《生物与环境组成生态系统》课件.ppt

1、课前欣赏，第4节：生物与环境组成的生态系统，导论，1。生物和环境是一个整体。生态系统是在一定的区域内，生物和环境形成一个统一的整体。最大的生态系统是什么？生物圈，(3)六大生态系统如下：森林生态系统，草原生态系统，海洋生态系统，湿地生态系统，农田生态系统，城市生态系统，调查与思考，第1组，第2组，第3组，第4组，继续，第1组，树林，杨树杂草，毛虫，鸟类，昆虫，蚱蜢，蚂蚁，腐烂的树叶，腐生细菌和真菌，阳光，空气，水，土壤无机盐，回归，(组长上课前填写调查)，第二组，南湖，柳树，荷花，浮萍，鱼，虾，青蛙微生物，阳光土壤无机盐类，返回，(组长在课前填写调查)，第三组耕地，玉米杂草蚱蜢，蝗虫，老鼠，鸟

2、类，微生物，阳光，空气，水，土壤无机盐类，返回，(组长在课前填写调查)，第四组草地，野花，昆虫，鸟类，蟋蟀，蝗虫，老鼠，蛇，蚱蜢，蘑菇，细菌和真菌，阳光，空气，水，土壤无机盐类，返回，(组长在课前填写调查)，“请结合小字典给所有生物命名，”？ 生态系统组成、阳光、空气、水、土壤、无机盐等。生态系统、生产者、分解者、消费者、分解者(细菌、真菌等)。)，消费者(动物等)。)，生产者(绿色植物等)。)，非生物部分，相互依存，(3)食物链和写最长的一个，食物链的写：(1)箭头指向捕食者；(2)从生产者开始，到最高层次的消费者结束(参见教科书第84页的图7-1-28)；注意，草沿着食物链和食物网流动；(

3、4)生态系统中的能量；(2)方向：和(1)最终源3330。(2)生态系统具有一定的调节能力，但这种调节能力有一定的限度。5.生态平衡1。定义：环境和生态系统中各种动物的数量和比例可以长期保持相对稳定。我们来谈谈3(见教科书第84页)，1。植物属于生态系统的哪些组成部分？池塘里各种动植物的死粪、死枝、死叶在哪里？池塘生态系统2。动物的食物来源是什么？它属于生态系统的哪一部分？生产者，消费者，分解者，非生物部分，观察和思考，4。除了生物，池塘里还有什么其他成分？龚自珍在他的杂诗中写道：“落红不是无情之事，而是化作春泥更能保护花朵。”你能从生态学的角度谈谈你的理解吗？想想看，见教科书第97页，“螳螂

4、捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？捕食，思考，食物链的组成：生产者和消费者，这是一个完整的食物链吗？为什么？第一，它应该放在哪里？2.藻类和小鱼能够存活的原因是什么？这个球被水和两三条小鱼封住了，底部有珊瑚和沙子，一些藻类在里面生长。里面的小鱼和海藻一年到头都是活的。本课总结，1。生态系统的概念2。生态系统的类型。生态系统的组成。生态系统的能量流。生态平衡，练习，1，2，3，5，6，4。相信勇者会赢，继续练习。1.在下列生物中，生产者是()兔B2。下列哪种现象可以反映消费者和生产者之间的关系(羊吃草，羊喝水，蛇吃老鼠，狐狸吃兔子，返回，3)。下面的非生态系统是：(一)一群野鸭，(二)一条河，

5、(三)一片森林，(四)一个池塘，(五)回归，(四)。下列生物食物链是：(一)稻鼠蛇人，(二)阳光草蛇人，(三)草鼠蛇鹰，(四)营养鼠蛇鹰，(五)回归。假设在一个由草原、兔子和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果狼被杀死，兔子的数量将会迅速上升。在“草、野鼠、蛇、鹰”的食物链中，最有活力的是()a .鹰b .蛇c .野鼠d .草d .回归，自我评价，成功，成功。6-7。老师为你鼓掌。你不仅知道遗传的相关知识，而且有通过初步观察来探索和解决问题的方法。如果你努力工作，你就会成功。9.祝贺你成功完成这一课。你不仅学到了这一课的知识，而且具备了探究学习的能力，与同学们合作愉快。然而，继续努力，不要骄傲。自我评估探索人们在食品网中的地位。活动：1 .在纸上写下你每天吃的食物。写下每种食物的成分来自哪种动物或植物。如馒头小麦和奶牛，请列出他