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文档简介

1、说课人：简阳市三合镇塘坝九义校 凌 敏,课题1 空气,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学过程,五、说板书设计,说课流程,一、说教材,1.在教材中的地位和作用,本单元是继入门篇“走进化学世界”后，具体从化学角度系统研究物质的开始；是学习最基本的化学概念的开始，为今后学习单质、化合物知识打下基础，是引领学生真正走进化学的台阶。其中本单元课题一的内容空气分为三部分，即“空气是由什么组成”“空气是一种宝贵的资源”“保护空气”。他们相互联系，逐步深入。,一、说教材,2.学习目标,1.通过对“测定空气里氧气的含量”实验的观察、分析、学习了解空气的主要成分。 2.对空气、氧气等几种常见物质的比较

2、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。,一、说教材,3.教学重点难点,重点：用探究的方法测定空气中氧气的体积分数。 难点：纯净物和混合物的概念及区分；空气成分测定实验中的误差分析。,二、说教学方法,返回,1.探究式实验教学法 该教学法的教学模式是：设疑 -观察（实验）-思考-总结-应用。根据目标设疑，引导学生观察实验，体验实验的过程。教给学生通过实验、观察、探究得出科学结论的学习方法。 2.互动式教学法 在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论、抢答，学生在观察实验过程中有教师的指导、答疑。师生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。 3.知

3、识竞赛法 这符合初中生争强好胜、集体感和荣誉感强的特点。在抢答竞赛中，学生自主参与的积极性高，有利于对所学知识进行巩固和应用。 4.质疑释疑 通过质疑释疑，培养学生自主发现问题的探索精神。,三、说学法,返回,1.探究学习：学生通过实验来探究氧气化学性质及对其实验现象的准确描述，培养学生的观察能力、语言表达能力和综合分析能力。 2.自主学习：指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出氧气的用途，调动学生思维的积极性，使学生自主地获取知识。 3.合作学习：利用学生小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，在合作中获得新知。,导入新课,出示目标,自主学习,合作探究,达标检测,课堂总结,布置

4、作业,四、说教学过程,创设情境 ，引入课题 （为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣， 引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课 的学习）,导入新课,2、出示预习提纲及重、难点（根据教学大纲和本 课要求）,出示目标,自主学习,效果测试：学生抢答和个别提问相结合,在这个过程中，小组内交流探讨，小组间交流 互动，老师深入到各个 小组中指导,合作探究,在这个环节中，就本课的知识进行测评,达标检测,就本课目标的达成以及学生的表现情况进行总结,课堂总结,整理笔记，回忆实验操作步骤和注意事项，复习巩固，完成新课程实践与探究丛书化学课题一空气（1）,布置作业,五、说板书设计,返回,第二单元 我们周围的空气 课题一 空气 第一课时 空气是由什么组成的 一、空气是由什么组成的 1.拉瓦锡与空气成分的发现 2.空气中氧

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