中小学班主任(教师)心理健康及案例讲析.ppt

1、中小学班主任(教师)心理健康与案例讲解，南京师范大学教科院心理系季秀珍，2020/8/，2，教师心理健康现状教师心理健康标准教师心理问题表现教师心理问题原因教师心理健康维护，2020/8/，3，教师心理问题多教师工作不仅脑力劳动强度高，而且对社会、家长、年轻一代的成长负责教师每天接触感情活动，体验感情紧张和痛苦，他们引起心理问题的概率比别人高。 2020/8/，4，“这学期我不知道怎么了，干事没头绪，事情急躁，没教学生，心里难受，觉得自己耽误了学生，想起来这些比较好死。 我总是记得一句话，一、教师的心理健康现状，2020/8/，5、江苏省盐城市30多岁的男教师不能回答学生的问题，自杀了。 据其

2、家人说，这位教师这几天一直休息不好，心情也不好。 宁波二中的一位副校长在风景秀丽的千丈岩上跳了起来。 根据留在后面的遗书，自己的工作压力太大，忧郁压抑，真是受不了。 2020/8/，6、嘉兴平湖中学英语教师周君在杭州切喉自杀，年33岁。 他是学校的教育骨干，多次被选为优秀教师，担任班长多年，教师已经十年多了，人品厚厚，工作积极。 他一直待人很好，和同事、领导的关系也一直很好，家人什么也没做，大家都想不出理由来。 2020/8/，7，72004年4月，国家中小学生心理健康课题组对辽宁省168所城乡中小学的2292名教师进行了检查，发现该省中小学教师心理障碍的发生率达到50%。 1996年，徐金更

3、、许瑛国在对北京市554名小学教师的问卷调查中发现58.46名教师在工作中比喜欢更烦恼，28.57%的教师在工作中经常烦恼，33.64%的教师在校内很少与他人交往，40.15% 被调查者中有55.98%的教师经常生病或有慢性病。 2020/8/，8，中国中小学生心理健康教育课题组研究(1)近50 %的教师认为工作疲劳；(2) 37 %的教师工作了8小时以上；(3)教师的强迫症、人敏感、抑郁症、偏执倾向高于一般人，具体来说是无法控制自己的思想2020/8/，9，在教育工作中，一切都应该以教师的人格为基础。 因为只有教师人格活动的源泉才有教育的力量。 没有教师对学生的直接人格方面的影响，就不可能有

4、很深的性格真正的教育工作。 只有人格才能影响人格的发展和形成。 乌申斯基要培养健康心理的学生，首先需要有健康心理的教师。 2020/8/，10，曾经，我们用“红蜡烛”、“春蚕”来决定教师的角色，当这些“红蜡烛”、“春蚕”自身成为重担时，他们怎么能教育好学生呢？ 2020/8/，11，2，教师心理健康的重要意义：自己的生理健康(情绪生理)有利于学生心理健康的发展(教育环境、师生关系、学习态度、心理障碍)(三毛)，2020/8，北京市教科院前几天发布的师源性心理伤害的原因和对策调查报告显示，骂学生、讲座通融2020/8/，13，近年来，在圣诞教育园发生了一件令人难以置信的事情：很多孩子因为一点小过

5、失而受到恶劣和残忍的惩罚：有人惩罚“吃苍蝇”，有人倾听学生，有人在学生脸上刺字2020/8/，14，判例2003年4月12日，根据学校要求，重庆市名叫丁婷(假名)的学生上午8点必须补习学校，但没有按时到校。 那位班主任王宗惠听说她迟到的原因，用木版打了她。 12点29分左右，丁丁从该校中学部教学楼的8楼跳下，经救治失效，同日中午12点50分死亡。 经重庆市渝中区人民法院一审判决，被告人汪宗惠犯侮辱罪，被判处有期徒刑一年，缓刑一年。 2020/8/，15，判例2000年10月20日，云南玉溪市北城镇夏井小学4年级的数学教师潘光礼因不满学生何卫挨打后骂“潘狗”，然后提出4个处罚条件选择的第二个是老

