安徽省2017届中考语文第2讲语文积累综合训练复习课件.pptx

1、第一部分语文积累与综合运用,2016年安徽省初中毕业学业考试纲要对字词的音、形、义的要求：借助汉语拼音认读汉字。对常用汉字，能认清字形，读准字音，掌握基本意义。熟练地书写规范的常用汉字。熟练使用新华字典。积累并会运用常用词语。对句子的运用的要求：借助所学知识仿写句子或变换简单的句子。,(一)字音、字形,(2016安徽真题T2)阅读下面的文字，完成下列题目。 与泰山相比，黄山要文气一些，没有寺庙香火，像一个不n世事的人，自然、质朴。进山的人不求佛拜祖，不烧香许愿，它就这样敞开自己，接纳每一个有缘相见的人。作为一座山，这是它的本分。山风凌厉，劲松回击，那些松树终把山风抽打到呜咽。奇石耸立，云海变幻

2、，黄山总在不经意间给人带来心灵的振撼。,谙,jng,y,明确误读原因 1习惯性误读。由于受各地方言的影响，很多学生容易把一些常见的词语读错。如“伫立”的“伫(zh)”，常被读为“伫(ch)”。 2多音字误读。一个字有多种读音，是由该字的多层意思决定的。如不正确理解字词的意义，很容易读错。如“执拗”的“拗(ni)”，就不能读成“拗(o)”。 3形近字误读。如“契”和“锲”相近，学生容易把“锲而不舍”的“锲(qi)”，读为“(契)q”。,4半边字误读。如“狭隘”的“隘(i)”，很多学生容易把它读成“益(y)”。 掌握注音规则 1标调规则：(1)一般情况下，按ao ei u 顺序标调。(2)iu、u

3、i出现时，声调标在后一个元音上面。(3)轻声音节不标调。 2省略规则：(1)“i”上标调省略上面的圆点。(2)“、e、an、n”与“j、q、x”相拼时，省略“”上的两点，但与“n、l”相拼时，不省略。 3增加规则：(1)i、in、ing单独成音节时，前面要加“y”。(2)u前没有声母时，前面加“w”。,错别字,(2)文中画线的句子中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法“_”。 【思路点拨】第(2)题考查字形，“震撼”指内心受到强烈的冲击或感动，符合句子“心灵”受到“震动”的含义。,振撼,震撼,明确辨识字形的几个切入点,1分析形体：“据形明义，据义取字”是最基本的方法。如“迫不及待”指急迫

4、得不能再等待。“及”是“等到”的意思，“急”是“着急”的意思，很显然应该取“及”。 2辨别字音：依据形近字的读音差异来确定正确的字形，如“气概(gi)”，非“慨(ki”)，“针砭(bin)”，非“贬(bin)”。 3分析结构：主要是指那些并列式结构的词语(特别是成语)，可以由此字推出彼字。如“山清水秀”“青山绿水”，可由“秀”推“清”，由“绿”推“青”。,4探索来源：大部分成语都有来源，如“程门立雪”“班门弄斧”“墨守成规”这几个成语中，“程(颐)”“(鲁)班”“墨(翟)”都是成语故事中的人物，故不能写成“城”“搬”“默”。 5注意搭配：有些词语有固定的搭配，不能随意书写。如“缥缈”与“飘渺”

5、不能交错搭配，“老于世故”不能写成“老于事故”，“共商国是”不能写成“共商国事”。,(文段见例1) (3)“厉”在新华字典中有下面三个义项，文中的“凌厉”的“厉”意思应为() A严格B严厉C凶猛 【思路点拨】第(3)题考查词义理解，这里“凌厉”形容“山风”，很明显“严格”与“严厉”都无法形容“山风”，与之能搭配的只有“猛烈”，因此选C项。,C,联系词语的感情色彩 词语感情色彩上的变化不外乎褒义贬用或贬义褒用。对于这样的词，我们可从其反义词、近义词或其所修饰的词、所在句子的意思等方面进行综合考虑，准确推断其词义，还其本来面目。如魏巍我的老师：“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的

