学士学位论文写作.ppt

1、第四章学士学位论文写作,一、毕业论文概述（学士学位论文） 二、材料（资料）的搜集利用 三、论文写作过程与材料的搜集利用,一、毕业论文概述 （学士学位论文） （一）毕业论文的涵义,什么是毕业论文? 在教师指导下，学生运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，对本专业的某一课题进行独立研究后，为表述研究过程和研究成果而撰写的一种学术论文（广义、狭义）。 是学术论文的初级形式. 论文写作的过程就是进行科研活动的过程 .,1 、选题 2 、搜集材料 3 、材料整理和分析 4 、提炼论点 5 、拟定论文提纲 6 、动笔写作 7 、修改定稿,步骤（广义）：,写作步骤（狭义）： 1 、编写提纲 2 、撰写初稿

2、 3 、修改定稿,（二）毕业论文的要求,中华人民共和国学位条例第四条规定：高等学校本科毕业生，成绩优良，达到下述水平者，授予学士学位： (一)较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能 (所有的学分课程) (二)具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力(毕业论文)。,论文特点 : 1、科学性 2、创造性 3、学术性 4、专业性 5、规范性,具体要求： 1 、选题要严，挖掘要深 2 、立论正确，观点创新 3 、论据充分，论证严密 4 、布局合理，文体规范 5 、语言准确，简明精练,侧重于科学研究规范的基本训练，综合考察学生运用所学本专业理论、知识、技能分析和解决实际问题的能力。 在

3、综合运用本专业知识理论指导下，对本学科某方向的一些或某个具体问题进行系统阐释。,内 容,学位论文已经形成的约定俗成的规范格式。 这些基本格式已经列入国家标准，“国际标准化组织”也对学位论文制定了一系列的国际标准。在文面行款、基本格式等要素上，正日益趋于规范化、标准化, 各学校根据具体情况都制定了详细的论文格式规范。,格式规范性 （ “规范性学术论文”）,湖北工程学院毕业论文撰写格式规范(理科),毕业论文写多长？ 毕业论文篇幅在11.2万字左右。,（三）学士学位论文的独创性,毕业论文的创新，并非一定要有惊人的发现，并非要求其刻意地标新立异。而是要求能从新的角度，表达出一定的新观点、新见解，要有自

4、己的一得之见。,学士学位论文的独创性：,1 、所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论或实际意义，并通过独立研究，提出了自己一定的认识和看法。 2 、虽是别人已研究过的问题，但作者采取了新的论证角度或新的实验方法，所提出的结论在一定程度上能够给人以启发。,3 、能够以自己有力而周密的分析，澄清在某一问题上的混乱看法。虽然没有更新的见解，但能为别人再研究这一问题提供一些必要的条件和方法。 4 、用较新的理论和较新的方法提出并在一定程度上解决了实际生产、生活中的问题，并取得一定效果，或为实际问题的解决提供了新的看法和数据。,5 、用相关学科的理论较好地提出并在一定程度上解决了本学科中的问题。 6

5、 、用新发现的材料（数据、事实、史实、观察资料等）来证明已证明过的问题。,论文独创性与参考文献 参考文献是撰写学术论著所引用的书刊文章或网络文献等文献信息。它是学术论文不可或缺的组成部分，其质量和数量是评价论文质量和水平的重要指标，反映该论文的起点、深度以及科学依据。参考文献也是搜集材料的重要途径。是材料搜集的广度和深度的具体体现。,毕业论文的参考文献必须按照规范标注清楚。 通篇没有标注的论文是不合格论文。 没有标注，没有参考文献并不表示你的论文有创新。,（四）学位论文写作常见问题,将学术论文与宣传论文混淆 将学术论文与经验总结混淆 学术视野狭窄理论知识不足 不按学术论文的规范化、标准化要求写

