儿歌与儿童诗精讲.ppt

1、第二章 儿歌 儿童诗 第一节 儿 歌 第二节 儿童诗 第三节 作家链接与作品导读,第一节 儿 歌,一、儿歌的含义和特征,儿歌是采用韵语形式、适合于低幼儿童聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌 。 儿歌的特征 （一）注重音乐性, 强调音韵和节奏 儿歌的韵律节奏创造了儿歌的音乐性 儿歌音乐性的表现 鲜明的节奏：由语音的强弱、长短、轻重有规律的 交替和儿歌的节拍构成，更多地反映在由诗句的停顿 而构成的节拍上 押韵：诗句末尾的字韵母一致或相近。,一、儿歌的含义和特征,儿歌的节拍类型：字数一致 节拍一致字数不一致 节拍不固定 儿歌的押韵方式：句句押韵 隔句押韵 中途换韵 一字韵,一、儿歌的含义和特征,（二）短

2、小单纯, 易懂易记 儿歌的内容结构单纯，用最简单的句式结构和最简短的篇幅集中或描绘幼儿的某一种活动，或介绍某一事物，或简明地说明某一个道理，通俗易懂，易记易唱。 例：排排坐 （三）歌戏互补，富于情趣 儿歌有着很明显的游戏成分，可以在孩子们玩游戏时，配合游戏一边玩一边念唱，是一种锻炼孩子语言和思维能力的“游戏歌” 。例：坐火车,二、儿歌的一般艺术形式,儿歌的结构特点 儿歌的分节 一节式：内容单纯，篇幅也比较短小，偶数诗句多 于奇数诗句。 分节 两节式：内容分两节表达，多采用对比或反复的修 辞手法。 例：没耳朵变尖耳朵海水 多节式：三节以上称为多节式儿歌，结构比较自 由，内容较丰富。 例：小蚱蜢,

3、二、儿歌的一般艺术形式,儿歌的句式 二言句式 三言句式 句式 五言句式， 六言句式 七言句式 杂言句式 “三三七句式 ”：是一种特殊形式的杂言句式，一般以多 式的形式 呈现 ，每节由三句构成，其中 第一、二句为三言句，第三句为七言句。例小蚱蜢,二、儿歌的一般艺术形式,儿歌常用的艺术表现手法 夸张 摹状 回环 设问 反复 比喻 比拟 对比 顶针,三、儿歌的特殊艺术形式,（一）摇篮歌 摇篮歌又称摇篮曲、催眠曲、抚儿歌，指哄孩子睡着 时由母亲或其他成人吟唱的儿歌形式。 特点：内容通俗浅显，节奏柔和舒缓，语言柔美流 畅。对孩子的影响在“声”而不在“义”。 例：摇篮,三、儿歌的特殊艺术形式,（二）问答歌

4、 问答歌又称对歌、盘歌、猜谜调，指以设问作答的方 式，引导孩子认识事物或一定道理的传统儿歌形式 特点：有问有答，介绍事物，问答的设计一般不超过 四组问四组答。 谁会飞一问一答式 谁的耳朵连问再答 ,一组问引出一组答,三、儿歌的特殊艺术形式,（三）连锁调 连锁调又称连珠体、连环体、连句、衔尾式，是一种 运用“顶真”的修辞手法,结构诗文使前一句诗的末尾一 词作为后一句诗的开头，且每个层次转换韵脚的传统 儿歌形式。 特点：修辞特点“顶针继麻”。即前一诗句尾词作为后一诗句的首词。或上一节末句尾词作为下一节首句首词； 结构特点“随韵粘合”即每两句为一层次，每层次上句起韵，下句以此押韵，上下两句在内容上没

5、有关联，靠韵把它们“粘”在一起 ； 韵脚特征 每个层次都换一个韵脚 ； 主题表现特征“无意味之意味” 三国刘备打草鞋,三、儿歌的特殊艺术形式,（四）颠倒歌 颠倒歌也称稀奇歌、滑稽歌、古怪歌、反唱歌，指使 用夸张手法，故意颠倒地描述大自然和社会生活中某 些事物和现象的情状，达到以表面的荒诞揭示事物本 相和实质的目的的传统儿歌形式。 特点：新奇的构思，大胆的夸张，幽默的风格 例：小槐树,三、儿歌的特殊艺术形式,（五）数数歌 将数字和形象结合，通过数数吟唱，以帮助儿童认识数的儿歌。 特点：体现出数的排列，具有从多方面位认识数并由 此扩展认识与数有关的事物的功能。 例：识序数 例：一二三，三二一 识量

