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文档简介
圆柱的认识,拜泉县实验小学:孙丽娟,教材分析,教学目的,知识与技能:认识圆柱各个部分的名称,特征和侧面展开图,能根据展开图判断和制作圆柱模型。,过程与方法:在“做圆柱”的活动中进一步探索圆柱的特征,体会圆柱侧面和底面之间的关系,培养学生的空间概念和动手能力。,情感和态度:体验圆柱与日常生活密切相关,通过同学间合作做圆柱,共同进步,体验成功。,教学思路,创设情境,导入新课,自主学习,初步认识,动手操作,深化认识,实践运用,拓展延伸,教学过程,创设情境,导入新课,生活中的圆柱图片,教学过程,自主学习,初步认识,圆柱,相等的圆面是圆柱的底面;,周围是一个曲面,叫做圆柱的侧面;,两个底面之间的距离是圆柱的高;,动手操作,深入认识,要求: 同桌两人为一组,借助课前准备的卡纸等工具,用自己喜欢的方式做一个纸圆柱。 接缝都不要重叠,只需要用透明胶纸粘贴。 二人小组汇报,汇报时请指出圆柱的底面半径和高各是多少?,利用参照物,不用参照物 先做底面,后做侧面 先做侧面,后做底面,归纳总结,圆柱的侧面展开图是一个长方形 长方形的宽等于圆柱的高 长方形的长等于圆柱的底面周长,实践运用,拓展延伸,判断以下哪些是圆柱,并指出圆柱的底面、侧面和高。,这里有一些圆柱的圆面积和长方形,哪些可以搭配做成圆柱?可以做成几种形状不同的圆柱?,3,1,2,4,9.42cm,6cm,5,课后活动,我
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