6、作,1 、选题不当 1) 选题超出了自己的专业领域 2）选题范围不适当（过大、过小） 3）选题缺乏新鲜感,学位论文写作中常见的问题：,学位论文写作中常见的问题：,2 、观点有些偏颇 1）爱走极端 2）妄下定论 或样本不够 或数据不足 或不能形成数据链,1）论据欠缺，分析不清 2）堆砌材料，缺乏分析 3）思路混乱 ，不知所云,3 、分析欠科学,学位论文写作中常见的问题,二、材料（资料）的搜集利用,（一）材料（资料）搜集与利用概述,材料（资料）的含义： 从研究和写作的目的出发，从各种渠道获取的信息，包括所有可供用作支持论点的各种知识事实。 （必要条件但不是充分条件 ）,如：蔬菜农药残留问题研究,蔬

7、菜种植中主要使用哪些农药？ 农药的毒性和残留期如何？ 蔬菜种植中何时使用农药？ 上市蔬菜中的农药含量？ 国家标准中的农药含量？ 最后对蔬菜食用的安全性作出评价。,什么蔬菜、哪些农药残留问题？研究还可更具体些,材料（资料）搜集,在搜集材料的问题上，有人主张只管写自己的论文，发表自己的意见，不要管别人的有关评论；否则，就会受别人影响，人云亦云，亦步亦趋。 在科研领域里，这是一种幼稚可笑的想法和做法。,科学研究的实力在于资料的占有，占有资料，才能有学术发言权。 任何学习和研究工作都要从现有的基础出发，继承前人或同辈在这个问题上所获得的宝贵成果，接受他们成功或失败的经验教训。,科研工作时间统计,据美国

8、科学家基金委员会统计，一个科研 人员完成一项科研活动所用的时间分布: 选定课题 情报搜集与 科学思维与 学术观点的 信息加工 科学实验 形成（论文） 社会科学 7.7 52.9 32.1 7.3 理工科 9.7 3 0.2 52.8 7.3,（二）材料的种类：,1按材料的来源不同可分为： 1） 直接材料（资料）： 人们在 社会实践中经过自身的观察、体 验、实（试）验、 调查而获得的未经加工制作 的资料。 2）间接材料（资料）： 是人们通过各种传播媒体获取的信息和文献资料。,2按材料的具体内容分： 1）事实材料 2）理论材料,3. 按文献出版形式划分为： 1）图书（专著）M 2）连续期刊 J 3

9、）学位论文 D 4）会议论文 R 5）报纸 N,4.按文献的载体分为： 1）电子版 2）印刷版 文献检索时，应先电子文献，后印刷版文献，以印刷版补充电子版。 （全文数据库回溯年限短。国内出版的期刊数据库涵盖的时间年限较短，特别是全文数据库大部分是1990年以后的数据。但是中文电子版期刊比印刷版滞后13月）,注意： 参考文献也是搜集材料的重要途径。是材料搜集的广度和深度的具体体现。 材料的搜集运用贯穿整个论文写作过程。 最大范围、最集中的材料搜集是在选题和撰写开题报告前后。 对所搜集的资料一定要随时做书目记录。,(三)、间接材料的作用,1、了解前人的研究成果 （掌握学科历史、现状 、发展趋势）

10、2、选择、缩小或调整论题 3、提炼（抽绎）学术观点 4、支撑学术创新（论点的支柱、论据）,（四）间接材料搜集方法,(1)顺查法。 是一种从研究对象的起始年代查起，按顺序一直查到近期的方法。这种方法，检索全面，可靠性强，但费时较多，只有在对某一论题作较全面和深入的研究时才采用。,(2)逆查法 是一种先查近期最新资料，然后向前推移查找的一种方法。此法能首先阅读到最新资料，看到最新成果，启迪思考，尤其适合时代感强，无需依赖史料性资料的论题。,（3）追查法。 这是一种通过翻检同类论文或论著附列的文献资料索引，再追踪查阅原文或原书的一种方法。 （4）交替法,文献资料搜集检索时应注意,1正确选择检索工具（

