第一单元-步入化学殿堂PPt.ppt

1、化学真奇妙,第一单元 第一节,超强钢,四氟乙烯 （ETFE）,材料？,神八神九壮丽升空与天宫一号完美的对接,活动天地,你能将下列材料按一定的分类方式分成两类吗？,木材 塑料 棉花 玻璃 石料 不锈钢,活动天地,教室中的物品哪些是天然材料制成的，哪些是人造材料制成的？用人造材料制成的物品占多大比例？,一、化学改变了世界,光导纤维,芯片,煤炭和石油的用途,活动天地,设想我们教室内没有了化学制品，会是什么样子？,吃 穿 住 行,每一次时代变革，化学都是当之无愧的“主角”,依靠化学： 依靠化学：,二、神奇的化学变化,你能将下列变化过程按一定的分类方式分成两类吗？,木材制成课桌 木炭燃烧 榨取葡萄汁 葡

2、萄酿成酒 铁块制成铁锅 铁矿石炼成铁,二、神奇的化学变化,生成新物质的变化,没有生成新物质的变化,化学变化,物理变化,交流共享,分辨下列各组变化中的化学变化和物理变化,（1）铁钉生锈和受热熔化 （2）咬碎食物和消化食物 （3）火柴折断和点燃 （4）蔗糖溶在水里和加热变黑变苦,你能举出生活中的物理变化和化学变化吗？,我国历史悠久，化学工艺也辉煌,下列过程涉及了化学变化的是,1、制造青铜器 2、造纸 3、制造火药 4、烧制瓷器 5、活字印刷 6、指南针指南,成语被誉为中华语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（ ） A死灰复燃 B磨杵成针 C滴水成冰 D积土成山,活动天地,观察各种变化的

3、现象,实验1、点燃镁条，观察现象,银白色的镁条剧烈燃烧，产生耀眼的白光，生成白色粉末，燃烧的上方有浓烈的白烟，并有大量的热量放出,温馨提示： 注意观察反应前、反应进行中和反应后的颜色、状态、气味等变化,镁带在空气燃烧发生了化学变化，作出这一判断的主要依据是 。 镁带消失了， 看到耀眼的白光， 放出大量的热， 有白色粉末状固体生成。,实验2、氢氧化钠溶液中滴加酚酞,现象：,无色溶液变成红色,实验3、锌粒加入盐酸中,现象：,产生大量气泡,实验4、硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液,现象：,产生蓝色沉淀,通过上述实验我知道了,化学变化过程中通常伴随着 、 、 、 、 等现象,发光 放热 颜色变化 生成气体

4、 生成沉淀,凡是发光放热的变化一定是化学变化吗？,判断是否发生化学变化的最根本依据是 。,是否生成新物质！,物理变化和化学变化的本质区别？,是否生成新物质。,分辨下列变化，哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？,（1）矿石粉碎（2）木炭燃烧 （3）铁丝生锈（4）汽油挥发 （5）剩饭变馊（6）湿衣服晾干 （7）蜡烛燃烧（8）水变为水蒸气 （9)火药爆炸（10）钢铁熔化 （11）灯泡通电发光发热（12）滴水成冰,课堂练习,化学能,光能,电能,热能,化 学 变 化 通 常 伴 随 着 能 量 的 变 化,储存能量,释放能量,化学的由来 ,化学（chemistry）是研究物质的组成、结构、性质、以及变化

5、规律的自然科学。,化学研究 ,第二节 体验化学探究,活动天地1-3,观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题,一、从问题开始,活动与探究一,点燃前： 运用除味觉以外的所有感官或仪器对一支蜡烛在点燃前进行观察，并将观察到的现象作详尽、客观的描述。,提示：观察蜡烛的形状、颜色、气味、硬度、密度等,点燃时：,1、燃烧着的蜡烛形状有什么改变？,活动与探究二,2、（1）蜡烛的火焰分为几层？,外焰、内焰、焰心,2、（2）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？ 试设计实验进行探究,点燃时：,外焰温度最高,焰心温度最低,把一根火柴梗平放在蜡烛的火 焰中约1-2秒钟，取出火柴梗， 火柴梗有什么变化？,点燃时：,活动与

6、探究二,3、（1）将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁 上有什么现象产生？ （2）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡， 有什么现象产生？ （3）推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？,澄清石灰水 变浑浊,熄灭时：,1、熄灭的瞬间你观察到什么现象？,2、立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？,3、推测下白烟是何种物质？,活动与探究三,有白烟产生,用燃着的火柴迅速靠近白烟被点燃。,白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体,对蜡烛及其燃烧的探究,1.善于从生活实际中发现和提出问题；2.要时刻保持一颗好奇心；3.学会质疑,对现成的结论不能轻信；4.善于观察，从不同角度看问题；5.对任何事物都要认真思考其现象，提出

