《长江的开发与治理》说课.ppt

1、,说教材 说教学方法 说教学程序,说课环节,一、说教材,长江的开发与治理,选自人教版八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节“河流”的第二部分内容,以外流河为主,外流河 内流河 外流区 内流区 流域,如何分析一条河流的水文特征,黄河的治理与开发,承上启下的作用,长江是我国第一大河，蕴藏着丰富的水能，发挥着重要的航运作用，对中华民族的发展做出了巨大的贡献，学习长江对于认识我国的自然环境及开发河流潜能具有重要意义。无论是从代表性河流的角度，还是从河流与人类活动关系的角度，长江是河流部分必学的重点内容。,新课程标准对本节课的要求是“运用地图和资料，说出长江的水文特征及对社会经济发展的影响。”,知识与

2、技能 认识长江的源流状况。 理解长江在水能、航运等方面的作用及开发利用的现状。 过程与方法 通过读图学习长江概况，掌握学习河流概况的方法。 通过小组协作提出开发与治理长江的宝贵意见。 情感与价值观 认识长江是中国的第一大河，激发学生的民族自豪感和民族自信心。 使学生树立正确的环境观、可持续发展观，有合理利用资源的意识。,教学目标,教学重点：长江源流概况。 教学难点：长江存在的问题及治理措施。,二、说教学方法,学案导学法，以学定教，先学后教。 读图分析法 启发式教学法 归纳分析法 讨论法 角色扮演法等。,三、说教学过程,课前准备 导入新课 探究新知 角色扮演 课堂小结 堂清巩固 作业布置,播放长

3、江之歌，并配合课件展示长江自发源地到入海口的沿岸景观图片，给学生视听震撼。接下来由学生齐读歌词，并提问歌词中隐含哪些地理信息，引导学生去发现地理信息，从而导入新课。这一方式的导入，可以触动学生的多种感官器官，激发学生更大的学习兴趣。,导入新课,我将以长江之歌的歌词为主线，以本节课重点内容为暗线，让学生通过分析歌词提炼信息，通过读图得出重要结论。,探究新知,你从雪山走来 春潮是你的风采 你向东海奔去 惊涛是你的气概,发源地-唐古拉山脉 入海口-东海,6300千米，中国第一，世界第二,上游,中游,下游,长江流经的省级行政区域,河源,青,川,藏,渝,滇,鄂,宜昌,湘,赣,湖口,皖,苏,沪,入海口,你

4、用甘甜的乳汁，哺育各族儿女,雅砻江,岷江,嘉陵江,乌江,湘江,汉江,赣江,最大支流,你用健美的的臂膀 挽起高山大海,巫山,横断山脉,上游,中游,下游,唐古拉山,河流大部分经过高原、高山、峡谷地带，具有明显的高原山地峡谷河流特征。这里落差大，河流水量丰沛，水流湍急，水利资源丰富,河道迂回曲折，江面宽展，水流迟缓，另外支流众多，湖泊密布。水位、流量受雨水的影响显著，对长江干流的水量起重要的调节作用。,江阔水深，支流短小，水网密布，湖泊众多,我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀,水能宝库 黄金航道,长江的主要贡献,长江水能,上游,水能宝库,黄金航道,假如你是“水利部长”或“船长

5、”或“游客”或“技术工程师”，你有什么妙招能够更好的开发长江的水能资源和航运价值，大家快踊跃发言吧！,角色扮演,通过本节课的学习，你学到了什么？ 通过本节课的学习，你最大的体会是什么？ 通过本节课的学习，你掌握了哪些学习地理的方法？,课堂小结,长江发源于（），注入（），全长（）千米，是中国第（）长河。 上中下游的分界分别是（）和（）。长江最大的支流是（）。 长江自发源地到入海口，流经的省级行政区域依次是（）。流经的主要地形区是（），流经的干湿地区是（），流经的温度带是（）。 长江的两个美称分别是（）和（）。,堂清巩固,分析大凌河的概况及其对朝阳地区经济发展的影响。,布置作业,一、长江概况,板书设计,源头： 入海口： 上中下游划分： 流经省级行政区域： 主要支流： 流经的干湿地区：,6300千米,长度最长,水量最大 流域面积最广,中国第一大河,二、问题及治理,以上的教学设计均是我个人的教学预设，在实际教学过程中