11、系统） 检索工具（系统）的选取要依据检索课题的要求而定，首先选取要全面，先电子文献，后纸质文献（印刷版文献），以印刷版补充电子版。因为全文数据库回溯年限短。全文数据库大部分是1990年前后的数据。检索工具的选取要具有一定的权威性。（各数据库各有特色，但无论哪一个数据库都无法单独覆盖所有文献资料）,2熟悉检索工具（系统），选用适当的检索方法，会正确书写检索式 了解各检索系统浏览器的使用方法，以便正确的阅读、下载、保存、发送文件。 3选取正确的检索途径,4检索课题主题概念的提取要准确、全面 准确即要求主题概念要符合检索工具（系统）的要求，同时也要符合检索课题的要求。全面即要求主题概念的提取要全面，

12、同义词、近义词的选取要全面。,5检索策略要适时调整 确定的主题或关键词（检索词）的正确与否是检索网络信息成败的关键。 如检索结果不符合检索要求，要重新拟定检索策略、调整检索词、进行扩检、缩检等。,6在检索过程中，可以从检索结果中发现一些非常有价值的新线索，如更加贴切的检索词、好的专业网站、一些免费的相关信息链接以及有用的网络导航等等，用户可以根据这些线索进一步查找更符合检索要求的或更多的信息。 检索到的材料要及时下载或记录保存好。记录清楚出处，以备以后查找和著录参考文献。,三、论文具体写作过程与材料的搜集利用,（一）选题,1、选题的含义 选题，就是选择研究的课题或写作的论题，是在占有大量资料的

13、基础上，选择研究的方向、范围、目标，确定研究论证的中心问题。,课题、论题、标题,被选中的课题可称论题。论文的标题（名称）是根据内容来概括并确定下来的，它可以在论文写作之前（开题报告中论文名称及项目来源），也可以在论文写成以后再确定，也可以根据论文内容进行改换，具有较大的随意性。,2、选题的主要方法,1）积累汇聚法 2）材料浏览提取法 （综合利用各种方法） 3) 老师安排的课题,1）积累汇聚法: 从大学三年级开始就应该注意选题的问题和相关材料的积累。平时有感兴趣的课题和积累的材料，到选题时才不至于非常茫然。,2）材料浏览提取法 大学生写毕业论文时反映最多的问题是苦于提不出新见解，没有新观点。 科

14、学研究只有对本专业或学科领域已有成果的各个方面进行全面了解、掌握和系统分析，把握研究的整体水平和背景，才能找出正确的、新的研究方向和有价值的课题。,不怕做不到，就怕想不到！ 现在缺少的不是做实验的人，而是能提出科学问题的人。,3) 老师安排的课题,根据学院老师或实习单位的指导老师提出来的课题，开展研究，然后写出毕业论文。,生命科学技术学院 2013届本科毕业论文题目征集表,生命科学技术学院 毕业论文指导委员会 2012年9月,注 意： 搜集材料与选题是相互联系、相互影响的。 在进行选题时，要进行一次大范围的文献资料的调研，广泛涉猎该学科和领域发表的著作与论文以及国内外博、硕士论文，需要检索索引

15、类和文摘类的相关文献，查阅一些综述性质的全文文献。在找到自己感兴趣又可能在这一方面有新的有价值的发现或独到见解时，可以再进一步细查这一领域的相关文献以确定论文选题。,注 意,必须边搜集边思考，要对材料进行整理、研读、分析、比较、综合、概括、提炼等。 撰写毕业论文的过程也是进行科研活动的过程，是分析研究课题的过程。研究工作不是在搜集完材料后才开始进行的，应该边搜集材料，边思考、边修改问题。要学会随着搜集文献的过程来调整研究论题的大小。,有价值的观点，尤其是那些新创见，往往是在搜集材料的过程中产生。 从宽泛到具体，从模糊到明晰。 通过浏览和研读文献获取具体的检索词。,缩小调整论题,论文的论题并非一