7、本质的问题。,怎样才能发现和提出更多有价值的问题？,课堂练习,1、点燃蜡烛时，对实验现象的描述错误的是 A、火焰外焰最亮 B、罩在火焰上的烧杯内壁有水珠 C、蜡烛的火焰分三层 D、生成二氧化碳和水,D,2、通过观察蜡烛的燃烧及对燃烧现象的探究， 得出正确的结论是 外焰的温度最高 蜡烛燃烧能生成二氧化碳 燃烧能发光发热 燃烧发生了化学变化 A、只有 B、只有 C、只有 D、 ,D,二、通过科学探究解决问题,请阅读课本P11-P13内容，完成下列思考题,导学一,科学探究有哪几个环节？,科学探究的基本环节,设计实验方案,进行实验,实验探究1-1,探究蜡烛燃烧的奥秘,1、指导学生参与小明同学的实验探究

8、 2、学生自主提出有关蜡烛燃烧问题的探究活动。 注意：实验方案是否科学、合理、可行等,供学生参考的问题： 1、蜡烛燃烧生成了哪些物质？ 2、蜡烛中含有哪些成分？ 3、哪些因素可能影响蜡烛燃烧的时间？,三、对探究活动进行反思,确定了科学探究的问题后，从设计实验到实施实验需要“三思而后行”，实验完成后，还应“行后而三思” 。,根据【 活动天地1-4 】的内容完成下列思考题,导学二,实验报告的内容包括哪几项？,1、小明同学实验后，对探究活动的哪一方面进行 了反思？做了哪些改进？ 2、常言道“三思而后行”，“行后而三思”同样重要。 你认为对探究活动应该从哪些方面进行反思呢,【 思考 】,如（1）实验方

9、案是否科学、环保、简洁 （2）获得实验数据是否存在较大差异 （3）猜想与结论是否相符,1、科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式， 化学实验是进行科学探究的重要途径 2、科学探究基本环节包括：“提出问题”、“猜想 与假设”、“收集证据（包括设计实验方案、进 行实验等）”、“获得结论”、“反思与评价”、 “表达与交流”等 。,小结,课堂练习,1、科学探究的基本环节是 、 、 、 、 、 等 。,2、小明同学在化学课上提出，可以用澄清石 灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳， 就这一过程而言属于科学探究环节中的 A、猜想与假设 B、获得结论 C、收集证据 D、反思与评价,C,3、某同学对蜡烛

10、（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格： 取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中， 蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水_。 点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的_ 最先碳化。 结论：蜡烛火焰的_部分温度最高。,小,两边,外焰,再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧一定生成_。,二氧化碳,4、问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出， 它的成分是什么呢？有人提出了如下假设： 白烟是燃烧时生

11、成的二氧化碳； B白烟是燃烧时生成的水蒸气； C白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。,实验： （1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是：_ _。,A,刚熄灭时蜡烛周围还有燃烧残留的二氧化碳,4、问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出， 它的成分是什么呢？有人提出了如下假设： 白烟是燃烧时生成的二氧化碳； 白烟是燃烧时生成的水蒸气； C. 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。,实验： （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_。,B,4、问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，

12、 它的成分是什么呢？有人提出了如下假设： 白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B白烟是燃烧时生成的水蒸气； C白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。,实验： （3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不 要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可 燃性，这为假设_提供了证据。同时可排除假 设_，因为 。,C,A、B,二氧化碳和水不能燃烧,到实验室去：化学实验基本技能训练（一、二）,1.认识常见的实验仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。 2.初步学习气体的收集，固体、液体药品的取用，物质的加热，物质的称量，检查装置的气密性，仪器的连接与洗涤等实验操作技能。 3.理解化学实验室安全规则，提高遵守实

13、验室安全规则的自觉性。 4.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。,化学是一门重要的实验学科，学习化学的一个重要途径就是实验。让我们一起走进化学实验室，去认识一下初中化学常用的仪器，掌握使用它们的正确方法。,1.走进你的实验室，找一找： （1）实验室中电源、灭火器在哪儿？ 安全通道在哪儿? （2）排气扇、废液缸在哪儿？它们有什么作用？ （3）化学实验仪器、药品在哪儿？,一、认识你的实验室,2.认识下列化学仪器的特点和用途,少量试剂的反应容器，组装简易气体发生装置，收集少 量气体；在常温或加热时使用，可直接加热。加热后不 能骤冷，防止炸裂。,试 管,用

14、于夹持试管,试管夹,可作为较大量液体的反应容器和气体发生装置，在常温和 加热时使用。加热时需垫上石棉网。,锥形瓶,主要用作配制溶液和较大量液体的反应容器，在常温和 加热时使用，加热时需垫上石棉网。,烧 杯,用于量度液体的体积，不能加热，不能用作反应容器。,量 筒,用于收集或储存少量气体。,集气瓶,胶头滴管,用于吸取和滴加少量液体用，不能倒置，滴加时尖嘴不 能伸入容器内部。,用于排水集气,水槽,用于加热，使用时应注意不能向燃着的酒精灯里添加 酒精，不能用嘴去吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭。,酒精灯,用作存放液体试剂。,滴瓶,直接加热的仪器：,不能加热的仪器,需垫石棉网加热的仪器：,请遵守实验室 安全规