6、词 例：答算题 识事物 例：十条腿 识倍数 例：数蛤蟆 计算口决 例：数学歌 识数形 例：数数歌,三、儿歌的特殊艺术形式,（六）绕口令 也称急口令或拗口令，指用许多双声、叠韵词语和发 音相近的字词来组成具有简单意义和浓郁韵味的传统 儿歌形式。 特点：拗口 押韵 例：鸭与霞 ,三、儿歌的特殊艺术形式,（七）时序歌 时序歌，也称时令歌，指用优美的韵律来引导儿童根据时序的变化去初步认识、了解自然现象的传统儿歌形式。 时序表现和几种情况： 春、夏、秋、冬季节顺序； 十二个月顺序； 二十四节气顺序； 四是一日顺序。,三、儿歌的特殊艺术形式,（八）对数谣 由问答歌和数数歌结合在一起而形成的儿歌形 式 。

7、特点：以数排列，有问有答 ； 没有问答 ，两两相对。 例：数猫猫以数排列，有问有答 十样花无问答，两两相对,三、儿歌的特殊艺术形式,（九）物象歌 又称咏物儿歌，描摹动物、植物、自然物等天然物象的儿歌。 例：小白兔小海蟹描摹小白兔、小海蟹的生态习性； 豆角架上挂小刀描摹植物生态习性,第二节 儿童诗,一 、儿童诗的含义,儿童诗是为儿童创作的，以优美的韵律和凝炼的语言 抒写儿童心声，表现儿童情趣，与儿童所理解并喜爱 的诗。 儿童诗是“诗”，必须具有诗的情韵情致，诗的意 象，诗的韵味 。 儿童诗是“儿童的”，必须抒写儿童的情感，彰显 儿童的情趣，为儿童所认可，欢迎和喜爱。,二、儿童诗的艺术特征,（一）

8、高度凝炼地表现儿童生活和内心世界 儿童诗是儿童生活、儿童心理、儿童单纯理想的诗性 外化和儿童情感的自然流露，儿童诗意地表现着他们 单纯而富有儿童情趣生活和儿童对世界的希望和想 像 。 例：乡下的孩子 作品高度浓缩地表现了乡村儿童的平凡但充满童趣、 野趣和温暖，快乐的生活，表现乡村儿童特有的生活 情趣。,二、儿童诗的艺术特征,（二）体现儿童特有的趣味与情调 儿童诗，必然要体现与儿童审美追求相一致的趣味和 情调。以儿童的情思，用孩童的眼睛细致地观察和思 考世界。 例：水果们的晚会以奇特的想像写出了孩子们所熟悉的多种水果在“别一世界”中表演的狂喜场面 。 夏日雨景用儿童特有的天真、稚拙之语揣度大自然

9、的神秘,二、儿童诗的艺术特征,（三）塑造儿童视野中可视可感的诗歌形象 儿童更易于感知，更容易接受具体的、直观的形象 的事物，从儿童的接受特点出发，要求儿童诗致力于 创造儿童熟悉的诗歌形象 ，在可视可感的画面中感受 诗情和诗美 。 儿童视野中的诗歌形象依凭诗人用儿童的视角审视 世界，调动多种艺术手法，传达直觉感受和体验，以、 唤起读者的审美感受 。 例帆,三、儿童诗的类型,从不同的角度可以将儿童诗分为不同类型 从表现手法分： 叙事诗 抒情诗 生活诗 自然诗 从内容分 童话诗 故事诗 讽刺诗 寓言诗,三、儿童诗的类型,几种常见的儿童诗歌类型介绍 （一）生活诗 高度凝高度凝炼地摹写儿童的生活情景和浪

10、漫情怀；表现出爱与美的主题；具有叙事的风格。 例：让我们荡起双桨， （二）自然诗 对自然现象进行形象化的诠释，从儿童的视角来观察自然、解读世界，展现自然之美。 例：谁看见过风？夜空 ,三、儿童诗的类型,（三）童话诗 以诗歌的形式讲述童话故事的儿童叙事诗 特点：大胆的想象和夸张；叙事脉络清楚；重叙述， 但与童话故事相比，故事简单些。 （四）科学诗 以优美凝练的诗句来描写和表现科学知识内容的儿童 诗 。 特点：将丰富的科学知识融入诗的意 境，实现科学与 诗性的完美结合。,第三节 作家链接与作品导读,一、作家链接,任溶溶 著名翻译家、儿童文学 作家。主要作品： 儿童诗我是一个可大可小的人 爸爸的老师