16、成不变，可以在查资料的过程中，根据资料的情况调整论题。,（二）开题报告,一、论文名称及项目来源 二、研究目的和意义 三、国内外研究现状和发展趋势 四、主要研究内容及要解决的问题 五、工作的主要阶段、进度和完成时间,国内外研究现状和发展趋势,材料：全面、系统、准确、 可靠性、权威性 （专著、论文、国内外博硕士论文、会议论文）,通过各种途径扩大检索： 同义词、近义词、参考文献、作者、综述文献、老师推荐等（交叉学科）,检索词的正确与否是检索网络信息成败的关键,开题报告 示例1,论文题目： 中国环境污染经济损失估算研究,步骤 课题分析 学科：环境、经济 查询的年代范围：1990年以来。 语种：主要为中

17、文和英文 关键词：环境价值;环境污染经济损失;污染损失估算;直接市场评价法 检索词： environmental pollution；valuation of environmental damages；valuation of economic cost,参考资源和检索工具： 专著：图书馆馆藏书目检索系统 等 参考数据库：全国报刊索引-科技版和INSPEC、EI、SCI、ISTP等全文数据库。 学位论文：中国优秀博硕士学位论文全文数据库、万方数据集团的中国学位论文数据库 和ProQuest博硕士论文数据库（PQDD） （国家科技图书文献中心的中文学位论文库）,期刊论文：中国学术期刊数据库、中

18、文科技期刊数据库；EBSCO的BSP、 Elsevier、 ABI等金融经济类数据库 事实型数据库：中国资讯行数据库 中国经济信息网 电子报纸：人民网、 EBSCO数据库等,国内外的研究人员从1990年开始了中国全国范围的环境污染经济损失估算研究，所作的估算主要是90年代前半期的污染损失。 本文深入地分析了污染损失项目的划分、剂量反应关系的选择标准、环境质量基准态的确立、价格的选取等方面的问题，在此基础上，构建了一个适用于较大范围的环境污染损失估算的方法框架。,这一方法框架能够相对快速、准确地对各期的环境污染损失进行动态的评估，提供环境污染的底线损失情况，与现有的研究相比，这一方法框架具有更强

19、的科学性和逻辑性。 根据这一方法框架，对90年代的中国主要污染损失项目，包括城市空气污染的人体健康损失、酸雨控制区酸雨所致损失和七大流域水污染的重置成本进行了估算。 估算结果验证了本文所建立的方法框架的合理性。,开题报告示例 2,（三）论文酝酿论证过程,为了提高论文的深度和质量，把选中的研究点放在更加开阔的视野和范围之中，可以研读综述性质的全文文献以便选出高质量、有代表性的材料进行进一步分析（统计分析方法，逻辑思维分析方法），从中提炼、抽绎出自己的观点、见解。,（三）论文酝酿论证过程,在论文的写作过程中，要根据写作内容的需要随时检索相关文献，如核实一些观点、数据，为论点的论证提供充实有力的论据

20、。,3 结构的安排和调整,安排结构的过程是为毕业论文写作 整理思路、梳理材料、制订框架的过程。 调整结构应注意如下几方面： 看中心是否鲜明突出； 看层次划分是否恰当相称； 看整体结构是否完整。,具体写作要求,前言： 简要说明研究背景、存在问题和研究目的。 材料与方法： 具有足够信息，并具重复操作性。,数据分析与处理,通过研究、实验（试验）所获取的数据，要按需要进行处理后再用。 重要结果用“原始数据”，一般性结果用“总结数据”（如平均值、标准偏差）或“转换数据”（如百分数），正确进行统计分析。 结果、讨论与结论侧重点分别在于描述说明、比较阐释和论点前景。,图和表,图表具有“自明性”，论文中的图表

