冀教版小学数学五年级上册教案第3课时 小数乘整数.pdf

1、第三课十进制整数乘法的教学内容教学内容教材第1011页十进制整数乘法的教学技巧。在这节课上，我们主要学习十进制整数的计算方法。教学是利用超市购物的教学情境，结合学生的生活经验，让学生通过将高级单位转换为低级单位，了解十进制整数的计算方法的过程。教学目标教学目标知识和技能：结合具体实例，体验用自己的方法解决问题的过程，学习十进制整数的计算方法。过程和方法：了解和掌握十进制整数的计算方法，正确进行十进制整数的乘法运算。情感、态度和价值观：在用现有知识解决问题的过程中，获得愉快的体验，培养反思和质疑的习惯，实现学习乘法计算方法的价值。教学重点：教学重点：了解十进制整数的运算，探索十进制整数的计算方法

2、；教学难点：确定产品的小数位数。教学准备教学准备教具准备：情景图，课件学生准备：计算器教学过程教学过程1。介绍新的一课。场景绘图仪：学生，你喜欢超市吗？我们今天去超市吧。这里还有几个同学在挑选商品。让我们看看他们打算买什么。老师的问题：从图片中你能知道什么数学信息？学生说：每支1.8元的自动铅笔；钢笔每支2.62元；每包挂面0.94元。老师问：买枝铅笔和自动铅笔要多少钱？我怎样才能算出这个公式？学生：老师1.83:这个公式和我们以前学过的乘法公式有什么区别？健康：一个因素是小数。老师：今天我们将探讨十进制整数的计算方法。十进制整数设计意图：创设情境，激发兴趣。自然，它引出了十进制和整数相乘的学

3、习内容，这使学生感到自然和友好。二是探索十进制整数的新计算方法。1.用你自己的方法解决它。老师：同学们，我们还没有学习如何计算十进制整数。那么1.83的结果是什么？你有办法知道吗？请试一试。学生在练习后交流。老师：谁能告诉我1.83的结果是什么？你怎么想呢？学生：1.81.81.85.4(元)老师：1.83是三个1.8的加，所以结果可以用加法来计算。健康：1.8元是18美分。18美分3是54美分，54美分的单位是5.4元。老师：把元素转换成角度来计算，把十进制乘法转换成整数乘法。学生：2元3=6元，2角3=6角，6元-6角=5元4角=5.4元。老师总结：学生可以用小数点和元角点的知识来计算结果

4、，用旧知识来解决新问题，这很好。2.使用垂直计算器：您想尝试使用垂直计算吗？如何计算它？学生分组交流：1.8元可以算18个角，即1.8个角算18个0.1，乘积按整数乘法计算，即54个0.1，即5.4个。老师：非常好。小数乘以整数的方法是首先根据整数乘法计算乘积。但是，根据在计算过程中因子被放大的次数，产品将被缩小相同的倍数。教师板书：3。两位小数乘以整数。老师问：妈妈买25包挂面要花多少钱？先做个估计。健康：每包挂面近1元，25包不能25元买。老师：你会乘法吗？健康：0.9425。老师：上面的公式有什么不同？健康：两位小数乘以一个整数。老师：当两个小数乘以整数时，需要将小数放大100倍，然后转

5、化为整数，再将乘积缩小100倍。学生独立完成和交流。老师：在计算过程中，你发现了什么计算十进制整数的方法？学生用自己的方式总结。老师和学生总结并同时写在黑板上设计意图：体验过程，体验算法。让学生观察比较，让学生充分感受到计算教学中计算方法和计算规则的形成过程。4.独立问题解决者：在计算方法上，请利用超市商品信息自己提问并回答。学生独立完成，全班交流。设计意图：让学生在获得已有知识的基础上解决实际问题，感受数学学习的价值。第三，巩固知识。1.练习第一个问题(1)展示主题。让学生观察话题，谈论计算方法？(2)独立计算，用计算器检查，并与全班交流结果。2.练习第二个问题。(1)制作表格。让学生观察，

