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文档简介

1、哪个城市的夏天更热?(第一课时),张掖市第六中学 张极武,综合实践,学习目标,经历实践操作的过程，学会收集数据、整理数据和分析数据的方法； 经历数据的收集、整理、分析的过程，体会相同的数据从不同角度分析可能会得到不同的结论； 由空气污染的现象思考人与自然的关系，初步形成人与自然和谐相处的观念。,情景引入,老师暑假要到兰州去参加培训，有人说:“兰州的夏天要比张掖热”，又有人说：“兰州和张掖差不多热”。我们怎样才能知道兰州和张掖哪个城市的夏天更热呢？,合作探究,1.影响人体冷热感觉的因素有哪些？ 2.人体的感觉准确吗？能不能作为衡量的标准？如何制定适当的标准进行比较？,平均数：表示数据的总体水平

2、中位数：表示数据的中等水平 众数：表示数据的普遍情况,实践演练,小组合作完成导学案上的问题， 并派代表在全班展示。,小组展示,各小组派代表在全班展示。,知识扫描,1、平均数：平均数的大小与一组数据里的每个数据都有关系，任何一个数据的变动都会引起平均数的变动，即平均数受较大数和较小数的影响。 2.中位数：中位数的大小仅与数据的排列位置有关。因此中位数不受偏大和偏小数的影响，当一组数据中的个别数据变动较大时，常用它来描述这组数据的集中趋势。 3.众数：众数与概率有密切的关系。众数的大小仅与一组数据中的部分数据有关。当一组数据中有不少数据多次重复出现时，它的众数也往往是我们关心的一种集中趋势。,小结,谈谈你本节课的收获,作业,收集某段时间内几个城市的相关数据，对调查的数据进行整理、汇总和分析。 找到生活中类似的问题，如：制订标准来判断美国职业篮球联赛（NBA）球

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