21、文字采用中、或中英文对照或直接使用国际通用符号。 表采用Word或Excel表格形式（不用划线或图片形式）。线条图（如函数图、直方图、示意图、流程图等）采用Word、Excel或相关软件制作的矢量图（不用扫描图或抓图形式）。 图表一般在文中第一次提及段落后插入。,照片图要非常清楚，其中文字重新植入，以线段比例尺表示实际尺寸（不用“1000”类似形式）。,参考文献,参考文献选用原则为充分必要、密切相关、公开出版、完整准确、亲自阅读，避免盲目多引、随意转引、过度自引、故意漏引等。 采用“顺序编码制”，即按文献在文中出现先后编号和排序。 未公开文献不进入参考文献，必要时可以脚注方式使用。,论文的修改

22、与定型: 毕业论文的定型是指初稿经过反复认真修改定稿后的固定形态。 毕业论文的形态要求： 标题、署名、目录、摘要、正文、致谢、参考文献、注述、论文装订等方面。,毕业论文初稿完成后，一定要反复研读，纠正错误，不断完善，最后定稿，提交答辩。,什么是毕业论文答辩,毕业论文答辩是答辩委员会成员(答辩老师)和撰写毕业论文的学生面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。 它有“问”有“答”，还可以有“辩”。答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。 答辩就是问答式辩论的简称。,论文答辩有以下几个特点：,1答辩具有明显的不平等性。 首先，人数不对等。毕业

23、论文答辩的一方是撰写论文的作者，只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会，人数有5人或5人以上。一般地说，答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的、审查的地位上，而论文作者则始终处在被动的、被审查的地位上，并且双方的知识、阅历、资历、经验都方面都相差悬殊。,2答辩委员会具有双重身份。,论文答辩是由参加答辩会的一方答辩小组或答辩委员会对另一方即论文作者的论文和答辩情况作出评价。 在毕业论文答辩会上，答辩老师是具有双重身份的：既是辩论员，又是裁判员。,3毕业论文作者的答辩准备，范围广泛。,为了顺利通过答辩，毕业论文作者在答辩前先需要作好充分准备。 毕业论文答辩会上的题目是由参加答

24、辩会的一方答辩老师根据另一方提供的论文拟就的，所要答辩的题目不是一个，而是多个，一般是三个或三个以上，并且答辩小组拟就的题目对另一方论文的作者事先是保密的，到答辩会上才亮出来。,答辩老师提出问题后，一般有两种情况： 一种情况是让论文作者独立准备一段时间(一般是半小时以内)后再当场回答. 另一种情况是不给学员准备时间，答辩老师提出问题后，学员就要当即作出回答。,虽然在举行论文答辩会以前，学生也要为参加答辩会作准备，但难以针对答辩会上提出的问题(因为事先不知道)作准备，只能就自己所写的论文及有关的问题作广泛的思考和准备。,4表达方式以问答为主，以辩论为辅。,论文答辩一般是以问答的形式进行，由答辩委

25、员会成员提出问题，论文作者作出回答。在一问一答的过程中，有时也会出现作者与答辩委员会成员的观点相左的情况，这时也会而且也应该辩论。 但从总体上说，论文答辩是以问答的形式为主，以不同观点的辩论为辅。,毕业论文答辩的目的,毕业论文答辩的目的，对于组织者校方，和答辩者毕业论文作者是不同的。 对于答辩者(毕业论文作者)来说，答辩的目的是通过，按时毕业，取得毕业证书。,学生要顺利通过毕业论文答辩，就必须了解上述学校组织毕业论文答辩的目的，然后有针对性的作好准备，继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究，把论文中提到的基本树料搞准确，把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通。,校方组织毕业论文答辩的

26、目的简单说是为了进一步审查论文。 即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力； 进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度； 审查毕业论文是否学生自己独立完成等情况。,第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。,一般说来，从学生所提交的论文中，已能大致反映出各个学生对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。,由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开。 有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的。,有的

27、很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。 通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。,第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。 通过论文，虽然也可以看出学生已掌握知识面的深度和广度。 但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学生掌握知识的深度和广度，而是考查学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。,学生在写作论文中所运用的知识有的