第一课---神奇的货币.ppt

1、第1课神奇的货币 第2课多变的价格 第3课多彩的消费 单元总结提升,第一单元生活与消费,单元结构,单元结构,单元结构,理顺一条主线：立足于人民生活水平这条主线分析影响消费的因素以及消费的作用。 突破两个难点：商品价值量与劳动生产率的关系；货币、物价，收入、分配与消费的关系。 把握三个重点：货币的本质与职能；价格变动对生产与生活的影响；影响消费的因素。,本单元主要以“商品交换的发展”为主线，立足国内市场，分析了货币交换的三种媒介：货币、纸币和信用工具。立足国际商品交换，主要分析了外汇与汇率。 必须立足居民生活消费这一核心，认识货币与价格的关系、纸币发行量与价格、价格与消费的关系，汇率变动与对外贸

2、易的关系。,第1课神奇的货币,教学目标,熟悉课本,知识梳理,知识识记,知识建模,学以致用,复习模块,第1课神奇的货币,课型：复习课,课时：6课时,教具：PPT、全品、课本,教学目标,1知识目标： （1） 了解商品、价格、外汇的含义，了解物物交换到以货币为媒介交换的必然性、两种结算方式、信用卡的优点、支票的用途、货币的非基本职能、纸币的含义及其优点。 （2）识记商品的属性及其关系、货币的本质、货币的基本职能、纸币的发行规律、汇率及其变化、保持人民币币值基本稳定的意义。,三维目标,教学目标,2能力目标： （1）通过对商品、货币产生及其本质、货币职能的分析，培养透过现象认识（经济现象）事物的本质的能

3、力，坚持用发展观点分析和认识经济现象，培养综合思维能力。 （2） 联系生活中的实际分析经济现象、提出解决经济问题的方法，培养理论联系实际的能力与方法。,三维目标,3情感、态度与价值观目标： 正确认识货币，树立正确的金钱观。,教学目标,熟悉课本,绪论： 从绪论看，本课要详细把握的问题是什么？,第一框 揭开货币神秘面纱 第一目 货币的本质,一、课堂探究： 1，上述不同种类的商品有什么共同特征？ 2，母亲为你亲手织的毛衣是不是商品？为什么？,答：不是商品。因为商品是用于交换的劳动产品。是使用价值与价值的统一体。母亲为你亲手织的毛衣不是用于交换，不是使用价值与价值的统一体。,答：都是劳动产品，都有价值

4、和使用价值，都用于交换。,熟悉课本,第一框 揭开货币神秘面纱 第一目 货币的本质,二、第一段课文的主要知识点是什么？,1，商品是什么？ 2，商品生产者生产商品的目的是什么？ 3，货币产生与商品交换的关系是什么？,答：不是孪生兄弟，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。,答：不是自己享用，而是拿到市场上去交换。,答：用于交换的劳动产品。,熟悉课本,三、课堂探究：,1，如果这几个人都成交，需要什么条件？ 2，你能设想出更多人都成交的办法吗？,答：如果有红珍珠的人需要牛奶，经过一系列的复杂交换过程，大家都可以成交。,答：略。（最好的办法是借助于媒介进行交换。）,熟悉课本,第一框 揭开货币神秘面纱 第一

5、目 货币的本质,四、第二段课文的主要知识点是什么？,答：物物交换。用公式表示就是：商品商品。,答：生产力和社会分工发展。,答：过程复杂、耗时长、实现交换困难。,1，最初的商品交换是什么？ 2，物物交换发展的原因是什么？ 3，物物交换的主要问题是什么？,答：物物交换的发展及其问题。,熟悉课本,第一框 揭开货币神秘面纱 第一目 货币的本质,五、第三段课文的主要知识点是什么？,（1）物物交换的形式用公式怎样表示？ （2）一般等价物怎样产生的？ （3）什么是一般等价物？,答：商品商品。,答：在解决物物交换问题过程中产生的。,答：大家普遍乐意接受、表现其他一切商品的价值、充当商品交换的媒介的商品。,答：

6、一般等价物及其产生。,熟悉课本,六、课堂探究： 你能从上述材料中体悟出商品的基本属性吗,答：能。 使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动） 商品具有使用价值和价值的基本属性，商品的质量是指商品的使用价值，使用价值是价值的物质承担者，商品交换实质上是商品生产者之间劳动的交换。商品生产者只有通过让渡使用价值才能获得价值，从而实现盈利，所以必须重视商品的质量（使用价值），才能在竞争中处于有利地位。 商品是使用价值和价值的统一体。商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。,熟悉课本,第一框 揭开货币神秘面纱 第一目 货币的本质,七、第四段课文的

