中学2024-2025学年教导处工作计划

XXXX中学2024—2025学年教导处工作计划一、指导思想严格落实国家“双减”教育方针政策，努力完成各级教育主管部门布置的任务，紧密围绕学校工作重心开展工作。向常规管理要成绩，以改革促发展，努力打造高效低负的课堂。以促进学生的发展为本，全面提高学生的综合素质，确保我校教育教学质量稳中有升。二、工作目标1、严格落实国家“双减”政策，提高教师的质量意识。2、落实国家课程方案，开全开齐课程。3、加强教辅资料的管理，严格执行一教一辅，充分利用好教辅。4、提升教师的专业素养,加快青年教师的成长。5、加强教学常规管理,提高教学常规管理的实效。6、推进作业改革，探索提高作业有效性的方法。7、继续探索和完善小组合作学习教学模式，提高课堂效率。8、多措并举，确保教学成绩稳中有升。9、加强艺体卫工作，培养全面发展的人才。10、做好九年级中考工作，确保我校中考成绩稳中有升。11、做好八年级地生结业考试工作，提高学生地生结业等级水平。三、主要工作（一）严格落实国家“双减”政策，树立教师质量观念。学校严格落实国家“双减”政策，切实减轻学生的学业负担，提高教师的质量意识，向质量要成绩。结合学期期末考试，做好学校教学成绩分析，并传达给每一位教师,使全体老师认识到学校发展面临的形势。在思想上提高认识，充分认识到教学质量对学校发展和个人发展的重要性，充分领会“保持和提高学校的教学质量”是办学的根本，也是学校的生命线。（二）多种途径提高教师的业务水平。1、开展教师之间互相听、评课活动。教师听课不少于区教研室所规定的节数，如实写好听课记录，课后要进行评课。通过互听互评，找出优点和缺点，取长补短，共同提高。2、开展各种学习、研讨活动，提高教师专业水平。本学期，学校将继续组织集体备课、集体研讨等教研活动，带动教师相互学习，共同提高。其次，积极创造外出学习培训的机会，为教师搭建学习平台。要求外出培训的教师要珍惜学习机会，领会教育教学新理念，借鉴别人的成功经验，并在学习后及时总结，做好学习成果的展示和交流。此外，组织教师积极参加网络研修和区教育局组织的各项培训活动，更新教育观念，提高专业能力。3、加强青年教师培养。引导青年教师热心研究课堂教学，积极推进课堂教学改革，给青年教师提供展示自身才华、锻炼教学能力、提高业务水平的机会，促进青年教师岗位成才。继续发挥学校名教师、骨干教师的作用，让有丰富教学经验的名教师、骨干教师继续做好“传”、“帮”、“带”工作。帮助青年教师不断提高课堂教学水平，加快青年教师成长步伐。同时，教导处将加强对青年教师的指导和评价。4、开展讲课比赛、说课比赛等教研活动，鼓励和支持教师参加上级主管部门组织的各类比赛活动，通过活动促进教师专业素养的提升。本学期将组织青年教师基本功比赛活动和新入职教师过关课活动。（三）强化教学常规管理，提高教学常规实效。1、严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，合理设置各学科的课时量。同时，加大对课程计划执行情况的督查力度，做到专课专上。任课教师严格按照课程表上课，有事调课要填写调课记录表，并报教导处备案，对检查中发现的私自调课不登记的现象将予以通报。2、认真落实好教学常规基本要求和有关规定，继续加强对“备课、上课、作业、辅导、评价”五个环节的管理和监督，把握动向，规范指导，使教学的各个环节规范有序。本学期对五个环节要求如下：（1）备课：教案和教学案的编写要采用课时备课的方式，并实行超周备课。备课过程严格按照“一课三备”的程序实施，即主备人备好研讨教案，教研组就研讨教案进行研讨备课，教师再根据二次备课的教案，结合本岗位实际形成自己的教案。本学期教导处将组织相关人员对教案和教学案进行定期检查（每月普查一次）和不定期抽查，发现问题及时通报，检查结果纳入考核。（2）课堂教学环节：课堂教学仍要采用小组合作学习教学模式，通过小组积分调动学生参与课堂的积极性，提高课堂教学的效果。同时，任课教师要及时侯课，加强课堂管理。任课教师严肃课堂纪律，杜绝学生在课堂上不学习的现象，力争不让每一位学生游离于课堂之外。课堂教学过程中，任课教师杜绝体罚、变相体罚、讽刺挖苦学生。对违反相关规定的教师，将取消评先树优的资格，对造成重大事故或恶劣影响的，将追究其责任。本学期教导处将继续采取班子成员深入班级随机听课（推门课）、学生问卷调查和走廊巡视等形式对教师课堂教学情况进行检查，及时发现课堂教学中存在的问题，并予以通报，检查结果计入考核。