《信息及其特征说》PPT课件.ppt

1、信息及其特征：教材设计、教材、教学方法、教学手段、教学过程、设计描述、教材分析，(1)本课的地位和作用，(2)学习情况分析，(3)教学目标分析，(4)教学重点分析，(5)教学难点分析。可以说，这门课的好坏将直接影响学生对信息技术的看法和学习情况。因此，这门课将引导学生从一个新的高度来理解信息技术课程，这将对激发学生的学习兴趣起到积极的作用。(1)教材分析；(2)学术状况分析；(2)初中生对学习新知识充满热情，有足够的学习动机。然而，一年级的学生自制力很差。兴趣是学习中最好的老师，激发学生的兴趣是保证学生学习动机和吸引学生注意力的有效手段。对于信息，学生基本上只有一些感性知识。由于各地的教育水平

2、不同，我知道在我的家乡，小学基本上没有信息技术教学。可以说，这门课在很大程度上是学生的信息技术启蒙课。根据教学要求和学生的认知水平及情感需求，我确定本课程的教学目标如下：(1)知识与技能，(2)过程与方法，(3)情感态度与价值观，知识与技能：1。理解信息的含义和主要特征。2.它能有效地筛选、处理、加工和利用信息，充分发挥信息的价值。过程和方法：通过各种学习方法，如问更多的问题，思考更多的答案等。运用情境引导、任务驱动、独立探究、小组合作等方法，学生可以通过个人经验积累知识。情感态度和价值观1。注重培养学生开放的思维和团结互助的合作精神。2.促进学生良好表达能力的培养。1.教材分析；4.教学重点

3、分析。教学重点是探索信息特征。(5)教学难点分析。教学难点是信息的筛选、加工、加工和利用。第二，教学方法的分析采用：情境导入法、任务驱动法、演示法和归纳法。教育心理学认为，学习兴趣作为促进学习活动的实践驱动力，是学习中最现实、最积极的因素。这一课是新的一课。首先，我用情境导入法给学生提供一个真实的问题背景，然后开始教学，让学生有学习的需要，从而激发学生的学习兴趣。然后分析这门课的最终目标，通过演示和归纳找出信息的一两个特征，并以此为例，提出完成目标所需的任务，并要求学生自己探索信息的其他特征。在教学中，注意观察学生，及时调控课堂气氛，保持和谐良好的课堂教学气氛，不断激发学生探索知识的欲望。自我

4、探索，营造一些反映同学友谊的温馨氛围，激发学习珍惜友谊，形成情感和任务的“双驱动”模式，鼓励学生利用教材，结合生活进行自我探索。从古人的“授人以鱼”到“授人以鱼”，是一种自主选择的学习方式的转变。2.协作与互助在这节课中，我介绍了“高效学习小组”的竞赛，并将每个栏目分成一个小组，可以代表小组讨论并积极发言，提出小组认为的信息特征。通过这种竞争机制，可以激发学生完成任务的决心。第四，分析教学手段，利用多媒体教室进行教学。使用一些生活材料进行自主学习。教学过程分析，(1)情境介绍，(2)新课教学，(3)课堂实践，(4)总结复习，(5)教学过程分析，(1)情境介绍，(2)新课教学，通过观看一些生活图

5、片，让学生感受无处不在的信息然后问，“我们能从这些图片中学到什么？”，激发学生的求知欲，并产生学习需求。通过看一些图片，阅读一些材料，引导演示，引导学生总结和提取信息的一些特征。然后分配任务，让学生自己找出信息的其他特征，然后老师进一步提炼总结。5.教学过程分析，(3)课堂实践，(4)分段复习，通过列举一些知识、常识和一些生活实例来测试学生对信息特征的掌握，同时提高学生各方面的能力，然后安排一个表达作业来测试学生提取、筛选、处理和应用信息的能力。同时，它也促进了学生表达能力的提高。简明地解释信息的含义和特征，重点是信息的提取、筛选、处理和应用。教学设计表明，知识是人们在实践中获得的知识和经验，

6、信息存在于我们生活的各个方面。在选择材料时，我们应该从生活中的事情出发，引导学生思考，让学生身临其境，通过亲身体验积累知识。谢谢大家！信息源书籍，客观事物，电视，广播，互联网，人类信息载体形式文字，图像，图形，声音，符号，动画，视频传播方式：面对面，书籍，报纸，电报和电话，音像制品，广播电视，互联网等接收方式：视觉，听觉，触觉，嗅觉和味觉发挥作用形成信息：载体依赖的特点(交通信号灯，交通标志，信号标志)传播共享(飞鸽传书，古烽火台，卫星广播，现场直播，交流学习， 时间性(司马光的故事，鱼找水，及时的帮助)价值相对性(魔女，小偷)虚假性(狼来了，空城计)时间性，真实性，信息，信息来源，信息载体，传播途径，接收方式，课堂总结，沟通要素，课堂总结，信息，课堂总结，依赖和处理能力，信息，课堂总结，传递性，依赖和处理能力，信息，