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文档简介

1、学习科学教学标准，国家科学教育标准中的“科学教育标准”，思考如何以研究性学习和学科探究式教学为榜样。提供资源管理()，批量管理数据免费下载！教授标准A:科学教师要为学生制定以探索为基础的科学大纲。为此，教师必须为学生制定年度目标和短期目标计划。选择科学内容，根据学生兴趣、知识水平、理解能力及其他能力和经验，修改设计课程，教育和评价方案，有助于提高学生的知识理解，使学校成为学科学者积极参与学习的场所。在学科及年级内外和同事一起工作。标准B:啊，科学教师要指导学习，不能轻易进行学习活动。为此，教师应学生相互促进，与教授一起集中探索，坚持探索。要组织在学生中间进行的关于科学思想观念的讨论。要努力认识

2、和承担学生在自己的学习中应承担的那个责任。(约翰f肯尼迪，学)鼓励所有学生充分参与科学研究，以便认识到学生的巨大差异，并采取适当的练习和措施。要鼓励和培养根本的好奇心，乐于接受新的想法和新的信息，对事物的怀疑态度，探索科学所需的技能。教授标准C:科学教师应该参与对他们的教授和学生的学习进行持续的评价。为此，教师应使用多种茄子方法系统地收集有关学生理解及其他能力的数据。要分析评价数据，指导教育。要指导学生自我评价。要利用学生数据、对教育工作的意见、同事之间的交流总结和改进教育实践。要利用学生数据、对教育工作的意见、同事之间的交流，向学生、教师、家长、决策人员以及广大群众报告学生成绩和学习机会。教

3、育标准D:科学教师要创造和管理学习环境，为学生提供学习科学所需的时间、空间和资源。为此，教师应该安排时间让学生参与可扩展性研究。要创造有助于灵活科学探索的学生学习环境。要确保学习环境的安全。要让学生使用可用的科学设备、学习材料、视听媒体和教育技术。要能掌握和利用郊区的学习资源。要让学生参与学习环境的设计。教授标准E:科学教师要把整个半学生培养成有助于科学学习的科学学习者。为此，教师不仅要展示，还要尊重所有学生的各种观点、技术和经验。在决定学生应该教什么、应该提供什么学习环境的时候，要有真正的发言权，让学生承担社会中所有成员应承担的学习责任。要培养学生之间的合作精神。要组织在学生对科学交流原则的共同认识的基础上不断进行的正式和非正式的讨论。为了让学生了解科学探索所需的技术、思维方式、行动方式和价值观，教师们应该将其培养成重点。教育标准F:科学教师应积极参与学校科学课程大纲的持续设计与开发。为此，教师必须设计和制定学

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