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文档简介

1、生活中的交通,哈尔滨市延兴小学 于 红,生活中的交通,选自人教版品德与社会四年级下册第三单元 交通与生活,教材分析：,本课是在学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。教材主要引导学生结合自己的生活实际，感受交通的作用，增强学生社会生活的能力。,学情分析：,交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。在与学生的交谈中，我发现四年级的学生说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以及它的作用，认识还不够全面，所以，我就借生活中的交通这一文本，引领儿童进行一次触动心灵的成长之旅。,

2、情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。 知识目标：结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系； 能力目标：让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、 有创意地解决实际问题。,教学目标：,教学重难点：,了解和感受交通与生活的密切联系,教学方法： 品德与社会课思想性、时代性、开放性强，为了充分调动学生的学习积极性和主动性，构建开放而有活力的课堂，我主要采用了以下的教学方法： 1.直观教学法： 2.活动探究法： 3.集体讨论法：,学法： 1.协作、探究式学习方法 2.讨

3、论、总结学习法,教学流程：,活动一：“创设情境，感知交通”,活动二：“结合生活，谈论交通”,活动三：“结合实际，设计路线”,活动一：“创设情境，感知交通”,过华清宫绝句 “ 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来 ”,活动二：“结合生活，谈论交通”,*谈谈你是如何来到学校的？,*徒步上学的同学，与交通有关吗？,*平时还见过哪些交通工具？你还知道哪些交通工具？,怎样能吃到各地的水果呢？,假如没有这些交通工具，我们的生活将会怎能样呢？,活动三:“结合实际，设计路线”,香港小朋友想去： 北京看天安门 西安看兵马俑 江苏扬州 湖北三峡,教学评价：,在教师评价、学生自评、学生互评的基础上，综合运用及时评价、延时评价、异

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