11、 童 话 “没头脑”和“不高兴” 天才的杂技演员等,一、作家链接,鲁兵,浙江金华人。 主要作品：诗集 不知道和小问号、 唱的是山歌 老虎外婆 小猪奴尼等 ， 编辑过中国儿童时报、童话连 篇、 小朋友、365夜(故事)、 365夜儿歌、365夜谜语等儿 童读物,金波 1935年生于北京,祖籍河北冀县。 近四十年来，结集出版的有诗歌、童 话、散文、幼儿文学、文学评论以 及诗词歌曲集四十余种， 选集：金波儿童诗选、金波儿 童诗集、 金波童话、 金波 儿歌、金波作品精选,一、作家链接,谢武彰，台湾台南人。主要作品 儿童诗集:春 布娃娃的悄悄话 春天的脚印 散文集: 赤脚走过田园、 天霸王 童 话: 彩

12、虹屋 儿歌集、科普读物、幼儿图画书等共 一百 六十多部。,谢武彰,二、作品导读,小猴滚楼梯 作者 薛卫民 这首儿歌描述了儿童生活中的常见的生活情景，告诉小读者生活常识，它描摹了一个活泼、顽皮、坚强、富有自我解嘲精神的小猴形象，潜移默化地引导孩子：用积极顽强的精神对待挫折，以乐观幽默的态度化解沮丧。,二、作品导读 摇摇摇（传统儿歌） 这是一首主要流传在江南一带的传统儿歌,篇幅虽短，却有很强的情境性。作品以“摇摇摇，摇到外婆桥”这一水乡儿歌的常见句式做引子，写出了孩子跟着妈妈到外婆家去串门时的种种情景。,二、作品导读,我给小鸡起名字 作者任溶溶 这首形式新颖的数数歌，以其外形结构上的阶梯形排列，构

13、成了外在形式上的匀齐之美和参差之美。而这种结构与作品近乎口语的朴素语言的配合，又使其在表现活泼欢愉，富有儿童情趣的生活场景时更显出鲜明的节奏感和韵律感。,二、作品导读,小鹿 作者 金 波 以简洁明朗的语汇描绘出一幅声光交映、色彩斑斓的 自然图景； 以森林、幼鹿、花影、春光为描写对象，视角由近及 远又由远及近，在远近互动的过程中实现诗歌空间的 延伸与拓展； 以构图的疏密、节奏的缓急、色彩的变幻、音韵的抑扬传递出和谐、灵动的艺术精神，也呈现出一颗敏捷、纯粹、活泼、善于感知的童心 .,二、作品导读,插 秧 作者詹冰 这首儿童诗篇幅虽短小，却以丰富的想象和诗的意象呈现农夫插秧的情景。 用形象的比喻描绘

14、出水田一平如镜的景致，并在丰富的想象中将蓝天、白云、青山、绿树和农人插秧的劳动融为一体，从而描绘出一幅的充满诗意的美的农民水田插秧图。和谐、恬静和辽远的美是作品给人的总体美感享受。,二、作品导读,最难的单词 作者德国约瑟夫雷丁 绿原 译 这首儿童诗一开始就向小读者们提出了一个问题：什么是世界上最难的单词？然后通过最难的单词，一步步揭开谜底。 作品以“难”字引起读者的兴味和好奇，并在一步步的铺垫中，揭开谜底。在出乎意料的答案发布之后，把惊讶和疑惑留给小读者，让他们自己去琢磨和品味。,二、作品导读,我的影子 英国斯蒂文森 屠岸 方谷绣 译 诗人从儿童的内心感受出发，写出了儿童对自己影子充满童真的独

15、特认识。作品中，小主人公“我”在与影子的交往中获得了充分的自信，与影子的胆小、懒惰相比，“我”是强有力的。正是在这种积极的自我暗示中，“我”乐观、自信地成长。,三、作品推荐,矮矮的鸭子 台湾谢武彰 数 角 盖壤 我给小鸡起名字 任溶溶 角十二生肖歌 鲁兵 捏泥巴 寒枫 虎 和 兔 佚名 全球的孩子们，早上好！ 保加利亚安盖洛夫 韦苇 译 我的影子 英国斯蒂文森 屠岸 方谷绣 译 善 良 比利时 卡列姆 韦苇 译 下雪的早晨 艾青 手 套 台湾谢武彰 套小猫走路没有声音 台湾林焕彰 明亮的小窗 望安,讨论与实践 1、以“童年语境中的天籁之声”为主题，组织小组讨论会，交流自已对儿歌的认识。建议：每

