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文档简介
1、在萧红墓前的五分钟讲演,郭沫若,学习目标 1、 了解“年轻精神”的品质。 2、 体会情理交融的语言特色。 3、 学习本文的构思的巧妙及正反对比的手法。,讲演稿的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成,找出本文的开头、主体、结尾部分并分析其作用。,开头四段文字,郭老就地取材表达了“在萧红墓前”、对一群年青人、作“五分钟讲演”这三层含义,起着领起下文的作用,为演讲话题作铺垫。 主体511段,提出演讲的主题,分析“年轻精神”的三个特征。是核心所在。 结尾部分,从内容上收束全文,点明主题使自己年轻,使中国年轻。,萧红简介,萧红,1911年生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区。著名女作家。被誉为“30年代
2、文学洛神”。1935年,在鲁迅的支持下,发表了成名作生死场。1936年,为摆脱精神上的苦恼东渡日本,并写下了散文孤独的生活,长篇组诗砂粒等。1940年与端木蕻良同抵香港,之后发表了中篇小说马伯乐和著名长篇小说呼兰河传。,郭沫若简介,郭沫若 (1892-1978),乳名文豹,原名郭开贞,字鼎堂,号尚武,笔名沫若。汉族客家人。1892年出生于四川省乐山市,祖籍福建汀州府宁化县。中国现代文学家、诗人、考古学家,新诗奠基人之一。同时也是历史学家、社会活动家。,思考讨论:接到五分钟讲演的任务 1、原打算怎么演讲?后来又为什么改变计划? 2、作者如何看待“年轻”的?(“年轻精神”的实质是什么?)你能否从文
3、中找出关键的体会。,3、讲演者阐述了年轻精神的三个特征,它们各自的侧重点是什么? 4、你对文中的“使自己年轻,使中国年轻”是怎样理解的?,1、追悼萧红女士 “沉默五分钟”,受某先生启发。 2、精神年轻(对比手法) 3、第一个特征侧重讲学习精神。 第二个特征侧重讲实践精神。 第三个特征侧重讲战斗精神。,4、“使自己年轻”是对年轻人自身的要求,要求年轻人成为真理的追求者。博爱的实践者和勇敢的战士,这讲的是“自己修身”。,使中国年轻”是要年轻人明确自己“修身”的目的,是为了“治国”,是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚主义的三座大山的压迫,建立自由民主的新中国。并使新中国繁荣富强,屹立于远大的理想,为国家作贡献。,课文总结 这篇即兴讲演,讲述年轻精神的特征,鼓励年轻人培养“年轻精神”的品质,“使自己年轻,使中国年轻”,为未来新中国贡献自己的力量。,构思:五分钟讲演沉默五分钟追念萧红为革命的短暂一生年轻人的话题年轻精神如何看?年轻精神的品质勉励青年朋友。 写法: 1)就地取材2)语言幽默3)触景生情4)勉励青年,课后作业:1、你认为二十一世纪的年轻人应该如何做,“使自己年轻,使中国年轻”? 2、学习了这篇演讲稿,你能否针对某种情境作简短
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