（3）作业设计和批改环节：作业（练习）设计是教学过程中重要的一环，它起着监控、巩固、反馈、评价等作用，是教学中不可或缺的关键环节。作业设计要服务于教学目的，难易适度，作业量适当，作业设计要体现变化性、多样性、趣味性和差异性。提倡“差异性作业”、“趣味性作业”、“小组合作式作业”等多种作业形式，使学生从题海中解脱出来，减轻学生过重的课业负担。教师要根据教学要求和学生实际，精心选择、布置作业，不盲目使用现成教辅材料。提倡任课老师研发校本作业，增强作业的实效性和针对性。作业批改方式要灵活多样，要注重教师批语的改革，教师的评语具有一定的引导性、激励性。作业批改要规范，做到有日期、有等级、有恰当的评语，并有选择的进行面批面改。语文学科作文精批要有评语和教师的圈点勾画，全批全改的次数要符合学校要求。对只打分数，无教师评语和圈点勾画的批阅不认定为有效批阅，杜绝让家长代批作业，杜绝一页作业上批阅4到5个日期的现象。本学期教导处将组织相关成员进行定期（每月普查一次）与不定期检查，发现问题进行通报反馈，检查结果计入考核。教师要加强对学生作业的规范要求，要求学生：①作业收交齐全；②独立完成作业，杜绝抄袭；③作业规范，书写认真仔细；④作业中的错误及时订正；⑤作业整洁，不在作业本上乱涂乱划。严格控制作业总量，每天各科作业总量不得超过1.5小时。原则上只能留语数外作业，其他各学科要当堂完成作业，不准留课下作业，三个年级要落实好市教体局“作业不回家”的方案。教务处将加强对教师作业的检查力度，每次作业检查有批改情况的记录和处理意见并及时反馈给任课教师。每学期作业检查不少于4次。教研组每月检查一次作业批改情况，学校在本学期末将组织一次学科优秀作业展评活动。（4）辅导：任课教师有责任和义务作好学生的课外辅导，鼓励教师发扬奉献精神，利用课间、自习课、课后服务等时间对学生进行辅导。教师要对敢于问题、主动问题的学生大肆表扬。辅导过程中，要注意针对不同的学生，辅导难度不同的内容，因材施教，使学生的知识得以巩固和提高。杜绝教师以任何理由拒绝为学生讲解问题的现象出现。（5）评价：教师要根据单元知识体系、所教学生的特点等来精选检测题，每学完一个专题或单元，都要进行过关测试。语数外理化政史地生学科单元检测一律采用网上阅卷，单元检测后要依据检测成绩做好查漏补缺。重视期中、期末测评工作，结合期中期末成绩做好成绩分析，并交教导处存档。音、体、美、信息技术期中、期末考试之前各检测一次，并持检测成绩到教导处登记。体育结合中考情况，检测中考相关项目，并将测试结果折合成分数。为提高学生对体育学科的重视程度，本学期期末考试将体育测试成绩按中考中所占分数纳入学生总分。（6）加强教辅资料的管理，任课教师教辅资料的选用要符合省教育行政部门的有关规定，严格执行一教一辅，充分利用好教辅。校本教材经学校审核并在教研室备案，课外读物进校园。3、狠抓教学常规检查。教案、作业每月一检查，并进行不定期单项抽查。学期初检查：各科教学计划，教研组计划，教学进度表，理化生实验计划；期中抽查：教案、作业、听课记录、期中测试质量分析等；期末检查：各科教学总结、教研组工作总结、教案、作业、听课记录、期末测试质量分析等。此外，不定期对教案、作业进行部分抽查，巡视课堂教学情况。检查结果用于学期末的教学考核。(四)做好教学质量检测，及时发现和解决问题。结合教育局安排和学校工作实际，认真组织好期中、期末、教学质量检测活动。考前做好各项考务工作，保障各项考试顺利有序进行；考试过程中严肃考试纪律，保障考试结果真实；考后做好成绩分析，及时发现教学中存在的问题。必要时分级部召开成绩分析会，为教师调整教学策略和领导决策提供依据。(五)推进作业改革，提高作业实效，减轻学生负担。结合国家的“双减”政策和学校实际情况，本学期学校组织部分学科和教师结合学生实际和学科特点开展作业改革。重点加强对校本作业、分层作业的研究，在给学生减轻负担的同时提高作业的效果。严格控制各学科作业量，语数外理化学科教师要协调好学生的家庭作业时间，学生作业总量时间严格控制在九十分钟以内，政史地生不允许留家庭作业，要利用课堂完成作业；严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段；严禁依托QQ群、微信群、钉钉等应用程序布置作业，严禁给家长布置作业，不得要求家长打印作业。(六)推进小组合作学习教学模式的研讨和实践，提高课堂效率。