16、位同学选择一位作家的作品为支撑，结合作家创作展开讨论。 2、结合儿歌理论和儿童诗歌理论，从辅学光碟中选择儿歌和儿童诗各一首进行比较分析,写一篇小论文，谈谈这两种体裁之间的异同。题目自拟，字数不少于3000。 3、认真阅读 “辅学光碟”中的导读作品，任选两首儿童诗，分别写出作品赏析文章。 4、背诵“作品导读”部分所有儿歌，并在课堂上进行随机抽查。 5、试创作两首儿歌 。 6、试创作两首儿童诗。,本 章 完,排排坐 排排坐， 吃果果， 你一个， 我一个， 弟弟睡了留一个。,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,坐火车 柯 岩 小板凳，摆一排， 穿大山，过大河， 小朋友们坐上来， 火车跑遍全中国。

17、这是火车跑得快， 大站小站我都停， 我当司机把车开。 注意车站别下错。 （轰隆隆隆，轰隆隆隆隆，呜！呜！）（轰隆隆隆，轰隆隆隆隆，呜！呜！） 抱娃娃的靠窗坐， 唉呀呀，怎么啦， 牵小熊的往后挪， 你们一个也不下？ 皮球积木都摆好了， 收票啦，下去吧， 大家坐稳就开车。 让别人上车坐会吧。 （轰隆隆隆，轰隆隆隆隆，呜！呜！）（轰隆隆隆，轰隆隆隆隆，呜！呜！）,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,没耳朵变尖耳朵 张苏铁 融壁有个小多多； 妈妈叫他做功课， 七遍八遍叫多多， 多多好像没耳朵。 爸爸回家分果果； 喊了哥哥喊多多。 多多一听笑呵呵， 没耳朵变尖耳朵。,海水 刘饶民 海水海水我问你 你为

18、什么这么蓝？ 海水笑着来回答： 我的怀里抱着天。 海水海我问你： 你为什么这么咸？ 海水笑着来回答： 因为渔人流了汗。,小蚱蜢 张继楼 小蚱蜢， 草一摇， 学跳高， 摔一跤， 一跳跳上狗尾草。 头上跌个大青包。 腿一弹， 脚一跷： “ 哪个有我跳得高！”,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,摇篮 黄庆云 蓝天是摇篮， 花园是摇篮， 摇着星宝宝， 摇着花宝宝， 白云轻轻飘， 风儿轻轻吹 星宝宝睡着了。 花宝宝睡着了。 大海是摇篮， 妈妈的手是摇篮， 摇着鱼宝宝， 摇着小宝宝， 浪花轻轻摇， 歌儿轻轻唱， 鱼宝宝睡着了。 小宝宝睡着了”,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,谁会飞 谁会飞？ 谁

19、会游？ 鸟会飞。 鱼会游。 鸟儿怎样飞？ 鱼儿怎样游？ 扑扑翅膀去又回。 摇摇尾巴调调头。 谁会跑？ 谁会爬？ 马会跑。 虫会爬。 马儿怎样跑？ 虫儿怎样爬？ 四脚离地身不摇。 许多脚儿慢慢爬”,谁的耳朵 唐鲁峰 谁的耳朵长 谁的耳朵尖？ 谁的耳朵短？ 谁的耳朵圆？ 谁的耳朵遮着脸？ 谁的耳朵听得远？ 驴的耳朵长， 猫的耳朵尖， 马的耳朵短， 猴的耳朵圆， 象的耳朵遮着脸。 狗的耳朵听得远,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,三国刘备打草鞋 来来来， 三国刘备打草鞋, 草鞋打给苏妲己。 苏妲己的脸又红， 一打打到赵子龙。 赵子龙的本领高， 一打打到高老幺。 高老幺的镰刀快， 一杀杀到猪八戒。

20、 猪八戒的嘴嘴长， 揪起两个耳朵晒太阳”。,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,小槐树 小槐树， 蝇子踢死驴， 结樱桃， 蚂蚁踩塌桥。 杨柳树上结辣椒， 木头沉了底， 吹着鼓， 石头水中飘。 打着号， 小鸡叼个饿老雕， 抬着大车拉着轿。 小老鼠拉个大狸猫。 你说好笑不好笑？,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,一二三，三二一 一二三， 三二一， 一二三四五六七， 八九十， 到十一， 十二、十三、十四、十五、十六到十七， 十八和十九， 二十、二十一,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,答算题 樊发稼 一二三四五六 七个孩子答算题。 七张白纸桌上摆， 七只小手握铅笔。 七双眼睛闪闪亮， 七颗