6、这个问题应该解决什么问题？(2)如何计算总价？(单价乘以数量)(3)独立完成，全班交换成绩。四.合规反馈。1.垂直计算下列问题。3.954 56.87 15.73 9.554 24.85 123.45 152.5 366.2 2。一辆卡车一次可以运输12.6吨煤。七辆这样的汽车一次能运输多少吨？答：1 . 15 . 8 396 . 9 47.1 38.2 124 617 37.5 223.2 2 . 12 . 67=88.2(吨)五。课堂小结：老师：这节课我们一起学习了十进制整数的计算方法。谁能总结一下？用你自己的语言描述它。最后，老师和学生一起总结：当一个十进制数乘以一个整数时，首先把十进制

7、数看作一个整数。计算完乘积后，看看十进制数有多少个小数，然后从乘积的右边数出十进制数。六.任务：1 .垂直计算。15.911 85.34 150.27 32.78 64.83 95.65 2。练习课本3第11页的问题3。练习课本第11页的问题4。答案：1 . 174 . 9 341 . 2 105 . 14 262 . 4 194 . 4 478 2 . 702 . 4=168(公里)3。黑板上设计了45=576(元)十进制乘以整数十进制乘以整数。首先，十进制被认为是一个整数进行计算。计算完乘积后，看看小数有多少，然后从乘积的右边数出小数点。教材包1。教学重点1。组织老教师的课件并呈现出来：垂

8、直列，谈论每个公式所表达的意思。展示表格。老师：产品的变化和要素的变化之间有什么规律吗？健康：一个因素不变，另一个因素分别放大10倍、100倍和1000倍，产品也放大10倍、100倍和1000倍。老师：这是一个很好的总结。现在我们知道一支1.8元的自动铅笔。买三支自动铅笔要多少钱？2.探索小数乘以整数的方法：如何在公式中计算它们？健康：1.83。老师：根据整数乘法定律，你能计算十进制整数吗？健康：首先，将1.8扩大10倍，成为18，18乘以3等于54，所得产品也扩大10倍。要得到原始产品，将54减少10倍，即1.83=5.4。设计意图：利用复习帮助学生回忆整数乘法的含义和计算方法，回忆乘积的变

9、化规律，这些知识的先导为学生学习新知识创造了一个顺畅的连接；另一方面，它也为掌握新课程提供了有效的支持。第二，数据链接活泼的早晨的孩子们，你们一定听过小画家在雪地里的故事！事实上，动物王国里有许多数学家。看，他们来了。一大早，公鸡就大声叫道：“哇，哇，哇，哇。”一只小喜鹊突然惊醒，大叫道：“这么冷的天，谁来拜访？这真的很烦人。”喜鹊妈妈说：“孩子们，该起床了。公鸡对每个人都有好处。告诉我们现在是黎明。事实上，他的叫声不仅动听，还包含了一些有趣的数学知识！”小喜鹊非常喜欢数学，当她听到妈妈这样说时，她停止了叫喊。她仔细听着公鸡的叫声，这是有规律的。她高兴地叫道：“我明白了，我明白了，公鸡一次叫三

10、个哦字，一共12个哦字，43=12！我也会的。”然后，她还发出了一系列有趣的声音，其他早上醒来的动物称赞这个孩子真的很有能力。孩子们，喜鹊的叫声能写出什么样的乘法公式？请试一试！咱，咱，咱，咱()=()小象不相信，砰的一声跑了过来。他还用脚步做了一道乘法题。敲，敲，敲，敲，敲，敲过一会儿，猪带着一个小喇叭来了。嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟()=()过了一会儿，各种各样的动物都来看热闹了。小狗说：“谁不能像这样尖叫和吹气呢？这是画乘法题的技巧！”之后，我在雪地里走了几步。停下来后，地上出现了几个像梅花一样的脚印。我骄傲地说：“看，我画的每朵梅花都有6片花瓣。四朵梅花总共有多少瓣？”()=()小鸡说，“哈哈，看着我！我画了五片竹叶，每片都有三片竹叶。有多少竹片？”()=()”小马想，“我必须画一幅非常