冀教版小学三年级上册数学教案 第四课时 笔算三位数乘一位数.docx

1、第四课笔算三位乘以一位教育内容教材2425页的笔算3位乘以1位教程提示本课前学生已有二位到一位的笔算基础，在传统的修订教学中积累了一定的估算意识的基础上，本课纵向修订三位到一位。 教材通过提供生活场景，提出不同的问题，使学生能够利用现有的知识和经验思考修订的方法，使学生掌握三位到一位笔算的一般方法。教育目标知识和技能：探索3位到1位的笔算过程，掌握补正方法，正确补正。过程和方法：在算法的探索和解决问题的过程中，感受到数学与生活的联系，加强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的自信。情绪态度和价值观：积极参与自主尝试活动，积极与同学交流自己的算法，获得积极的体验。重点、难

2、点要点：理解3位1位的笔算方法。难点：正确的笔算3位乘以1位数。教育的准备教具准备：情景图，课件。教育过程一、新课程的引进。老师：同学们，我们学会了笔算的2位乘以1位。 谁记得订正计算方法？生：我记得师： 3位乘以1位进行修正时，想找修正方法吗？生：我想。师：在这堂课中，我们将一起探索3位乘以1位的笔算方法。 (板书：三位一位)修订意图：通过复习旧知识，激发学生探索的欲望，培养学生积极学习的兴趣和学习主动性。二、探索新知识。1.3位乘以1位(不进位)课件展示动物园的情景图。老师：请学生们观察课件的情景图，看看你图中得到的数学信息学生观察剧本图，取得的数学信息。生：一头雄狮的体重是223公斤，一

3、头牛的体重是一头雄狮的3倍，一头大象的体重是一头牛的5倍老师：太好了。 现在我们知道雄狮的体重了。 另外，一头牛的体重和雄狮的关系。 有一头大象的体重和一头牛的体重的关系。 谁知道一头牛的体重是多少公斤？ (课件提示问题)生来就独立思考，然后小组讨论。老师：谁能说说你们交流的结果？生：我们用线段图理解题名的意思。 牛的体重是雄狮的3倍，所以以“雄狮的体重”为基准，用一个单位的长度来表示。一头牛的体重有三个这样的单位长度。求一头牛的体重是三个223公斤，列式是2233。老师：答案非常完美。 (教师根据学生回答板书)列式： 2233老师：你们能修正算出结果吗？生：可以立式订正。 写法与2位乘以1位

4、相同，1位3分不要乘以223的各位数字。师：答案完全正确。 板书鼓舞学生：2.3位乘以1位老师：刚才同学们的校正算法很顺利，笔算的3位乘以1位时，也要用1位分别乘以3位中的各位的数字，乘以3位中的哪位，把乘积写在哪位的下面。老师：老师的新问题又来了。 大象的体重是多少公斤？教材介绍问题。生：同样可以用画线图的方法求大象的体重。 大象的体重是一头牛的体重的5倍，所以以一头牛的体重为基准，以1个单位的长度表示669公斤。 大象的体重有5个这样的长度单位，表示5个669。 列式是6695。老师：答案非常完美。 你们可以用同学的方法画画吗？生：能。学生独立操作，教师巡回指导，全班交流。师：对谁来说订正

5、算法是？生：同样用一位分别乘以三位的各位数字，乘积达到数十时前进到前一位。讨论：十位上的四和千位上的三是怎样订正的？小组讨论，全班交流，提名回答。修订意图：利用线段图的优势，让学生在现有知识和经验的背景下，通过线段图，了解两个量的关系，解决实际问题，增强学生的学习信心。三、巩固知新。1 .练习，第一题。(1)出示主题，让学生观察，说说从主题中发现了什么(2)教导学生如何估计乘积的位数。(3)同学之间交流校正结果，指名读出自己的答案。2 .练习，第二题。(1)了解问题的含义：要求科技展览馆今天的门票收入，以门票价格乘以门票张数。(2)独立核算，全班交流。修订意图：在理解问题的基础上，利用掌握的修

6、订方法，发展学生的思维，提高解决问题的能力。四、达成反馈。1 .按纵向进行修正。1258=2567=5634=1186=2 .动物园今天卖358张票，一张票8元，今天的票收入是多少？回答：1. 1000 1792 2252 708 2. 2864元五、课程总结：师：在这堂课上，我们学习了3位乘以1位的修正方法，谁能总结下面的方法呢？不向学生要求总结非常准确，意思正确就好。 最后，老师和学生做了总结3位乘以1位，1位乘以各3位的各位数，从1位乘以，如果哪位的积满足数十，则前进到前一位。六、布置作业解决问题。1 .笔算3264=6112=7254=3192=112个学生去儿童乐园玩，1000元够买

7、票吗？回答：1. 1304 1222 2900 638 2.1128=896 (原) 10008961000元就够买票了。板书设计三位乘以一位2233=669 (千克)a :一头牛的体重是669公斤。教育反思笔算三位数乘一位数是冀教版数学三年级第二单元教学内容。 学生在上节课中笔算学习了两位数加进一位数。 本节课的重点是理解3位乘以1位的笔算方法。 难点是可以正确地修正3位到1位的乘法运算。我通过这个课程的教育发现了自己教育中的几个问题。教1.3位1位的进位加法时，没有强调乘积的10位以上和100位以上的数字是怎样计算出来的。 引起了学生在校正算法中忘记加算入学数的现象。2 .无视线段的重要性，随着3年级学生能力的提高，线段作为解题的重要手段，现在开始需要渗透。 一是锻炼学生对线段图的理解，根据线段图列出修正公式，说明线段图表示的意思。 第二学生可以根据题意画线段图，加深对题意的理解。3 .根据学生的学习活动情况，合理组织作业练习。 修正能力是数学能力的重要组成部分，适当提高课堂练习密度，注意练习形式的多样化。教材包装(一)教育资源；数学医院找出错误的原因进行修正。失误的原因：个位79=63，个位3，十位6，十位49 6=42，十位2，百位4，百位39 4=