天职安阳师院附中李永英.ppt

1、, 天职,安阳师院附中 李永英,形 象,目 标, 天职,语 言,情 节,教学设计,建议你这样读文章 读准字音 积累词句 读懂文意 梳理情节 细读文章 分析形象 通过对比 判断文体 读出美点 品析语言 善于总结 学以致用,建议你这样读文章 读准字音 积累词句 读懂文意 梳理 细读文章 分析 通过对比 判断文体 读出美点 品析 善于总结 学以致用,第一板块：读准字音 积累词句,疮 白雪皑皑 粗犷 焐 眩 晕 呜咽 踉 踉跄 跄,第一板块：读准字音 积累词句,疮 chung 白雪皑皑i 粗犷 gung 焐w 眩xun 晕yn 呜咽 y 踉ling 踉跄qing 跄,积累好词佳句之对动作、神态的细节描

2、写,此时|黑蒙已气息欲绝，它|低低地呜咽了一声，那双潮湿的眼睛|定定地望着凡蒂斯院 长，好像|在回忆|这几年来朝夕相伴的生活。 院长|心头酸痛，他|颤抖着向黑蒙伸出手。但|与以往不同的是，这次|黑蒙已无力伸出舌头| 来礼貌地回报主人的爱抚。它|只是轻轻地|动了动头，把脸|贴在院长的手背上，吐出了它|最后的几口气，渐渐|停止了|呼吸。黑蒙死了。 读时应特别注意： 语调：深沉 节奏：缓慢,第二板块：读懂文意 梳理情节 从中心事件看，这是一个写黑蒙救助华生特却因误解被害的故事。从主题看，这是一个（ ）的故事。从描写的运用看，这是一个（ ）的故事。从详略看，这是一个（ ）的故事。,从主题看，这是一个弘

3、扬理智、真诚、信任、坚守职责等美德的故事。 从描写的运用看，这是一个运用到了对人物的动作、神态、心理的描写和环境描写的故事。 从详略看，这是一个详写黑蒙对华生特救助的过程和黑蒙与院长生死离别的过程，略写救助前四十个人以及寻找华生特的过程的故事。,第三板块：细读全文 分析形象 从文章中 （段、句）里看出来，黑蒙是一只（ ）的救生犬。,文章的开始写黑蒙救助过四十个遇险者，说明它是一只（真诚、与人为善、乐于助人、忠于职守）的救生犬。,文章的开始写黑蒙救助过四十个遇险者，说明它是一只（ ）的救生犬。,黑蒙用自己温暖的舌头救醒了华生特，却被冰冷的匕首深刺一刀，最可贵的是它最终没有绝地反击，说明它是一只（

4、 ）的救生犬。,黑蒙用自己温暖的舌头救醒了华生特，却被冰冷的匕首深刺一刀，最可贵的是它最终没有绝地反击，说明它是一只（忠于职守理智战胜自我）的救生犬。,胸膛插着匕首、忍着剧痛却依然踉踉跄跄地回到圣伯纳修道院报信， 用自己的血痕挽救了华生特的生命，说明它是一只（ ）的救生犬。,胸膛插着匕首、忍着剧痛却依然踉踉跄跄地回到圣伯纳修道院报信， 用自己的血痕挽救了华生特的生命，说明它是一只（舍己为人、视天职高于一切 ）的救生犬。,第四板块：通过对比 初识文体 速看速想：通过文章与历史材料的 对比，你得到了什么信息？,历史资料（一） 圣伯纳犬至今已生存了3个世纪，据估计一共救了大约2000个人的生命。 当

5、两只圣伯纳犬发现了遇难者，其中一只就会卧在他的身边，给他取暖，并舔他的脸部使其恢复知觉，同时，另一只会返回报警，救助遇险者。,历史资料（一） 圣伯纳犬至今已生存了3个世纪，据估计一共救了大约2000个人的生命。 当两只圣伯纳犬发现了遇难者，其中一只就会卧在他的身边，给他取暖，并舔他的脸部使其恢复知觉，同时，另一只会返回报警，救助遇险者。,历史资料（二） 18001814年间，一只叫“巴利”的圣伯纳犬是历史上最著名的救生犬。在它死后长达半个世纪里，瑞士的漂亮健壮的救生犬都被叫做“巴利犬”。巴利一共救了40个人。巴利于1814年在瑞士伯尔尼安乐死亡。至今在伯尔尼的自然历史博物馆里仍保存着巴利的肖像

6、。,请利用网络资源：在百度搜索引擎键入“圣伯纳犬”，相关资料即可出现。,温馨提示,关于小说,第五板块：细读美点 品析语言 1、朗读 “此时黑蒙已气息欲绝” 这一段， 任选一句，自选角度，品析语言。 2、请你从文中其他地方再找 一句，自选角度，品析语言。,品析语言的方法,角 度：修辞方法 关键词 表达方式 字面义：结合语境 情感意（哲理意）：褒贬 观点,第六板块：善于总结 学以致用 怎样才能把文章写得生动呢？,第六板块：善于总结 学以致用,对生活的热爱 栩栩如生的描写 细腻的语言 情节的曲折性,检测-口答题1、细读文章，分析（ ）； 读出美点，品析 （ ）。2、你有人类的全部（ ），却毫无人类的

7、（ ）。 3、从描写的运用看，这是一个（ ）的故事。4、我喜欢并尊敬黑蒙，因为黑蒙是一只拥有（ ）的高尚品质的救生犬。,请你任选一句，自选角度进行品析 1、黑蒙像一道闪电，很快隐入白雪皑皑的阿尔卑斯山 区。 2 、黑蒙凑到华生特的鼻子跟前嗅了一阵，突然灵机一动，伸出舌头舔他的脸，一股彻骨的冰冷从舌头传到心里。它停了停，缩回舌头，等到冰凉的舌头在嘴里焐热了，又伸出来，紧紧地贴在华生特的脸上。 3 、它懊丧、怨恨、愤怒、痛苦突然， 它转过身子，睁着血红的眼睛，张开大嘴，露出雪白尖锐的牙齿，扑向华生特的咽喉然而它又突然停住了。它闭上嘴巴，两只眼里的凶光渐渐散去它看见华生特紧闭双目眩晕过去了。,一、周

8、记-命题作业： “它懊丧、怨恨、愤怒、痛苦”,如果它能说话，你觉得它会对华生特说什么？请你用不少于100字的篇幅来描绘。 二、课外自主学习： 内容：1、搜集小说的其他知识以及品析语言的其他 方法，下一节课时互相交流，共同分享。 2、请思考：为什么把故事安排在圣伯纳修道 院？有什么特殊的意义吗？ 手段：1、利用自己现有的书本资源和互联网资源。 2、向他人请教。,善良 理智 视天职高于一切 高尚是高尚者的通行证,教 学 设 计 一、把信息技术手段与语文学科的特点有机结合。 （语文特点工具性 人文性 任务-积累 语感 发展思维 ） 二、在多媒体环境下多元化备课，挖掘文本内涵，加强学法指导，培养学生自学的兴趣，促进学生自学能力的提高。