6、意思。”本句中“狡猾”从其褒义角度来考虑便可得出“机灵、调皮”之意。,联系上下文 辨析词的语境义，不仅要考虑该词前后词语的意思及搭配情况，有时还需要联系整个句子，乃至整个自然段、整篇文章，根据上下文来分析推断其词义。如鲁迅藤野先生：“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结。”“模糊”一词有“不清楚、不明白”或“混淆”等意思，而这些在例句中都讲不通。从整句来看，此句说的是藤野先生穿衣服的问题，且还不是什么优点，要么是说他太脏、太邋遢，要么就是指他的穿戴搭配不协调、不讲究。综合,来看，句中的“模糊”应指“马虎，不讲究”。再如老舍济南的冬天：“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”

7、“慈善”一般用在人身上，但例句中却说“慈善的冬天”，委实有些令人费解。从全文来看，济南的冬天中老舍先生给我们生动地描述了地处北方的济南，冬天里温暖晴朗，舒适怡人的独特特点。由此可推断，这里的“慈善”应是“温和安适”之意，而非一般的“对人关怀，富有同情心”。,清晨我漫步在山坡谷地， 晨光宣泄着永恒的秘密， 山涧里流倘出一条小溪， 她在歌、在唤、在吐露心曲： 生活并非安逸， 它是思念和希冀。,死亡并非哀歌， 它是失望与憔悴。 智者不在言词， 其秘密在言词背后藏n。 伟人不在高位， 不屑权位者才配享荣誉。 (纪伯伦小溪，你说什么节选),(4)诗中画线句子运用了_和_的修辞手法。 【思路点拨】本题考查

8、修辞手法的判断。小溪“歌”“唤”“吐露心曲”，赋予小溪以人的行为和心理，这显然是拟人的修辞手法的运用，这一点比较容易判断；“在歌、在唤、在吐露心曲”，三个短语结构一致，都是动作描写，这是短语的排比。,拟人,排比,(文段见例1) (5)将下面的句子改为反问句，不得改变原意。 作为一座山，这正是它的本分。,作为一座山，这难道不正是它的本分吗？,【思路点拨】本题考查修辞。因为反问相当于否定，所以要求在不改变原句意思的基础上改为反问句，需先将原句改为否定，即“作为一座山，这不是它的本分。第二步再改为反问，即“作为一座山，这难道不正是它的本分吗？”。,解题技巧 (1)主动句变被动句技巧是：宾语被主语谓语

9、；被动句变主动句技巧是：被字结构(不含“被”)谓语主语。,(2)肯定句与否定句互换：肯定句变否定句，将肯定句的谓语中心语改成与它意义相反或相对的词语，前面再加上否定副词；变双重否定句，则在肯定句的谓语中心语前加“不能不”“无不”之类表双重否定的词语，或者是让谓语构成“非不可”的格式。否定句变肯定句，要去掉否定词。 (3)陈述句与反问句互换：肯定的陈述句变反问句：反问语气词否定词句号变问号。否定的陈述句变反问句：反问语气词去掉否定词句号变问号。,(4)长句与短句互换：长句变短句的步骤：分析长句的结构，找出句子的主干；将句子中复杂的部分分解成符合要求的短句；检查变换后的句意是否和原句一致，语意是否连贯。短句变长句的步骤：在所给的几个短句中找出具有概括性意义的中心句；将其他的短句变成中心句中主干成分的附加成分；检查变换后的句子是否符合要求，是否符合事理。 注意：无论是哪种句式间的相互转换，变换后的句子意思要与原句的意思保持一致。,跌倒 牧也 风，跌倒了 才有了美丽的落叶 云，跌倒了 才有了滋润大地的雨水 _ _,太阳，跌倒了,才有了静谧的夜晚,（或雪，跌倒了）,（或才有了银装素裹的世界）,所以 让我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时 用最美丽