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文档简介

1、语言领域,多样设计 尽情表达,通过看图说话，提高孩子的表达能力,看图，为结果设计原因，提高孩子的表达能力,扩大思维和表达的空间,高中学生也不能小看的看图说话训练很多议论文的出题方式源自于此,从易到难 步步跟进,从简单的词的 堆积开始,看图说话，一步一个台阶，有计划实施,逐步赋予内涵,鸭妈妈教导鸭鸭说：,小兔子对象伯伯说：,实现完整表达,情景中渗透故事寓意 故事中反映思想动态,通过“情节图”扩展训练提高幼儿描述事件的能力,创设情节,通过“情景图”扩展训练提高幼儿的想象能力,创设情境,借助“概念图”的表达训练,圆形概念图,先在圆形概念图中简单操作,包括顺序和语言的表达等,台湾,绘图表达,儿童有了视

2、觉线索的引导，对事物的描述就会更有条理。,扇 形 概 念 图,词句替换,词句替换 换句话说 接写句子 改写句子 照样造句 长句短缩 短句扩展,我们来陪浪潮唱歌 替换：我们来陪小狗跑步,短句扩展 鸟在飞 一只小鸟在飞 一只孤单的小鸟飞在高高的天空中,多样教学 方式的研究,这是一粒 的香瓜子,这是一粒不屈向上的香瓜子！ 这是一粒很顽强的香瓜子！ 这是一粒坚强不屈的香瓜子！ 这是一粒不畏眼前的困难而绝处逢生的香瓜子！,那人 -走过-那条街道 那个孤独的老人，迈着吃力的步子，走过寂静的街道 那个和蔼可亲的老先生，缓慢地走过那条狭窄的街道,情景句,圆句,“即兴短文组合”训练， 提高孩子快速构思和说话能力,师：谁注意到我们班今天发生了什么事情 生： 今天有许多老师来听我们班的课 其中有我们熟悉的老师，还有教过我们的张老师 也有很多老师我们不认识 男老师少，女老师多 他们都拿着笔记本 来了这么多老师听课，我们班同学可能会紧张 我觉得没有什么紧张的，跟平常一样就可以了 师：请将这

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