七年级生物上册 第一章《走进生命科学》教案 苏科版

1、江苏省赣榆县汇文双语学校七年级生物上册 第一章走进生命科学教案 苏科版 教学目标知识目标概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景能力目标初步学会图文分析，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医疗卫生、军事等领域的应用情感目标激发学习兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养教学重点激发学生兴趣，关注生活、生产、社会各领域中的生命科学教学难点激发学生学习生物学的兴趣教学过程复备栏创设情境、导入新课展示一组有关生物的图片或采集到的一些生物实物标本，并引导学生思考与图片或实物相关的问题如：为什么

2、有的动物在水里游泳、有的动物在天上飞翔而有的动物只能在地上跑？为什么到了冬天一些动物要冬眠，而有些动物却要夏眠？为什么许多动物能快速奔跑而大多数植物却“原地不动”？为什么向日葵的花盘会随着太阳转动？为什么一些动物既能生活在水里又能生活在陆地上？为什么巨大的恐龙会全部灭绝而小小的蚂蚁不容易消灭？（激发学生学习的兴趣）引导进入新课：生物世界多姿多彩奥秘无穷。让我们一起走进生命科学，探索生命的奥秘。新课教学1、 走进生物，感受生物，明确生物学的研究主题（1） 谈谈喜欢的生物引导：你喜欢小动物吗？最喜欢那种？它有什么特点？为什么喜欢它?(2)关注我们校园里的生物引导：我们的校园里有着多种多样的生物，你

3、了解他们吗？你知道它们分别属于什么类群？请选择一种向大家作简要介绍.(3)启发思考并组织讨论：除了这些你还知道哪些生物，究竟什么是生物呢？（提醒全体同学讨论时要小声点并要积极参与，交流时要学会倾听别人的看法，同时也要敢于发表自己的见解）(4)区分生物与非生物展示一组生物与非生物图片，引导学生辨别展示资料，引导分析：宇宙航行时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有3-5毫米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2-3代。小球藻是生物吗？从文中找出证

4、据（5）引导归纳总结：生物都是有生命的。生物学就是研究生物的生命现象及其规律的科学。2、讨论生物学与人类的关系（1）组织活动，比一比谁对生物知识了解的更多同学们的生物知识很丰富，你能说一说生物与人类的关系吗？（2） 分析图文资料，进一步认识生物与人类的关系 观察教材中的第一组图片，引导学生发现：生物为我们提供了生存的基础（生物为我们提供了食物来源、植物为我们提供氧气、我们穿的衣服也离不开生物） 组织观察教材中第二组图片，引导学生找出它们之间的对应关系，思考从中得到的启示，尝试再举出一些类似的例子。生物给了我们许多启示，在工业、农业、国防、医学、建筑、运输等行业中，许多技术、产品模仿了动物或植物

5、的结构和功能。补充举例：苍蝇 ：家蝇的特别之处在于它的快速的飞行技术，这使得它很难被人类抓住。即使在它的后面也很难接近它。它设想到了每一种情况，非常小心，并能快速移动。那么，它是怎么做到的呢？ 昆虫学家研究发现，苍蝇的后翅退化成一对平衡棒。当它飞行时，平衡棒以一定的频率进行机械振动，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍蝇身体平衡导航仪。科学家据此原理研制成一代新型导航仪振动陀螺仪，大在改进了飞机的飞行性能，可使飞机自动停止危险的滚翻飞行，在机体强烈倾斜时还能自动恢复平衡，即使是飞机在最复杂的急转弯时也万无一失。现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 船桨模仿的是鱼的鳍。

6、锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 （3） 自由联想假如没有了其它生物会怎样？（让学生进一步认识人类与其他生物的密切关系，初步形成关爱生命的良好意识）2、 关注生命科学的发展，展望生命科学的美好前景以生命科学和信息技术为代表的科学技术正飞速发展，成为现代高科技的两大支柱。（1） 图片展示：试管婴儿、克隆羊“多莉”、转基因食品、人类基因组计划、袁隆平与杂交水稻、果园养鸡（生态农业）等。 引导小组讨论并分析、交流这些生命科学的前沿技术。你还知道哪些有关生命科学的先进技术，和大家一起分享。（2） 展望未来:人类凭借着自己的智慧，揭开了一个个生命之谜，但人类对生命的奥秘还“知之甚少”，还面临着许多难题。你最想解决的有关生命科学的未解之谜是什么？引导学生提出疑问，如：