第七课 再塑生命的人.ppt

1、再塑生命的人,海伦凯勒,Helen Keller (1880-1968),海伦凯勒：美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。 1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传我的一生(又译我生活的故事)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。另著有我生活的故事海伦凯勒日记走出黑暗老师。,作者简介,海伦凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的弱女子，以惊人的毅力和不屈不挠的精神，创造了奇迹。让她人生出现转机，引领她

2、走向光明的人，就是文中这位为她“再塑生命”的莎莉文老师。,是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进再塑生命的人，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。,导 语,课文朗诵,搓 捻 怦 脾气 譬如 恩惠 繁衍 小憩 诱惑 枝桠 冥思遐想 遨游 钥匙 预兆 凝聚 遗憾 和蔼 琢 绚丽,(cu) (nin) (png) (p ),(p) (hu) (yn) (q),(yu hu) (y) (mng xi),（o） (yo shi) (y zho) (nng),（hn） (h i) (zhu m) (xun ),析字正音,企 盼： 繁 衍： 迁 徙：

3、 小心翼翼： 花团锦簇： 美不胜收： 不可名状： 期期艾艾：,盼望。,迁移。,逐渐增多或增广。,形容谨慎小心，一点不敢疏忽。,形容五彩缤纷、十分华丽的形象。,美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。,不能够用语言形容。名，说出。,形容口吃。,整体感悟,2、本文讲了莎莉文老师对“我”做了哪些事情？分别取一个小标题。,1、第一次亲密接触。2、给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll。3、教“我”拼写简单单词。4、教“我”认识和理解“水”的含义。5、教“我”比较复杂的单词。,1、本文的主要内容是什么？,莎莉文老师帮助“我”认识了事物和爱。,1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦凯勒从母亲的手

4、势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人安妮莎莉文老师。”,1海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安妮莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?,第一组,2、莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？,莎莉文作为一个陌 生人第一次搂抱她,有意识地给她玩具， 教她拼写“doll”,让海伦另一只手手心写出 “水（water）”这个字， 使海伦领悟到“水”这个 字指的是流过手上的凉凉 的东西。,第二组,莎莉文老师用的是情感体验法。通过情感体验和对各种不同事物的对

5、比，使海伦从中去感受。 如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了我爱海伦几个字。莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：爱在这里。“这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。”“刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。”,3莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?,第二组,读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？,莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。,第三组,课文文笔优美，充满诗情画意。请再读课文，品评并积累优美而精警的语句

6、,如：1、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？ 唯恐发生意外。,2、我正像大雾中的航船，“光明！光明！ 快给我光明！,形象的展示了坠入黑暗而沉寂的世界的 海伦的心灵历程。,形象的写出了海伦内心的迷惘、无所适从， 以及对光明的渴盼。,第四组,赏析品味,在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。,品 味： 这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。,这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。,品 味： 这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的知识的力量。是

7、知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。,水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。,聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。,精读赏析,“那一天，我学会了不少字啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？” 以反问句突出了“我”对生活、未来的欣喜及企盼之深切。,“井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。” 作者抓住了“我”丰富的内心活动来写井房的经历对“我”的影响，“我”既对

8、万物充满了探索的欲望，又因摔坏了洋娃娃而无比的懊悔，心理描写十分细致、贴切。,第四组，写作手法探究,本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。 你认为作者这样做的目的是什么？,作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己 的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。 都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写 老师的可敬可爱。,正面描写-侧面描写 （直接描写） （间接描写）,有人说：“海伦凯勒是个奇迹，”你是否同意？从文中找出依据，你从这个奇迹诞生中的过程产生了什么样的感悟？你认为海伦凯勒是个什么样的人？,第五组,只要朝着阳光，便不会看见阴影。面对光明，阴影

9、就在我们身后 。 海伦凯勒,海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。,“再塑生命”的历程：,1.生命的原貌黑夜 “我的生命像大雾中的航船。” “我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔的同情。” 2.生命的火光莎莉文老师走进我的世界 希望的起点：相识 幸福的复苏：生命中拥有了文字 3.生命的光明生命中拥有了爱,“再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？,挫折不能分清“杯”和“水”,海 伦 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。,莎莉文 （1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（爱心与耐心） （2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATE

10、R”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（教学技巧高超）,效 果 我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。,问题探讨,文章为什么以“再塑生命的人”为题？,“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、 重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1“爱的光明照到了我的身上” 2莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然 3莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”， 这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。,第六组,第六组,海伦再

11、塑生命成功的因素,海伦凯勒,安妮莎莉文 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象,毅 力：,小海伦没有对认识文字放弃,灵 感：,小海伦通过水受到了启发,求知欲：,小海伦对新事物拥有极大的热情,好老师：,本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。,中心意思,海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。,互动共享,贝多芬 德国伟大的作曲家,谱写命运交响曲，26岁时听觉衰退,35岁时完全耳聋 世界不给他欢乐 他却创造了欢

12、乐给与世界,民间艺人，二十多岁时患眼疾双眼相继失明 二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典音乐作品奖,阿炳,以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明,美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉联四届的总统,富兰克林罗斯福,自学成才，掌握英语 、日语 、德语等，当代知名作家 翻译家,5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫,张海迪,邰丽华 如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。,假如给我三天的听力,

13、命运,课堂质 疑,1.看2005年邰丽华感动中国的视频，模仿着请给海伦凯勒写一段颁奖词 。 2.阅读假如给我三天 光明。,作业链接,假如给我三天光明（节选）,啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？ 第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮莎莉文麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。 我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅

14、力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。,拓展阅读,她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。1919年，海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。1955年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个受此殊荣的妇女。 从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献的杰出人士之一，荣获过美国总统亲自颁发的“自由奖”，并被誉为美国的高级公民。1959年，联合国在全球发起以她的名字命名的“海伦凯勒”运动，以资助世界各地的聋盲儿童。1960年，描写她成长经历的剧本奇迹的创造者获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会在海伦八十岁生日那天，宣布颁发“国际海伦凯勒奖金”，以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献的人。1968年6月1日，88岁高龄的海伦走完了传奇般的一生。,海伦凯勒,我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我