7、主要知识点是什么？,1，贵金属金银为什么能从商品中分离出来，国定地充当一般等价物？ 2，什么是货币？ 3，货币的本质是什么？,答：贵金属金银等具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点。,答：（从货币产生看）货币从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。,答：一般等价物。,答：货币及其本质。,熟悉课本,第一框 揭开货币神秘面纱 第一目 货币的本质,八、第一目的主要知识点是什么？,1，货币及其本质。 2，商品的基本属性及其关系。,熟悉课本,第一框 揭开货币神秘面纱 第二目 货币的基本职能,一、第一段的主要知识点是什么？,1，货币的职能是什么？ 2，货币的基本职能是什么？,答：

8、货币的职能是指货币在经济社会中所起的作用，是货币本质的体现。,答：货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能,熟悉课本,第一框 揭开货币神秘面纱 第二目 货币的基本职能,二、课堂探究：这里的数量单位所表示的是什么？它们体现了货币的那种职能？,答：（1）380元、320元、4700元、7800元表示的是商品的市场标价（价格）和商品的价值量。辆、部、台是单位商品的表示方式。元表示的是货币的计量单位。 （2）它们体现的是价值尺度职能，这里执行价值尺度职能的货币是观念上的货币，不是现实的货币。,熟悉课本,第一框 揭开货币神秘面纱 第二目 货币的基本职能,三、第二段主要知识点是什么？,1，什么

9、是价值尺度职能？ 2，货币产生后商品价值的表现方式是什么？,答：货币所具有的的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。,答：用货币表现。价值大小与表现价值的货币多少成正相关关系。,熟悉课本,第一框 揭开货币神秘面纱 第二目 货币的基本职能,四、第三段主要知识点是什么？,答：货币的计量单位。,五、第四段主要知识点是什么？,1，什么是价格？,答：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。,2，货币怎样执行价值尺度职能？,答：把商品的价值表现为一定的价格。,熟悉课本,第一框 揭开货币神秘面纱 第二目 货币的基本职能,六、课堂探究：这里的货币发挥了什么作用？,答：充当商品交换的媒介，执行流通手段职能。 （解

10、决了物物交换的矛盾，促进了商品交换的发展，方便了人民生活。）执行流通手段职能职能的货币是现实的货币。,熟悉课本,第一框 揭开货币神秘面纱 第二目 货币的基本职能,七、第五段主要知识点是什么？,1，什么是流通手段职能？,答：货币充当商品交换媒介的职能。,2，什么叫做商品流通？,答：以货币为媒介的商品交换。 用公式表示就是：商品货币商品。,3，物物交换与商品流通有何异同？,答：同：都是商品交换，都是不同商品生产者之间交换劳动，都要遵循价值规律等。 异：物物交换中，买卖同时进行，买卖是一个过程的两个方面，实现交换比较困难；商品流通中，买卖是先后衔接的两个阶段，在时间和空间上可以分离,熟悉课本,第一框

11、 揭开货币神秘面纱 第二目 货币的基本职能,八、课堂探究：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？,答：商品流通的第一个环节，是生产者把商品卖出去，这样生产者才能获利。如果卖不出去，就意味着生产者白白付出劳动，得不到货币，最终被市场所淘汰。这关系到商品所有者的生死存亡，摔坏的当然就是商品所有者了。,熟悉课本,第一框 揭开货币神秘面纱 第二目 货币的基本职能,九、第六段主要知识点是什么？,1，为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？,2，怎样才能使这个跳跃不成功（给生产者、经营者的启示）？,答：要把商品卖出去，生产者就必须为购买者着想，生产适销对路，质量上乘的商品。如果生产者不讲

12、道德，不为他人着想，商品就卖不出去。市场经济内在地包含着利他的因素、职业道德的因素，与我们今天提倡的以为人民服务为核心的社会主义道德是相容的。,答：货币还有贮藏手段（财富、保存）、支付手段（赊销、还债、地租、利息、税款、工资、第三方转移支付）、世界货币（国际上购买、支付国际收支差、财富及其国际转移）三个非基本职能。,十、第七段主要知识点是什么？,熟悉课本,第一框 揭开货币神秘面纱 第二目 货币的基本职能,十一、第二目有那几个主要问题？,1，货币的两个基本职能是什么？怎样执行这两个基本职能的？ 2，为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？给生产者和经营者有什么启示？,熟悉课本,第一框 揭