6、师亲自打100根棍子。第三个是10只活蝇何卫选了第一项。 何卫说老师又怕叠手，想让同学做。 一个女孩被逼着，一边打一边哭，一共打了二十侑棒。 何卫立刻挨打，肉绽开，受不了这样的体罚，所以让何卫生吞下苍蝇。 害怕潘的“威严”，是何卫边哭边抓苍蝇放入口中，吞下3只后，恶心呕吐，潘觉得量不够，又让何卫吃吐出的苍蝇，在何卫的苦恼下停止。 2020/8/，16所以，我们完全可以做到如果我们从更高、更深、更远的角度来看，教师的心理健康，直接间接地影响社会和民族心理健康，关系到中华文明的明天，2020/8/，17，三，教师的心理健康标准，1，乐赞同教师的角色，从事教育工作，热爱教育工作2，积极乐观的情绪状态

7、。 3、独创地开展教育教学活动。 4、良好的人际关系。 5 .积极适应和改造教育环境。 2020/8/，18，4，教师心理不健康现象的主要表现为： 1，职业适应性差。 讨厌自己从事的职业，不愿与表现由此产生的心理失衡的学生交往，在师生交往中缺乏积极体验，工作中缺乏自信，缺乏上进心和责任感。 2 .认知偏差引起的态度偏差。 不对学生进行全面细致的沟通理解，处理主观武断、偏信所表现出的问题是单心，我自己做。 3、情绪不稳定，自制力差。 脾气急躁，反应过激，冲动，控制不善。 (着火) 4、心理异常表现。 自我中心、主观、偏执、劣等、狭隘、嫉妒、多疑、孤独、懦弱等不良心理。 5 .人格缺陷和神经症。

8、冲动性个性、偏执性个性、强迫性个性等。 焦虑障碍、抑郁症、强迫症、疑念等各种神经症的表现。 2020/8/，19，由于过重压力导致的教师身心疾病：1，抑郁症，2，适应不良，3，职业行为问题，4，人际关系障碍，教师交往存在问题，人际关系淡薄，影响工作和生活。教师常见的人际关系心理障碍有封闭心理、劣等心理、骄傲心理、嫉妒心理、孤独心理、猜疑心理等。 5、人格障碍和人格缺陷、(1)怨职型、(2)自我型、(3)异常型、(4)暴力型、(5)不良型、2020/。 教师的职业是压力很大的职业。 在压力状态下，某些器官和系统过度活动，激素分泌紊乱，有时会引起疾病。 应激综合征的症状有长期持续疲劳、恋床、四肢无

9、力、腹痛拉肚子、记忆力减退、功能减退、淋巴结肿大、经常性感冒、无名低热等。 2 .社会变迁的影响。 学校教育曾经在传统文化传播结构中处于中心地位。 随着时代的进步，文化的普及，学校教育的中心地位受到来自家庭的挑战，特别是大众媒体的严峻挑战。 教师职业的神圣光环逐渐暗淡，传统师道的尊严也受到了严峻的挑战。 2020/8/，22，3，教育改革带来的难题。 以素质教育之名，实行应试教育，教师处于困境。 教师的职业理想在升学率的困境下，常常处于矛盾的冲突之中。 以上情况还有各种评价矛盾。 教育自身的追求与社会要求、家长的需求不协调，教师难以应对。 4、升学竞争的压力。 很多学校把考试分数作为唯一的评价

10、指标，剥夺生源、时间、地盘。 竞争使教师之间的关系恶化，不知良心地增加学生的学业负担，使师生关系紧张。 教育评价的急功近利平定了教师的心情。 2020/8/，23，5，教师工作矛盾。 劳动个性与劳动产品集体性的矛盾影响了学生要素的复杂性和单方面认定教师责任的矛盾，使得教师很难真诚服从高社会期望和不符合的实际地位的矛盾，使得教师很难取得心理平衡。 6、教师的责任界线还不清楚。 在我国传统文化观念中，教师是家长，教师对学生有无限的权力，有无限的责任。 在现代社会，师生关系是依法平等的关系。 但是，我国的教育立法首先着眼于学生的保护，因此在立法还不完善的过程中，学校教师的权力有限，责任无穷。 一旦发

