八年级下册地理教学工作总结

1、八年级下学期地理教学工作总结八年级下学期地理教学工作总结谭城区十八里中心中学：李洁斗星移，瞬间给一学期的教学工作画上句号，但这一学期的教学总结和思考还没有完成。 回顾这个学期的工作，有成功的喜悦，有失败的教训，有收获的天真，有粗心的错误，一方面地理新课程标准一，知道地理新课程标准的这个学期，我教了八年级二班的地理教育。 八年级地理教材是星版的。 教育改革作为对课程改革的呼应，必然有全方位的实质性推进。 标准具体阐述了国家在学生接受一定阶段教育后的结果，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。 具有法定性质，是教学管理、教材编写、教师教育、学生学习的直接依据，我们必须按照国家教学标准推进教

2、学改革。 新基础教育课程改革重新规范地理课程目标，包括总目标、“知识和技能”、“过程和方法”、“感情态度和价值观”三个领域的目标。 我认真研究和解读了新课程对这三个目标的要求。 那个直接关系到课的效果和对课程标准的评价。 二、提高教育质量的具体措施二、提高教育质量的具体措施本学期地理教育应在新的教育理念指导下，授课教育应面向学生生活的世界和社会实践。 教育活动应尊重学生的知识和经验，提倡自主、合作、探索的学习方式，使学生参加教育，使课堂充实创新活动，与师生交流，根据新课程目标的要求，大胆尝试，在学习中挖掘学生的自主性和创造性，在教育中发现学生问题， 要注重启发思维，最大限度地发挥学生自主参与、

3、自主探索的积极性。 充分体现“教师主导、学生主体、师生互动、学生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习、合作学习、研究学习”的学习方式。 地理教育注重与其他学科的整合，帮助学生在学习中形成正确的情感、态度、价值观。 其总目标是构建满足素质教育要求的课程新体系，课程功能、课程理念、课程实施与评价的重大变革、观念更新、角色调整、整体素质提高，已成为我们理科教师教育的最迫切任务。 1 .为了建设合理的知识框架适应统一考试，本学期的教育必须加快，少时多量。 根据地理课程的标准从基础上抓住，以知识为本位的地方式的地理课程，努力创设以地域地理和乡土地理为学习的地理课程。 教学中教材与现实生活相结合，教学

4、简单、简单、不易教学的框架；总结知识框架，建立连锁的知识教育等；使教学接近生活，易把握知识要点，有利于知识记录。 就这样，大多数学生也乐于学习，努力学习，取得了意想不到的效果。 2、课改理念中教授地理课程标准的6个理念，新课程改革中的地理教育，不再是盲目教育教材，而是教授知识点。 要教学有利于学生生活和终身发展的地理知识。 因此，本学期在教授基本地理知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，探讨学习，以确保学生的发展，让学生学习。 此外，在教育中我提倡自主、合作、探究性学习，将地理学习变成了学生感兴趣、参与探究获得知识的活动和方式。这种教育既能培养学生的实践能力和合作，探索精神，又能培养学生对祖

5、国、家乡的感情，增强爱国、“爱家”意识。 的确，教育还有很多缺点。 三、活用教材进行教育三、活用教材进行教育的新课程几乎每一页都有漂亮的插图，通过学习地理，让学生了解自然的奥秘，了解中国的经济文化现象，用地理思想和方法看待身边的情况，尊重自然规律，结交自然的好朋友。 学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，了解如何自学地理，让学生阅读地图，熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动奠定基础。 八年级学生学习中国的地理知识，作为炎黄子孙的中国人，一点也不了解中国的地理常识，以此来刺激学生对中国的地理环境、风土人情等的认识、理解。 他的山石能攻玉。 对于学生的实际，我在教育中抓住了学生的这种心

6、理状态，根据目的教育学生，认真做好了以下方面的工作。 1 .在激发学生积极性和学习兴趣的教学过程中，我充分利用现有知识的基础，使学生思考课文中提出的问题和现象，自己设置补充学生熟悉而感兴趣的地理问题和现象，展示地理课内容的多样性和知识价值，激发学生的求知欲。 例如，在谈到“选择合适的交通运输方式”时，我会在新年拜访亲友创造实情，让学生结合实际，为自己的移动制定最佳方案。 2、将人们生活的实际和地理环境的关系结合起来的“人际关系”是学习地理知识的主要线索，所以列举的问题和地理的东西要尽量使学生使用身边的“人际关系”材料，让学生真正认识到掌握地理知识的重要性。 此外，还可以从地理学科中与其他学科相

7、互关联、相互渗透的角度举例引导学生正确认识地理基础知识的掌握和其他学科的关系。 3 .制定一系列教学方法在教学过程中，可以指导学生阅读课文，分析总结“阅读、听、用图、动手、动脑”等方法和要求，利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。 针对八年级学生的特点，要求简洁具体可行。 并经常促进检查，养成学生良好的学习习惯。 复习、考试、考试组织课外活动等。 在教育中，我根据教育内容的特点和学校条件选择了合适的教学方法。 如角色扮演、小组活动、问题解决、读图指导学、实验研究、启发指导、自学讨论、发现教育等，同时注意学生学习方法的指导，为培养学生自主合作探究的学习方式奠定基础。 例如，自主研究的预习消化法、图像分析法、归纳总括法、记忆强化法等。 四、存在的问题四、存在的问题今年由于各个方面的原因不能很好地指导个别学生，特别困难。 没有多花时间加强学苦生的教育教育，不能更好地提高优等生的提高教育。 缺乏教育经验也是不可避免的。 另外，学校的基础设施还不完善，知识面狭窄，对外界的理解少，对学生的学习地理产生了很大的影响。 五、未来的努力目标五、未来的努力目标当前