本学期学校在前期小组合作学习教学模式探索的基础上，进一步加强对小组合作学习教学模式的探究，探索小组文化建设、小组评价的科学性和有效性、如何有效运用小组积分调动学生的积极性、如何通过小组合作提高优秀生和待优生的成绩等。定期召开小组合作学习教学模式交流会，促使小组合作教学模式进一步完善。（七）多种途径，提高学生的学习成绩。<一>做好毕业班工作毕业班工作是学校教学工作的重中之重，毕业班工作涉及到中考项目的具体落实。围绕毕业班工作，本学期主要做了以下工作：1、统一思想，凝聚共识，提前进入备考状态。本学期开学之前，教导处利用暑假开学初时间组织初三年级全体教师召开了初三教学工作会。班主任做学情分析，制定下一步班级管理措施。任课教师分析岗位情况，并明确下一步教学中采取的办法、措施。教导处进行了全校学情分析，明确我校2024年中考目标。通过初三教学工作会，初三年级任课教师充分认识到中考的严峻形势，充分了解了学生的学情，提前进入了中考备考状态。2、重视学困生的转化，减少学困生成绩的波动。学困生的转化和稳定是实现学校中考目标的重要环节，学校高度重视对初三学困生转化工作。除了要求任课教师在平时课堂教学和课下辅导对这部分学生多加关注之外，本学期教导处会同年级组组织了学困生座谈会，树立待优生的信心，鼓舞他们的士气。3、加强优秀生的培养，打造学校的品牌。为提高优秀生成绩，要求任课教师在课堂教学中给他们充分的展示机会，增强他们的信心。同时，学校通过开学典礼表彰，定期召开优秀生动员会等形式加强对优秀生的管理力度，鼓舞他们干劲的同时，也给其他学生起了模范带头作用。4、加强一中边缘生的培养，进一步提升学校升学水平。本学期期中考试后，根据学生语文、数学、英语总成绩的年级排名，确定出一中边缘生名单。任课老师利用课后延时时间，对这些学生语数英存在薄弱的学科进行辅导，同时对他们也定期召开座谈会，指出存在问题，树立他们的信心，鼓舞他们的干劲。通过近一学期的培养，收到了良好的效果，上学期期末考试中，这些同学有三分之二以上的同学取得了不同层次的进步。5、加强毕业班教师教学指导，努力提高教育教学水平。为了加强毕业班教师教学指导工作，教导处每周安排领导班子成员随堂听课，并及时交流指导，同时要求毕业班全体任课教师，利用集体备课时间，认真研究本学科德州近五年中考题，并形成材料，教导处定期检查。教导处通过各种途径，及时了解中考信息，并第一时间传达给初三任课教师。6、加强语数英每周一测工作，稳定提升语数英成绩。本学期继续在初三毕业班实行了语数英每周一次工作。教导处根据初三教学实际情况，制定了毕业班语数英每周一次实施方案，定时间、定地点、定责任人，使每周一测工作进一步得到了规范。通过每周一次工作的实施，进一步提升了我校初三语数英的成绩。10、微机课将本学期将迎来微机中考，近几年微机操作试题的难度越来越大，考试越来越规范，班主任要给学生做好思想工作，让学生充分重视微机课。微机老师要组织好相关训练，同时要加强课堂的管理。7、加强对中考题和中考说明的研究，提高教学的针对性。任课老师至少要研究近三年的德州市中考题，明确每一道题所考察的知识点和考察的学生的哪方面的能力，认真研读中考说明，明确中考要考哪些？做到教学有的放矢，降低学生负担，保护学生学习积极性，提高教学效果。<二>关注非毕业班发展1、关注初一年级学生两个习惯的培养工作，打好低年级的学习基础。加强对他们的行为习惯、学习方法、价值观念、吃苦精神等方面的培养。2、减少学生两级分化的问题，加强对三生的培养工作。班主任、任课教师要善于发现和培养优秀生，使他们在各个方面得到更好的提高，通过优秀生的培养，带动班级和学科的学习风气。要激发边缘生身上的潜能，着力挖掘非智力因素，在各个环节对他们进行关注，使他们更上一个台阶。要关爱潜力生，针对他们的性格特征进行具体的帮教活动，要善于捕捉他们身上的闪光点，加以呵护、发扬，增强学习信心、兴趣，端正学习态度、养成良好的学习习惯。要抛弃“只关注优秀生，放弃潜力生”的做法，对潜力生的帮扶也是对中等生、待优生和优秀生的促进，潜力生的不断进步会促进待优生和优秀生更加努力，有利于班风和学风的建设。3、针对初二地生学科结业的特点，做好地生学科结业备考工作，针对各科总分将提高的现状，各任课教师要注意在授课过程中扩大知识面，此外要及时涉猎有关中考改革的动向和信息。同时适当加快授课进度，为下学期复习留出时间。（八）加强艺体工作，提高学生综合素质。艺体组教师要加强教学研究，着眼于提高学生的综合素质，加强对特