教研活动总结_1.doc

1、教研活动总结为了落实语文学科教学目标，增进教师专业发展，切实提高教学教研活动质量，本学期，我们语文中高年级组将转变教研活动方式，牢牢围绕学校“说普通话，写规范字，用文明语，做高雅人”的教育主旨，扎实展开了高效课堂主题教研活动。回顾此次主题教研活动的点点滴滴，我们在碰撞。思索。对话。实践中1步步地成长着。1、制定计划，肯定主题弄教研不是摆花架子，每一个参加教研的老师都积极参与，使每次教研活动更扎实，有剧烈的讨论和深入的研究，我们把教研的主题肯定为：浏览主题教研活动，提升学生素养。2、8仙过海，各显其能效。根据学校的精神，本着务实的原则，我们对本次活动制定了切实可行的计划。先分散再集中。我们除制定

2、计划外，大家还提出了各自语文教学中的困惑，老师们各抒己见，纷纭发表自己的看法，就教学中遇到的问题进行交换，肯定本次教学活动的主题。大多数老师都发现语文课堂上发言的只是极少数，其他同学总是默默无闻。而且，学生的语言贫乏，知识储备少。究其主要缘由，课堂上老师的语言导向没有起到激起学生成心义学习的心向。如果在教学中我们教师努力创设愉悦的教学情境，设置悬念，引发学生的注意，并使他们趋向学习目标，把学习任务和适当的目标联系起来，以激起求知愿望，使被动学习转化为积极主动获得，因此，学生能否主动探究成为教学成败的关键。只有学生能积极主动的学习，才会养成爱读书的习惯，进而提高语文素养。经过我们中高年级组全部语

3、文教师研究决定由教学经验丰富，驾驭课堂能力强的姚老师和年轻教师孙老师承当课堂教学任务，然后针对本次教学活动对本册书的各篇课文进行分析研究，肯定略读课文学会看病和金色的脚印为示范课例。我们利用课余时间屡次集体备课，8仙过海各显神通，备出了4分各具特点的教案，经过量次的斟酌。整合，取其精华，构成了1份预案。3、实践中反思，反思中成长姚老师和孙老师第1次试讲后，我们对教案进行了讨论，重新肯定了教学思路，又进行了第2次试讲，效果更好了。千锤万凿出深山。经过反复实践与反思，1节有针对性。科学公道的教研课就这样诞生了。俗语说：3个臭皮匠，赛过诸葛亮。通过这次教研活动，我们对这句话更是深有感触。4。积累成果

4、，走向未来1花独放不是春，姹紫嫣红春满园。在这次教研活动中我们教研组全部成员都感觉收获颇丰，不由流溢于笔端，构成了1份份珍贵的教学经验。我们也在探究和发现中走向未来。我们相信，我们组的教研活动1定会抛砖引玉，对今后的教育教学活动起到推动作用。此次主题教研活动虽然接近尾声，但教研的脚步却还在前进，我们会在实践中不断探索，沿着教研兴教的路1直走下去。通过本学期幼儿园体育教研组的研讨和活动，使我园的体育特点进1步有了提高，老师们了解更多的有关幼儿体育活动方面的知识，在组织幼儿的体育活动中，如何科学公道的安排全部活动进程，将直接影响到幼儿身体的发展和健康，影响到幼儿体育活动的成效。如何让幼儿开心的顽耍

5、，自由的顽耍，自由自在的顽耍，在顽耍中纵情展现他们的童真与欢乐。1、 小班幼儿幼儿的体力、耐力较弱，体能部份较差，动作不够安稳、灵活、调和，思惟活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过成容易产生兴趣。游戏的规则也很简单，1般不带有限制性，有的规则是从游戏的内容中引伸出来的。幼儿对游戏的结果不太注意，没有较强的胜负意识，所以游戏结束时1般是皆大欢乐。小班的体育活动则更重视游戏的趣味性和参与性。2、中班幼儿在体力、智力和社会性方面都有了明显的发展。体力逐步增强，动作比之前显得灵活、调和，空间知觉有了1定的发展，注意力也比较集中，具有1定的自我控制能力，初步学会了与同伴友好合作，集

6、体观念有所增强。因此，中班的体育活动的内容开始复杂。幼儿喜欢情节较复杂的和活动量教大的追逐性活动。中班的老师在观摩了专业体育老师授课后都有了明显的进步和提高。3、大班幼儿的8大基本活动能力都发展较好，动作更灵活、调和，体力较充分，知识范围大，理解能力有所发展，具有较强的自我控制能力，有1定的责任感和集体观念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大。幼儿喜欢比赛性的游戏和需要体力与智慧相结合的活动。在本学期的5段式户外体育活动和大班年级体能大循环中，不管是老师还是孩子都获益匪浅。孩子们从外出观摩学习，到园内的屡次体育研讨，到划分场