11、生冲突，教师比父母的学生要负更多的责任。 2020/8/，24，7，体制改革的振动。 学校人事制度和分配体制的改革，打破教师职业“铁碗”的职务评定、评定、教师聘用、分流下岗、最后淘汰、成绩报酬等一系列改革，使教师职业感到稳定和冲击。 8 .社会发展和教育改革对教师素质的挑战。 教学标准和教材的不断改革，迫使教师脱离经验的信息技术的发展和普及，挑战教师传统劳动手段的一代学生以新人类、新人类的形式出现在校园里，教师和学生之间的“代沟”越来越深，沟通越来越困难2020/8/、25、9、物理环境因素。 教师的大部分时间在课堂上度过，与之交往的对象是身心不熟练的青少年团体。 教师总是处于高度紧张状态和高

12、响度的噪音刺激中。 这种环境影响着教师的神经系统平衡。 过载的动作状态会降低他们的视觉、听觉、触觉的敏感性。 再加上身体锻炼时间少，脑力劳动过剩，大脑缺乏必要的营养供给，教师的生理状况受到严重损害。2020/8/，26，1，工作压力大，2，舆论压力大，3，家庭压力大，总之，教师面临的压力是： 2020/8/，27，具体是个人教育能力时间压力终身面向家庭生活(1) 不批判配偶(3)打乱家庭氛围，经济条件交流能力情感生活，2020/8/，29，校方班级竞争学校环境和设备行政主管的指导风格学校风格退休制度的审查、晋升，福利学生方面的师生关系学生的不良适应行为学生的学习热情很大的班级教育，2020/8

13、 家长方面期望过高，介入学校，影响教育不关心孩子的教育，2020/8/，32，6，维护教师的心理健康，(1)校长与教育行政的合作，(3)教师协助解决物质生活上的困难，(4)减轻教师的上课负担，(5)为教师提供更多的娱乐时间和场所自我缓和，1，保持乐观态度，2，转移注意力，3，增强自信，4，放弃完美主义，5，接受自己，对自己说赞美的话，接受自己的心情，2020/8/，35，6失败是成功之母，很多科学家的成果是数百次，数千次的失败和漫步野外郊外、深山大川，散心，将日光、溪流、绿荫、鸟语、花香洗去心中的烦恼，扫除杂乱的思绪，恢复失去的理性和自信。 放任不管一定会失败，所有方面都很难树木。 也就是说，

14、经过慎重选择，得到的放心，失去的高兴，没有紧张和焦虑，没有沮丧和失望。 想想快乐和可笑的事情，或者拿起书里的爱不能放手的书，读几篇有笑有幽默感的章节，或者去看轻松愉快的电影，放松紧张的心情，调整前进的步伐2020/8/，36，有段时间和好朋友见面，聊聊愉快、聊老天、一起逛市场、聊发型、服装、护肤等感兴趣的问题、精心烹调好吃的菜肴来调整生活。 唱一首优美的歌曲，可能会唤起对美好过去的回忆，也可能会唤起对光辉未来的憧憬。 歌声是治愈忧郁的万能药，将抑郁症抛到昨天，带来快乐。 比一比和同乡、同级生、好朋友相比，虽说比较不足，但比下有侑预。 及时调整心理，不会因小失败而失去自信，也不会因小挫折而失去锐

15、气。 把对人的姿势稍微抬高一点，远视眼睛，从长的订画，不论短暂的事情长短，一步一步地展开宽阔的天空。 2020/8/，37，弗洛伊德情绪宣言的解释：人格结构理论(本我，自我，超我)人的心理问题主要是由于本我的过度压抑。 所以，我们现在倡导真正的人、有个性的人。 不要太超过我，君子应该反抗人类。(不要总是做蜡烛或春蚕) (不要在沉默中爆炸，在沉默中死亡)未完成的情结，未完成的事，2020/8/，38，情绪处理的方法，用别的角度恰当地表达自己的情绪用适当的方法缓和情绪，平静，Being (。 吃了很大的睡眠，又哭又笑，花钱自己讨论，找个出气筒打扮整齐，2020/8/，40，情绪控制，1 .八戒(华东师大读惟翰教授)避免怀疑忌妒戒谦虚戒骄傲的忧转移泪缓和法(为了健康哭泣)活动发散法(