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文档简介
1、 1.3.1 有理数的加法(二)学习目标:1、经历有理数加法运算律的探索过程,理解有理数加法的运算律2、能用运算律简化有理数加法的运算德育目标:使学生逐渐养成,“算必讲理”的习惯,培养学生初步的推理能力与表达能力学习重点:加法交换律和结合律,及其合理、灵活的运用。学习难点:合理运用运算律。学习过程: 一、课堂引入: 课本P18 复习加法法则1、同号的两数相加,取 的符号,并把 相加.2.绝对值不相等的异号两数相加,取 的加数的符号,并用较大的绝对值 较小的绝对值。 互为相反数的两个数相加得 .3.一个数同0相加,仍得 。 小学时已学过的加法运算律有哪几条? 、 二、自学教材P19:有理数加法交
2、换律的自学 :(1)任意选择两个有理数(至少有一个是负数),分别填入下列和内,并比较两个运算结果。+=_ +=_(2)任意选择三个有理数(至少有一个是负数),分别填入下列、和内,并比较两个运算结果。(+)+=_ +(+)=_(3)验证(8)+(9)和(9)+(8)的大小 4+(7)和(7)+42+(3)+(8)和2+(3)+(8)10+(10)+(5)和10+(10)+(5)三、例题讲解:课本P19例2:计算 (1)16+(25)十24(35);(2)(2.48)(4.33)(7.52)(4.33)例3、10袋小麦称重记录如图所示,依次为91,91,91.5,89,91.2,91.3,88.7
3、88.8,91.8,91.1这10袋小麦的总重量是多少千克?如果以每袋90千克为准,超过的千克数记作正数,不足的千克数记作负数10袋小麦总计是超过多少千克或不足多少千克? 四、当堂训练: 简便方法计算,并简单口述运算律(1)(-23)+(+58)+(-17); (2)(-2.8)+(-3.6)+(-1.5)+3.6(3)+(- )+(+)+(-) (4)(2)+3+1+(3)+2+(4)(5)1+(-)+( - ) (6)3+(-2)+5+(-8)2、小吃店一周中每天的盈亏情况如下(盈余为正):128.3元,-25.6元,-15元,27元,-7元,36.5元,98元一周总的盈亏情况如何?3、有8筐白菜,以每筐25千克为准,超过的千克数记作正数,不足的千克数记作负数,称重的记录如下: 1.5 , -3, 2, -0.5, 1, -2, -2, -2.5这8筐白菜的重量是多少?拓展训练:一批食品罐头,标准质量为每听454克,现抽取10听样品进行检测,结果如下表(单位:克)听号12345质量444459
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