高考作文立意.ppt

1、高考作文立意指导（二）,回顾上一课课堂训练,阅读下面的材料,然后按要求作文. 希尔西尔弗斯坦在失去的部件中记述了这样一件故事：一个圆环失去了一个部件，它旋转着去寻找这个部件。因为缺少了部件，它的滚动非常缓慢，这使得它有机会欣赏沿途的鲜花，可以和阳光对话，同蝴蝶吟唱，和地上的小虫聊天而这是它在完整无缺、快速滚动时无法注意、没能享受到的。但当它找到那部件后，因为滚得太快，它失去了所有的朋友，不能从容欣赏花，也没有机会聊天，一切都变得稍纵即逝 请以“得到与失去”为话题,构思立意。,写作专项突破,运思训练,“得到与失去”,【构思指津】 现代社会节奏加快，人们忙于各种事务，疲于应付，神色憔悴，步履匆匆，

2、少有时间静下来反思生活，检点人生，很容易在这物化的世界里迷失自己，陷于焦虑与矛盾的境地，失去的部件对我们很有启示。这里的“部件” 理解可泛化，写作时既可写人们对被忽视的忙碌的生活本身的思考，也可以从“失与得”的辩证关系切入。,立 意 角 度,1、从实立意与从虚立意 2、肯定立意与否定立意 3、顺向立意与逆向立意 4、纵向立意与横向立意 5、辩证立意,阅读下面一则故事，根据要求作文。 有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场

3、的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传言成“稀世之宝”。 院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。” 请以“珍惜”为话题写一篇作文，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以写故事寓言等等。 注意立意自定。文体自选。题目自拟。不少于600字。,（一）从实立意与从虚立意 有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。 值得我们珍惜的对象有许许多多，可以从“实”立意，

4、如珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友 也可以从“虚”立意，如：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天,（二）肯定立意与否定立意,所谓肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。珍惜值得珍惜的，这应该肯定。,珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜自己的职责；珍惜自己的权利；珍惜你现在拥有的幸福；珍惜亲情；珍

5、惜友情；珍惜机遇；珍惜高三；珍惜集体荣誉；珍惜绿色,所谓否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。不珍惜值得珍惜的，就应该否定。,不要总是失去了才懂得珍惜；别受邪教欺骗，珍惜宝贵生命,（三）顺向立意与逆向立意,在历史的发展过程中，人们对一些事物、人物逐渐积淀成比较一致的情感倾向，诸如：草木生长、百花盛开让人喜说，树叶飘零、鲜花凋谢惹人愁绪；昙花一现，让人感慨生命短暂，仙人掌耐旱生长，使人感叹生命顽强；乌鸦报丧，喜鹊报喜；鹦鹉人云亦云，狐狸狡猾多疑提到关羽，便赞其义气，说起孔明，就褒其智谋；曹子建

6、才华横溢，陶渊明脱俗隐逸某些观点、看法也逐渐为大家所认同而广泛流传，诸如：开卷有益；名师出高徒；有志者事竟成；忠言逆耳利于行；近墨者黑，近朱者赤从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，则是逆向立意。,人们往往认为美丽的风景在远方而忽视身边的景致，人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝。,珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产（顺向立意）,珍惜眼前的风景,珍惜失败 珍惜挫折 珍惜磨难,反弹琵琶,（四）纵向立意与横向立意,着重从发展的角度来确立中心是纵向立意,学会珍惜；终于懂得珍惜,着重从联系来确立中心是横向立意,珍

7、惜地球就是珍惜生命；珍惜生命才能与提升生命的价值；珍惜自己拥有的一切你会更加幸福；远离毒品珍惜生命；珍惜绿色就是关爱生命；珍惜时间就是延长生命；生活因珍惜而更加美好；人生因珍惜而精彩；珍惜你所拥有的你会更快乐,一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。当然，有时一个主题可以分几个方面表现，如珍惜人生，就可以从珍惜生命、珍惜事业等方面来表现。,能体现材料、话题的本质意义；新颖、高远、深刻；自己有话可说。,（五）辩证立意,辩证立意法，即换一种眼光，变换一个角度看原材料。这是一种辩证思维。它提醒我们多从事物的不同侧面来思考和分析，进行多角度的审视。如论述学习“苦与乐”，一般同学会说学习是苦的，只有

