发现科学发展观的一些理念与我们实施新的教学理念有一些共同之处：1.教学思想中的“以人为

6、本”，科学发展观中的“以人为本”。有同样的效果。教学面对的是学生，而不是人。坚持以人为本的教育思想和以人为本的建设是科学的、现实的。2.“教育要面向全体学生”，“科学发展观坚持全民协调发展。”全民教育是教育公平的重要体现。省政府高度重视教育，并将保障人民平等接受教育的权利视为一个重要的民生问题。3.坚定不移地坚持素质教育的路线，这体现了科学发展观的“可持续发展”想法。坚持素质教育就是要在科学理论的指导下使教育健康发展。实践一再给我们敲响警钟，我们必须坚持可持续发展。我市教育正处于探索阶段，存在教育资源的不平衡性和教学条件的差异性。对于教育者来说，有许多困难。应该说，教育者必须有学习和实践科学发

7、展观的勇气，才能克服所面临的困难和挑战。三、学习和实践科学发展观的方法科学发展观是在实践中发展起来的，我们必须回到实践中去，不断发展、创新、丰富和完善。1.教育工作者应认真学习科学发展观的基本理论，用科学发展观的理念指导教育实践，在实际教育工作中自觉贯彻和验证科学发展的理论和本质。只有总结经验，吸取营养，提高自身教育水平，科学发展观才能在教育实践中发挥指导作用。2.教育者可以学习科学发展观的理论，主动联系自己的教育实践(行政或教学)，并向有经验的领导者、教师(同事)和管理者学习。通过比较和对比分析，他们可以学会发现问题，提出问题，从而丰富和加深对科学发展观的理解。3.通过实践、宣传和掌握科学发展观的基本原则和理念，在不同情况下选择科学发展观的理念，我们在学习和实践科学发展观时，不应盲目追随和相信权威，而应学会吸收精华，提出自己的独到见解，逐步形成具有科学发展观特色的教育。4.尽可能多地阅读与科学发展观相关的著名著作，如马克思和列宁的著作，以及哲学和教育学专著。及时了解国内外教育发展趋势，开拓思路，拓展思路，将新的经验和方法运用到学习实践科学发展观的实践中。总之，教