7、地、计划线路图，肯定活动规则。各个体育区域应当投放哪些材料和老师们应当如何指点都做了充分的准备工作。孩子就充分体现了是体育活动的主人，自己做体育进区计划，活动中体现了孩子们宝贵的学习品质，不怕困难，勇于挑战。晓得保护自己和规避危险。也能遵照活动的玩法，有1定的规则意识。在活动中老师充当了支持者、合作者、引导者，活动打破班级的界限，孩子学会与他人沟通、合作、交往。同伴之间相互学习、相互影响。大班的孩子在本学期收获了史无前例的快乐。玩，是愉快的，是没有负担的，学习就是玩乐，玩乐就是学习，多棒的1件事。玩, 是孩子的天性，孩子是在顽耍中长大的。玩，儿可以放松身心，使头脑得到积极的休息，有益于下1步的

8、学习。进行身体活动，特别是户外活动，令人得到充分的氧气，头脑就更具活力。特别对孩子来讲，玩，也是学习。小朋友们1起顽耍，可以相互学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往能力，可以增进身心健康发展。体育活动能够关注孩子的兴趣、爱好、发展孩子的特长。下学期我们体育组的努力方向是：小班组也争取能把体能循环给弄起来，让小班的孩子也尝试1些新鲜的体育活动。中班组则也开始接触户外体育区域活动，从开始几个基本区到渐渐像大班靠拢。大班组则要把户外体育区域活动当做常态来进行。让孩子们在顽耍中收获健康，在顽耍中收获快乐，在顽耍中收获成长。任何1种教学都有其目标，我们必须在事前将小朋友欲到达的目标做1个妥善的安排，

9、再以引导方式让小朋友按部就班的到达原订的目标，而且幼儿体育活动不是漫无目的的追、跑，而在目标的设定上必须以幼儿为主、必须在幼儿的能力所及和生活境遇中做设计，也就是必须给他能发展的练习。成功的体育活动 是符合幼儿年龄特点的体育教学活动应当是游戏化的，科学化的，整体化的，活动中幼儿动作的调和性和灵敏性、创造力、想象力、愉快的情感体验等都得到发展。通过幼儿园体育活动教研的学习，使我进1步了解更多的有关幼儿体育活动方面的知识，在组织幼儿的体育活动中，如何科学公道的安排全部活动进程，将直接影响到幼儿身体的发展和健康，影响到幼儿体育活动的成效。如何让幼儿开心的顽耍，自由的顽耍，自由自在的顽耍，在顽耍中纵情

10、展现他们的童真与欢乐。我的体会以下：1、 小班幼儿或托儿班幼儿的体力较弱，身体的基本能力较差，动作不够安稳、灵活、调和，思惟活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过成容易产生兴趣。游戏的规则也很简单，1般不带有限制性，有的规则是从游戏的内容中引伸出来的。幼儿对游戏的结果不太注意，没有较强的胜负意识，所以游戏结束时1般是皆大欢乐。2、中班幼儿在体力、智力和社会性方面都有了明显的发展。体力逐步增强，动作比之前显得灵活、调和，空间知觉有了1定的发展，注意力也比较集中，具有1定的自我控制能力，初步学会了与同伴友好合作，集体观念有所增强。因此，中班的体育活动的内容开始复杂。幼儿喜欢情节

11、较复杂的和活动量教大的追逐性活动。3、大班幼儿的基本活动能力以发展较好，动作更灵活、调和，体力较充分，知识范围大，理解能力有所发展，具有较强的自我控制能力，有1定的责任感和集体观念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大。幼儿喜欢比赛性的游戏和需要体力与智慧相结合的活动。玩，是愉快的，是没有负担的，学习就是玩乐，玩乐就是学习，多棒的1件事。玩, 是孩子的天性，孩子是在顽耍中长大的。玩，儿可以放松身心，使头脑得到积极的休息，有益于下1步的学习。进行身体活动，特别是户外活动，令人得到充分的氧气，头脑就更具活力。特别对孩子来讲，玩，也是学习。小朋友们1起顽耍，可以相互学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往能力，可以增进身心健康发展。体育活动能够关注孩子的兴趣、爱好、发展孩子的特长。任何1种教学都有其目标，我们必须在事前将小朋友欲到达的