8、先吃苦然后才会快乐。“换一种眼光”呢？对“苦与乐”的认识是因人而异的，有人认为苦的事，却也有人乐此不疲；有人认为乐的事，有人却认为苦不堪言。吃不着苦的苦，比吃得着苦的苦还苦，是心灵之苦。再如“感情的亲疏与对事物的认知”会因人、因事、因时空等因素不同而存各种错综的关系，不能一概而论。对待地震灾难，亮出“国殇是一场悲剧，然而，国殇更是一次空前的团聚”的观点这样认识、立意可会更高一筹。,课堂练习：请以“台阶”为话题拟写文章立意。 思考：请从多角度立意。,1、台阶的故事（人生的经历，社会的发展） 2 、给别人一个台阶（宽容） 3 、给自己一个台阶（善待自己） 4、 给孩子一个台阶（家庭教育） 5 、给

9、学生一个台阶（学校教育） 6 、走自己铺设的台阶（创新进取） 7 、为别人铺设台阶（无私奉献） 8 、上台阶（积累） 9 、上台阶与下台阶（人生态度）,10 、永无尽头的台阶（修养、科学） 11 、台阶的材料（人生态度） 12 、温暖的台阶（人际关系）,立 意 方 法,1、以小见大法 2、大中求小法 3、由表及里法 4、反弹琵琶法,写作专项突破,1以小见大法 以小见大，就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章，为大题目、宽题、虚题找一个小巧的突破口，从小处落笔，大处着眼，记叙的是小事，描写的是细节，剖析的是细小现象，但是所表现的是重大主题，所阐发的是深刻道理，这种技法叫做以小见大法。

10、,鲜花与毛毛虫.doc（点击进入）,写作专项突破,2大中求小法 有些话题作文，话题的范围很大，可以表现多个主题。面对这一类话题，学生难以把握方向，较难落笔，可以用“化大为小”的方法来解决难题。把宽泛的话题转换成若干个“小话题”，转化成具体的人、事、物、理，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。,东坡的选择.doc（点击进入）,写作专项突破,3由表及里法 即透过事物的表面现象看到其本质。有的作文话题是具有象征意义的物体。据“实”写来，就事论事，不但思路拓展不开，而且立意层次较低。但是，在立意时，如果化实为虚，展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征、托物言志等手法，借助虚拟

11、的“形象”来表达中心，就可以迅速打开思路。,（2005年湖南卷满分作文） 生如夏花.doc（点击进入）,写作专项突破,4反弹琵琶法 立意新颖，往往要利用逆向思维和求异思维。即同样一个话题，避开一般同学的构思和立意方式，巧妙地从另一个角度去立意，或借旧事物翻出新意，给人新的启迪和感受。这样的文章是最受阅卷老师的青睐。就寓言故事滥竽充数为话题，如果单去批评南郭先生没有真才实学而骗人，不可能得高分，但从以下几方面去立意就大不一样了：批评齐宣王管理制度不严和“大锅饭”制度。评说南郭先生混在乐队里，是因为没有考核制度。批评乐队里老好人多，怕得罪人。赞赏齐泯王善于改革，措施有力。,“诚信”漂流记.doc（

12、点击进入）,写作专项突破,阅读下面的文字，根据要求拟定文章立意及提纲。 韩国北部的乡村公路边有很多柿子园。金秋时节，这里随处可见农民采摘柿子的忙碌身影，但是，采摘结束后，有些熟透的柿子也不会被摘下来。这些留在树上的柿子，成为一道特有的风景，一些游人经过这里时，都会说，这些柿子又大又红，不摘岂不可惜。但是当地的果农则说，不管柿子长得多么诱人，也不会摘下来，因为这是留给喜鹊的食物。 原来，这里是喜鹊的栖息地，每到冬天，喜鹊都在果树上筑巢过冬。有一年冬天，天特别冷，下了很大的雪，几百只找不到食物的喜鹊一夜之间都被冻死了。第二年春天，柿子树重新吐绿发芽，开花结果了。但就在这时，一种不知名的毛虫突然泛滥成灾。那年柿子几乎绝产。从那以后，每年秋天收获柿子时，人们都会留下一些柿子，作为喜鹊过冬的食物