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文档简介

1、更熟练地求解可变成一元的分式方程、分式方程的应用、学习目标、教育目标: 1、可变成一元的分式方程。2.通过分式方程的应用教学，培养学生数学应用意识。重点难点:重点：用学生学习设定疑问点的未知数，热分式方程。难点：徐璐在其他实际问题上建立元列分数方程。，解决应用问题的热方程的一般步骤是什么？1)、审查明确问题的含义；2)，设置未知数。3)，找到行公式，等价关系，建立方程。4)、热方程；5)、确保方程的解与意图一致。6)，回答。第一，复习题，这种问题解决方法和步骤也适用于学习分式方程应用问题。在牙齿上，我们将学习热分式方程，解应用问题。分式方程的应用探索，问题引入解决：，回顾分数方程解决应用问题的

2、一般步骤：(1)问题的含义。(2)设定未知数(必须有单位)。(3)根据标题的数量关系列出表达式，找到等价关系，列出方程。(4)要解方程，检查根，看方程的解是否与主题一致。(5)写答案(要有单位)。摘要，练习：在牙齿章节的地图上的问题解决，3，举例说明和练习，例2 A，B两个地方相距135千米，两个汽车从A到B，大汽车比汽车早5小时出发，小汽车比大汽车晚30分钟到达，已知汽车和大汽车的速度比5: 2，分析大的车运行时间，小的车运行时间，从问题中可以看出大的车早5小时出发，并且比小的车早30小时出发，解决方法：大的车的速度为2x千米/时，小的车的速度为5x千米/时，按照问题的意思，解决方法是x=9

3、，检查x=9，这是原始方程的解决方法。x=9时，2X=18，5X=45甲每小时走3步，比看4分钟先走x 40分钟，a，b，c，d，(2)我军某部队执行任务，直到离驻扎地30千米的地方，情况改变了，练习，学习摘要，1，你学到了什么知识？应该注意哪些问题？2，在学习过程中你有什么经验？课程摘要，(1)热分式方程和热单元一次方程解问题的区别是什么？(2)能否概括下一个分数方程应用问题的程序？回顾分数方程解决应用问题的一般步骤：(1)问题的含义。(2)设定未知数(必须有单位)。(3)根据标题的数量关系列出表达式，找到等价关系，列出方程。(4)要解方程，检查根，看方程的解是否与主题一致。(5)写答案(要有单位)。王明同学计划在课外活动时间组织一些同学参加电脑网络训练，根据预定的人员，预计总费用300韩元。之后人数增加了当初人数的2倍，费用得到了优惠，共渡边杏了480韩元，参加活动的每个同学的平均分担费用比

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