21、心儿一样细。 七份答卷交老师， 七张小脸笑眯眯。 几个小孩答对了？ 一二三四五六七”,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,十条腿赵术华 小黑鸡， 两条腿， 大黄牛， 四条腿， 蜻蜓六条腿， 蜘蛛八条腿， 螃蟹十条腿， 蚯蚓、鳝鱼没有腿。,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,数蛤蟆 一个蛤蟆一张嘴， 两只眼睛四条腿， 扑通一声跳下水。 两个蛤蟆两张嘴， 四只眼睛八条腿， 扑通，扑通，跳下水。,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,数学歌 孙华 四加三， 等于七， 六减五， 等于一。 一二三四五， 六七八九十。 十个手指头， 小小计算机。,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,数数歌 郭明志

22、“1”像铅笔细长。 “2”像鸭子水上漂。 “3”像耳朵听声音。 “4”像小旗随风飘。 “5”像秤钩来卖菜。 “6”像豆芽咧嘴笑。 “7”像镰刀割青草。 “8”像麻花拧一遭。 “9”像勺子能吃饭 “0”像鸡蛋做蛋糕”,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,鸭与霞 湾湾水田一片霞， 水上游来一群鸭。 霞是五彩霞， 鸭是麻花鸭。 麻花鸭钻进五彩霞， 五彩霞网住麻花鸭， 乐坏了鸭， 摇碎了霞， 分不清是鸭还是霞。,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,十二月菜 一月菠菜刚发青, 七月葫芦弯似弓, 二月出土羊角葱， 八月辣椒满树红， 三月芹菜出了土, 九月大瓜面又甜, 四月韭菜 嫩青青。 十月萝卜瓷丁丁

23、， 五月黄瓜大街卖, 十一月白菜家家有, 六月茄子紫英英。 十二月蒜苗水灵灵。 。,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,数猫猫 一呀一， 什么一？ 一只猫猫上屋脊。 二呀二， 什么二？ 二只猫猫坐对面。 三呀三， 什么三？ 三只猫猫爬上山。,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,十样花 说了个一， 道了个一， 豆荚开花密又密。 说了个二， 道了个二， 韭菜开花一根棍。 说了个三， 道了个三， 兰草开花在路边。 说了个四， 道了个四， 黄瓜开花一身刺,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,小白兔 小白兔， 长得好， 红眼睛， 白皮袄； 后腿长， 前腿短， 走起路来轻轻跳。 爱干净， 不胡闹，

24、青菜萝卜吃个饱。,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,小海蟹 小海蟹， 小海蟹， 真胡闹， 真好笑， 捂着脑袋横着跑。 不用肥皂能吹泡。 左挤挤 ， 灰泡泡， 右靠靠 ， 黄泡泡 ， 不顾方向不看道 。 肮脏泡泡满嘴 小海蟹， 真糟糕， 马马虎虎来做操。 抬抬腿， 举举螯 比比划划就拉倒,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,豆角架上挂小刀 豆角秧 爬得高， 豆角架上挂小刀。 小绿刀， 真不少， 摘到筐里是豆角,案例完，请点击右下角的 “返回”按扭,乡下的孩子 曾是妈妈怀里 挖一篮野菜， 唱歌的黄鹂， 撑圆了小猪的肚皮。 曾是爸爸背上 逮一串小鱼， 盛开的野菊。 乐坏了馋嘴的猫咪。 捉一只蝴

25、蝶， 哦， 能编织美丽的故事， 乡下孩子， 含一片草叶， 生在阳光下， 能吹出动听的歌曲。 长在旷野里。,水果们的晚会 窗外流动着宝石蓝色的夜， 屋子里流进来牛乳一样白的月光， 水果店里的钟当当地敲过了十二下， 美丽的水果们就都一齐醒过来， 请夜风指挥虫儿们的乐队来伴奏， 这奇异的晚会就开了场。 第一个是香蕉姑娘和风梨小姐的高山舞， 跳起来裙子就飘呀飘的那么长； 紧接着是龙眼先生们来翻筋斗，,一起一落地劈啪响； 西瓜和甘蔗可真滑稽， 一队胖来一队瘦， 怪模怪样地演双簧； 芒果和杨桃只会笑， 不停地喊好， 不停地鼓掌。 闹呀笑呀的真高兴， 最后是全体水果们的大合唱，,他们唱醒了沉睡着的夜， 他们唱醒了沉睡着的云彩， 也唱来了美丽的早晨， 唱出来了美丽的早晨的太阳。,案例完，请点击右下角的 “返