15、则 !,二、切记实验室安全规则,1、药品取用“三不”原则 2、剩余药品“三不”原则,不拿 不闻 不品尝,不放回 不丢弃 不带出,3、化学实验室药品的一些图标 P18,4.发生意外怎么办？,（1）烫伤：立即用水冲洗，再涂上烧伤膏。 （2）酸碱灼伤：应立即用大量的水冲洗灼伤处。若试剂溅入眼睛内，千万不要用手揉眼睛。提倡使用防护眼镜。 （3）实验台上起了火：移开可燃物，用湿布或沙子覆盖，或使用灭火器。,1.药品取用的原则,（1）“三不”原则 不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气 味，不得尝任何药品的味道。 （2）节约原则 按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体 1mL2mL，

16、固体只需盖满试管底部。 （3）安全环保原则 实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带 出实验室，要放在指定的容器里。,三、练习实验基本功,一斜 二送 三直立,2.固体药品的取用,（1）粉末状固体药品的取用,横放容器，把药品放在容器口,把容器慢慢竖立起来，使药品顺着器壁滑到底部,一横 二放 三慢竖,块状固体药品的取用（可用药匙或镊子）,（2）块状固体药品的取用,滴管,滴瓶,用后的滴管的放置,【注意事项】 使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。 取液后的滴管应保持橡胶帽在上，不要平放或倒放。 用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗）。,3.

17、液体药品的取用（或量取）,(1)少量的液体取用,用滴管取少量的液体,口诀： 瓶塞倒放口对口，缓慢倒液签向手。 轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。,（2）多量取液倾倒到指定容器,方法：先倒后滴、量筒放平、视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。,注意：在液面接近刻度线时，应改用胶头滴管。,（3）量取一定体积的液体量筒,量取读数,量取液体时，视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？,俯视读数会使测量值偏大,仰视读数会使测量值偏小,正确读数,a.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最底处相平。 b.量筒底无“0”刻度。 c.量筒不

18、能加热。 d.量筒不能作反应容器，不能溶解、稀释溶液。,注意,（1）酒精灯的使用方法,4.物质的加热,检查：一是灯芯是否烧焦或平整，二是酒精的量。（添加酒精用漏斗，不得超过容积的2/3，不得少于容积的1/4，不可向燃着的酒精灯中添加酒精） 点燃：要用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯（以防火灾）,熄灭：用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭（以免引燃酒精灯内的酒精，引起爆炸），灯帽盖两次，（避免灯帽内产生负压打不开） 火焰结构：从外向内,依次是外焰、内焰和焰心，外焰温度最高,内焰温度最低，加热要用外焰。 应急：不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布或沙土覆盖。,用试管夹夹

19、住该试管中上部（夹在距 试管口约13处），放在外焰上加热。,（2）酒精灯的使用加热液体,预热 （可移动酒精灯） 固体平铺在试管底部，加热盛药品的部位。 铁夹夹于试管中上部（或离试管口1/3处），试管口略朝下倾斜。 加热完毕不能立即用冷水冲洗。,（3）酒精灯的使用加热固体,（1）精确度：用于粗略称量一定质量的固体（精确到0.1g）,托盘天平的使用,游码归零调平衡 左物右码（加砝码，由大到小） 读数：物质质量=砝码+游码 左 = 右 + 游 撤砝码（由小到大）,（2）使用方法：,5.物质的称量,（3）注意： 称量物不能直接放在托盘上,干燥固体放在纸上,易潮解、易腐蚀的药品（如氢氧化钠）要放在玻璃器

20、皿（如小烧杯或表面皿）上。 称量一定质量的药品要先放砝码，再放药品。 若左码右物应是: 砝码=物质质量+游码 左 = 右 + 游,（物质的质量=砝码游码）,连接仪器装置 （1）把玻璃管插入带孔橡胶塞 （2）连接玻璃管和胶皮管 （3）在容器口塞橡皮塞,连接仪器应做到心中有全局，一般依“先下后上”、“先左后右”的顺序连接，并安放平稳。,6.连接仪器装置,连接好装置，将导管的一端放入盛水的容器中，用手掌紧贴试管或锥形瓶外壁 ，如果导管口有气泡冒出，移开手掌后，导管中上升一段液柱，证明装置的气密性良好。,7.装置气密性检查,注意：如果环境温度偏高，也可采用酒精灯微热或其他方法。,标准：内壁均匀附着水，水既不聚成水滴，也不成股 流下时，表示仪器已洗干净。,8.试管的洗涤,【典例1】(2010本溪中考)加油站应张贴的标志是（ ）,A. B. C. D.,C,知识点一：安全知识,知识点二：实验基本操作知识,【典例2】（2010芜湖中考）下列实验操作正确的是 （ ）,C,1.某同