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文档简介
1、,说教材 说教学方法 说教学程序,说课环节,一、说教材,长江的开发与治理,选自人教版八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节“河流”的第二部分内容,以外流河为主,外流河 内流河 外流区 内流区 流域,如何分析一条河流的水文特征,黄河的治理与开发,承上启下的作用,长江是我国第一大河,蕴藏着丰富的水能,发挥着重要的航运作用,对中华民族的发展做出了巨大的贡献,学习长江对于认识我国的自然环境及开发河流潜能具有重要意义。无论是从代表性河流的角度,还是从河流与人类活动关系的角度,长江是河流部分必学的重点内容。,新课程标准对本节课的要求是“运用地图和资料,说出长江的水文特征及对社会经济发展的影响。”,知识与
2、技能 认识长江的源流状况。 理解长江在水能、航运等方面的作用及开发利用的现状。 过程与方法 通过读图学习长江概况,掌握学习河流概况的方法。 通过小组协作提出开发与治理长江的宝贵意见。 情感与价值观 认识长江是中国的第一大河,激发学生的民族自豪感和民族自信心。 使学生树立正确的环境观、可持续发展观,有合理利用资源的意识。,教学目标,教学重点:长江源流概况。 教学难点:长江存在的问题及治理措施。,二、说教学方法,学案导学法,以学定教,先学后教。 读图分析法 启发式教学法 归纳分析法 讨论法 角色扮演法等。,三、说教学过程,课前准备 导入新课 探究新知 角色扮演 课堂小结 堂清巩固 作业布置,播放长
3、江之歌,并配合课件展示长江自发源地到入海口的沿岸景观图片,给学生视听震撼。接下来由学生齐读歌词,并提问歌词中隐含哪些地理信息,引导学生去发现地理信息,从而导入新课。这一方式的导入,可以触动学生的多种感官器官,激发学生更大的学习兴趣。,导入新课,我将以长江之歌的歌词为主线,以本节课重点内容为暗线,让学生通过分析歌词提炼信息,通过读图得出重要结论。,探究新知,你从雪山走来 春潮是你的风采 你向东海奔去 惊涛是你的气概,发源地-唐古拉山脉 入海口-东海,6300千米,中国第一,世界第二,上游,中游,下游,长江流经的省级行政区域,河源,青,川,藏,渝,滇,鄂,宜昌,湘,赣,湖口,皖,苏,沪,入海口,你
4、用甘甜的乳汁,哺育各族儿女,雅砻江,岷江,嘉陵江,乌江,湘江,汉江,赣江,最大支流,你用健美的的臂膀 挽起高山大海,巫山,横断山脉,上游,中游,下游,唐古拉山,河流大部分经过高原、高山、峡谷地带,具有明显的高原山地峡谷河流特征。这里落差大,河流水量丰沛,水流湍急,水利资源丰富,河道迂回曲折,江面宽展,水流迟缓,另外支流众多,湖泊密布。水位、流量受雨水的影响显著,对长江干流的水量起重要的调节作用。,江阔水深,支流短小,水网密布,湖泊众多,我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀,水能宝库 黄金航道,长江的主要贡献,长江水能,上游,水能宝库,黄金航道,假如你是“水利部长”或“船长
5、”或“游客”或“技术工程师”,你有什么妙招能够更好的开发长江的水能资源和航运价值,大家快踊跃发言吧!,角色扮演,通过本节课的学习,你学到了什么? 通过本节课的学习,你最大的体会是什么? 通过本节课的学习,你掌握了哪些学习地理的方法?,课堂小结,长江发源于(),注入(),全长()千米,是中国第()长河。 上中下游的分界分别是()和()。长江最大的支流是()。 长江自发源地到入海口,流经的省级行政区域依次是()。流经的主要地形区是(),流经的干湿地区是(),流经的温度带是()。 长江的两个美称分别是()和()。,堂清巩固,分析大凌河的概况及其对朝阳地区经济发展的影响。,布置作业,一、长江概况,板书设计,源头: 入海口: 上中下游划分: 流经省级行政区域: 主要支流: 流经的干湿地区:,6300千米,长度最长,水量最大 流域面积最广,中国第一大河,二、问题及治理,以上的教学设计均是我个人的教学预设,在实际教学过程中
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