13、开货币神秘面纱 第三目 纸币,一、课堂探究：1，水浒中的人物用什么来购买东西？,答：用货币购买东西。水浒中人物用的是货币是铸币或自然形态的金银。,2，说说纸币在哪些方面优于金属货币？,答：纸币制作成本比金属货币低、纸币比金属货币更易于保管、纸币比金属货币更易于携带和运输等。,二，第一段的主要知识点是什么？,答：纸币成为世界各国普遍使用的货币的原因（金属货币的局限性，纸币与金属货币比较的优点）。,三，第二段的主要知识点是什么？,答：纸币发行主体；国际发行纸币受经济规律制约，国家无法规定纸币的购买力，纸币的购买力是在市场竞争中实现的。,熟悉课本,第一框 揭开货币神秘面纱 第三目 纸币,四、专家点评

14、：主要知识点是什么？,答：流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，与货币的流通次数成反比。用公式表示就是：流通中所需要的货币量=商品价格总额货币流通次数=待售商品数量商品价格水平货币流通次数。,2，为什么流通中的货币既不是越多越好，又不是越少越好？,答：（1）纸币（货币）的发行是有规律的。（2）如果货币的实际供应量超过流通中所需要的货币量，就会导致通货膨胀。通货膨胀会引起物价总水平持续上涨，影响人民生活和社会的经济秩序。（3）如果货币的实际供应量少于流通中所需要的货币量，就会导致通货紧缩。通货紧缩会引起物价总水平持续下跌，影响人民生活和社会的经济秩序。,1，纸币（货币）发行依据：必须遵循经

15、济规律。,熟悉课本,第一框 揭开货币神秘面纱 第三目 纸币,四、专家点评：主要知识点是什么？,答：是指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。实质是社会总需求大于社会总供给。,（2）通货膨胀的实质是什么？,4，通货膨胀,（1）什么是通货膨胀？,答：实质是社会总需求大于社会总供给。,（3）通货膨胀的社会危害是什么？,答：使货币购买力降低，商品销售困难，既影响人民生活，又会造成社会经济秩序混乱。,（4）通货膨胀的原因是什么？,答：纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量是导致通货膨胀的主要原因之一,熟悉课本,第一框 揭开货币神秘面纱 第三目 纸币,四、专家点评：主要知识点是什么？,答：纸币贬值、

16、物价全面持续上涨、经济过热的现象。,（6）治理通货膨胀的措施是什么？,4，通货膨胀,（5）通货膨胀的表现是什么？,答：实行适度从紧的货币的政策和量入为出的财政政策，控制货币供应量和信贷规模。,5，爱护人民币，反假币。,答：制造贩卖假币破坏了金融秩序、严重犯罪，依法打击； 人民币是我国法定货币、血脉；职责；爱护；识别假币,熟悉课本,第二框 信用卡、支票和外汇 第一目 信用卡与支票,一，货币的发展过程,1，货币的发展过程（阶段）是什么？,答：货币的发展：金属货币（金银条块铸币）纸币电子货币,2，什么是电子货币？,答：用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的货币方式。信用卡、支票、计算机系统是电子货

17、币的载体。信用卡、支票是常用的信用工具。,熟悉课本,第二框 信用卡、支票和外汇 第一目 信用卡与支票,二、第一段课文的主要知识点是什么？,1，经济往来收支结算方式是什么？ 2，常用的信用工具是什么？,答：信用卡、支票 信用卡（银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证） 支票（转账支票和现金支票）,答：现金结算和转账结算,熟悉课本,第二框 信用卡、支票和外汇 第一目 信用卡与支票,三、课堂探究：现金消费与信用卡消费有什么不同？,答：表面上看是电子货币（用卡）与用纸币的不同；内在还有方便不方便、安全不安全、是否减少现金的使用、是否符合时代趋势等多种不同。简言之，信用卡消费更加简单

18、、方便、高效和安全。信用卡代表当今货币的发展趋势,四、第二段、相关链接和第三段主要知识点是什么？,答：第二段主要介绍信用卡是什么、有什么功能、持卡人的权利。 相关链接介绍信用卡所直接包含的信息。 第三段介绍信用卡的特点和作用。,熟悉课本,第二框 信用卡、支票和外汇 第一目 信用卡与支票,五、第四段、第五段主要知识点是什么？,答：支票的性质、作用及其分类。,六、“相关链接”主要知识点是什么？,答：使用支票注意事项。,熟悉课本,第二框 信用卡、支票和外汇 第二目 外汇,一、第一段主要知识点是什么？,答：什么是外汇、汇率或汇价。,二、“课堂探究：,答：美元对人民币的汇率是降低了，人民币对美元的汇率是上升了。 我国汇率的计算