实验探究牛顿第二定律.ppt

1、回顾和介绍；1.作用力和反作用力的概念。作用力和反作用力总是相等的、相反的、共线的、外来的、共存的和性质相同的；3.作用力、反作用力和平衡力的关系和区别。一个同学用一个点计时器测量加速度，并在得到的纸带上选择了七个计数点(两个相邻的计数点之间还有四个点没有画出来)，如图所示，其中x1=4.81cm厘米，x2=5.29cm厘米，x3=5.76cm厘米，x4=6.25cm厘米，x5=6.71cm厘米，x6=7.21cm厘米。众所周知，敲击计时器中使用的交流电频率为50Hz，计算出CDEF四个点的瞬时速度。填写表格；找出加速度的大小(结果保留两位有效数字)。纸带分析1:瞬时速度的解，x1=4.81c

2、m厘米，x2=5.29cm厘米，x3=5.76cm厘米，x4=6.25cm厘米，x5=6.71cm厘米，x6=7.21cm厘米Vc=VD=VE=VF=，纸带分析2:加速度的解，纸带分析2:，x1=x4-x1=3a1t2，a1=(x4-x1)/3t2，x2=x5x2=3a2t2，a2=(x5x2)/3t2，x3=x6x3=3a3t2，a3=(x6x3)/3t2，牛顿第一定律，从中可以得出物体运动状态变化的原因是什么？运动状态、速度、加速度、力和力的变化是加速度的原因，也是影响物体加速度的因素？例如，物体的加速度与外力和物体的质量有关。事实表明，当m是常数时，f大，加速度大，f是常数，m大，加速度

3、小。基于这个简单的原理，当m是常数，f是大的，加速度是大的，当f是常数，m是大的，加速度是小的，加速度a和组合外力f之间的关系是实验设计的，保持物体的质量不变，改变物体上的外力，分析加速度a和外力f之间的关系，问题1，如何测量加速度？问题2，如何测量小车上的张力？问题3，如何减少摩擦的影响？(1)用天平测量小车和小平板的质量M和M，并记录数据(要求：M m): m是小车和小平板上的重量以及小平板上的重量的总和。请注意，只有当台车的质量远远大于小平板和重物的总质量时，台车的拉力f大约等于平板和重物的总重力。也就是说，当M m m，F=mg。(1)用天平测量小车和小盘的质量m和m，并记录数据(要求

4、：m m)；(2)按照实验装置图安装实验设备，但不要将挂小盘的绳子绑在小车上；(3)平衡摩擦力；(4)将绳索系在台车上，绕过天车，在释放台车前打开电源，取下纸带并标记牵引力。将一个质量为m1的小物体放入小盘，重复上述实验。(6)重复上述实验多次后，停止实验，整理设备，处理数据。在上述实验中，在每根纸带上选择一个理想的部分(通常是切断头部和尾部)，选择计数点，测量相应的位移，计算每根纸带的加速度ai (i=1，2)，并记录在表格中。横坐标表示牵引力F是F的图像，0.20，0.30，0.40，0.50，0.60，0.30，0.10，0.15，0.21，0.26，F的图像是穿过原点的倾斜直线，以及F

5、、加速度a和物体质量m之间的关系。分析加速度a与质量m之间的关系，(1)用天平测量台车的质量m并记录数据，(2)根据实验装置图安装实验设备，但不要将挂小盘的绳子系在台车上，(3)平衡摩擦力，(4)将绳子系在台车上并绕过天车，在释放台车前打开电源， 取下纸带并标记台车质量，(5)在台车中将重量质量加到m1上，重复上述实验，(6)重复上述实验多次后，停止实验，整理设备并处理数据，在上述实验中从每条纸带中选择理想的部分(通常是切掉头部并去掉尾部)，选择计数点，测量相应的位移，计算每条纸带的加速度ai (i=1，2)，并记录在表格中进行数据处理。 问题2，如何在研究中取得进展？描述：在牵引力不变的情况下，A与m成反比。气垫导轨装置还有其他实验方案吗？当钩码的质量远低于小车的质量时，小车与板之间的摩擦阻力不可忽略。如何解决这个问题？一个同学根据测量数据画了一个-F图，显示实验中的问题是：没有平衡摩擦力，m，1。平衡汽车的摩擦力；2.小车的钩码质量应