七年级生物下册 12.3《人体感知信息》（第2课时）教案 （新版）苏教版

1、第三节 人体感知信息第二课时【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够说出耳的基本结构和听觉的形成过程。2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够说出人体皮肤的感觉功能。【教学重点】说出耳的基本结构和听觉的形成过程；探究人体皮肤的感觉功能。【教学难点】说出耳的基本结构和听觉的形成过程；探究人体皮肤的感觉功能。【教学准备】1.教师准备：准备音叉、耳的结构模型等；制作PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】教学内容教师活动学生活动导入新课引言：你看过卓别林的电影吗？卓别林的电影很多都是没有人物对话，需要观众观看演员肢体表演才能了解剧情。试想如果现在你打开电视，没有声音只

2、有画面，你接收到的信息会不会大打折扣呢？所以耳朵也是我们接受信息的重要器官，今天我们先来了解一下耳朵是如何工作的吧！通过回顾卓别林的电影，了解到声音对于我们接收外界信息的重要性。耳和听觉听觉的形成皮肤感觉 出示：一组图片，请同学们思考，如果没有了听觉，情景会怎样？ 提出问题：听觉是如何产生的？让我们先来了解耳的构造。 播放视频：耳的结构。引导学生在观看时注意片中提到了耳的哪些结构。 自学：耳的结构。并用大括号的形式进行概括。出示：耳的结构模型。讲解：耳的各部分结构的功能。特别介绍咽鼓管是连通咽部和鼓室的通道，如果我们不注意卫生，在感冒期间让病毒沿咽鼓管进入我们的中耳，就有可能得中耳炎。讨论：飞

3、机下降之前，乘务员会分发糖果给你，并说这对保护耳有益，你能解释吗？解释：由于飞机下降时，大气压增大，压迫耳的鼓膜，使我们的耳朵感到特别不舒服。而进行吞咽动作时，大气会从咽鼓管进入中耳，从而使鼓膜内外的大气压相等，我们就会感到舒服些。提问：根据你对耳的结构和功能的了解，你能推测出听觉的形成过程吗？播放FLASH：听觉的形成过程。总结：外界声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经大脑皮层听觉中枢形成听觉。播放视频：感觉器官与身体平衡，介绍半规管和前庭的作用。讲述：眼和耳是我们认识世界的重要感觉器官，但皮肤却为我们带来了各种各样的感觉，你能说出几种？播放视频：皮肤的结构和功能。请同学们在观看时认真记录片中出现

4、的皮肤的结构。出示：皮肤的图片和模型，对皮肤的结构向同学们做大概介绍。介绍：皮肤上分布着多种感受器，能感知多种信息的刺激，如外界物体的大小、形状、软硬、冷热等。讨论：皮肤的感觉有什么作用？纷纷说出：如果没有听觉，听不到萨马兰奇先生宣布中国主办2008届奥运会的消息；听不到电话铃声；不能避开身后开来的汽车；课堂上也不能听见别人的讨论发言。从而切身感受听觉对人的重要性。认真观看，并记录下外耳、耳道、耳鼓、中耳、内耳、锤骨、砧骨、镫骨、耳蜗等结构。从而对耳的结构有初步的认识。说出耳的结构的功能。对于半规管和前庭的功能不清楚。一位同学带领大家指模型巩固有关结构的知识。热烈讨论，坐过飞机的同学描述飞机上升、下降时耳感到特别不舒服，认同这是由于鼓膜内外的压力不平衡所致。思考后一位同学上讲台试着指图讲解听觉的形成过程。开拓视野，认识到耳朵除了有听觉功能外，还有维持身体平衡的功能。集体回答：触觉、痛觉、冷觉、热觉。认真观看，记录下皮肤的表皮、真皮及真皮内的神经末稍、毛血管、毛发等。