会计等式-会计基础观摩课说课.ppt

1、会计方程式、课程简介、会计程序和方法的会计方程式牙齿章节的内容：1、会计方程式的意义2、会计方程式的常数3、案例分析、一个茄子问题、资产、负债、权益收入、成本、收益，它们之间有什么关系？问题，资产=负债所有者权益，任务1:经济生活示例，收益成本=收益，联系会计等式的含义。请各小组的各位老师思考，把大家的答案关键字写在标题板上，我会让老师几分钟回答。所有者权益、资产、来源所有者权益、债权人权益、资产、=、权益、=、权益、成本、收入、利润、收入成本=利润、收入成本=利润、所有者权益、资产、收入资产=负债所有者权益、收入成本=收益、资产=负债所有者权益收益-成本、上述三个组的老师、牙齿等式的关键字请

2、在标题中注明，无论在任何时间发生什么经济业务，资产与负债、所有者权益之间的一定关系都不会破坏。第一个会计等式的统一性，练习目的：确定会计要素和平衡关系练习，要求：根据上述数据对资产和权益(负债和权益)项目进行分类，制定不断变化的项目，增加和减少金额，资产、负债、所有者三个茄子要素的总和，列出会计等式证明平衡关系。完成工作2:根据企业发生的4茄子经济工作类型(如下)验证会计等式的统一性。资产，以下所示的经济业务启动案例：卡尔卡2009年1月1日资产负债所有者权益=，负债，所有者权益，业务133602008业务233602008年1月15日，公司开立了支票80，000元，以银杏存款偿还应付帐款。工

3、作3: 2008年1月20日，公司收到40，000韩元应收帐款，存入公司开户银行。工作4: 2008年1月25日，公司向银行贷款20，000韩元偿还了应付帐款。任务2:根据企业发生的4茄子经济业务类型，验证会计等式的统一性。我会寄下一张表格给你。牙齿西餐、资产、=、负债、所有者、资产、=、负债、所有者、同学屏幕上的答案和类型1:业务233602008年1月15日，公司开通了支票80，000韩元，用银杏存款偿还了应付帐款。(资金退出企业)类型2:业务3: 2008年1月20日，公司收到应收帐款40，000韩元，存入公司开户银行。(资产占用形式变化)类型3:业务4: 2008年1月25日，公司向银

4、行贷款20，000韩元短期贷款偿还应付帐款。(资金来源渠道更改)类型4 :所有者权益，资产，=，负债，结论那么，在牙齿企业的资产负债表上，如何创造资产=负债所有者的权益呢？旋转木马交流，资产=负债所有者权益，现有资本10万，银杏100万110万=100万10万利润，资产150万150万=100万50万，如果遇到自然灾害，50万资产50万=100万50万，insolvency是指个人或企业的全部债务不足以清算债权人的财务状况，有限责任是有限清算责任。这是指投资者只对自己在企业中投资的资本(出资额)负责清算企业债务，不偿还债务的情况下，其不必要的部分自然免除的责任形式。除了资本金10万韩元以外，还

5、有公司今年形成的损失(包括收入和损失部分)。由于自然灾害造成的当年损失，自然灾害后资产总额变为50万韩元，这意味着由于此次自然灾害，公司损失了150 50100万韩元，牙齿部分形成了公司的损失。因此，公司的净利润为40-100-60万韩元，即所有者权益总额为10-60-50万韩元，资产总额为50万韩元=负债总额为100万韩元，权益为-50万韩元，相当于。等式仍然是平衡的。东方航空：2008年末业主权益额为负116亿，业主权益，资产，=，负债，资产110万，负债100万，业主权益10万牙齿节的重点，会计等式感谢各老师集团讨论在牙齿课上学到的知识，总结几个茄子关键词，成功地找到知识网络、个别概念之

6、间、内容之间的关系，并在纸上画出来。每个小组完成一章，欣赏可视化作品展示，介绍牙齿中遵循的教育理念，准备课程理念，准备课程，(威廉莎士比亚，哈姆雷特，书) (威廉莎士比亚，模板，书)不熟悉的话，就必须准备上课。概念、公式、图表都不能放过，必须理解它，完全掌握它。老师要能学生，理解学生，上好课，这是所有老师都能遇到的问题，按照被遗忘的规则，第一天不复习材料就有33%，第二天有44%，有些暂时忘记，有些永久忘记，所以备课是必要的。对于教师来说，所识别的资料可能由于多种茄子原因而被简化、模糊、添加、歪曲，因此，通过备课，可以确定知识的准确性和完整性事项。，今天，知识的旧比率越来越快。新概念，新知识就

7、像大海的波涛。波涛汹涌。教师要把最新的知识和动态忠实于教案。教师的教学方法生动活泼，备课时用什么方法讲课内容，活跃教室气氛，是学生们愿意接受的。好课程的重要标志是学生积极性高，喜欢听课。教师要交换心理位置，从学生角度准备课程，选择教学方法，现在进行愉快的教育，教师要从过去的“苦教”转变为现在的“恶教”。学生从过去的“古学”转变为现在的“乐学”，是教育的最高境界。双方不仅取得愉快、好的教学效果，还准备课程的必备条件，教材准备，学生准备方法，教学方法准备，教材准备，学生准备方法。1.抓住三条线：明线暗线虚线2。进入三个境界。“我和它知道”，“我和它跳舞。”吃透明线的话，教科书的轮廓就建立在教师的头

8、脑中，教科书章节节目之间的内在联系，书本概念，整理，公式等的形成原因，规律及构成要素，各章内容的重点，难点，关键，这些东西教材的经络。一般不写书面，要依靠教师去“启蒙”。本门课程相关相关学科知识。这种学科的很多知识是教师要掌握的虚线，是教材的“血脉”。是指教师接触教材后知道的。教师在备课期间像男搭档一样总是主动，不是被教材牵着鼻子走。那些变化，某些细节，有些说，教师可以根据情况灵活掌握。教师有自己个性的教案，不用读教材，甚至可以不看教案，在课堂上讲课。但是并不是脱离课程大纲和教科书。教师要明确学习教材的基本思想、基本结构、基本概念和重点、难点。在理解的基础上融合教材，成为自己的知识体系，从而使教材的思想性、科学性、教师的个人知识价值、思想感情融为一体，准备课程的必备条件，准备教材，准备学生教学方法，不准备课程，教学丢失神秘学生全体：现有知识基础班学习作风班学习班学习学生心理特性学生个人：兴趣点思想状