七年级历史上册 第18课 三国鼎立教学案

1、中国历史七年级上册教学案18第18课 三国鼎立教与学的目标：1、知识与能力了解官渡之战和赤壁之战的过程、掌握曹操统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因，提高学生对重大历史事件的复述能力。2、过程与方法通过创设情景、角色表演、设身处地、史实辩析、讲故事、讨论战争胜败原因、评价历史人物、三国代表介绍本国经济等方式，采用探究启发式教学，提高初步分析历史问题的能力。3、情感态度与价值观通过对曹操历史人物的分析和评价，使学生认识到评价历史人物时，主要应该看它是否推动了社会进步和生产力的发展。教与学的重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成教与学的难点：曹操统一北方的原因和三

2、国鼎立局面的形成教与学的过程：一、创设情境，导入新课：播放三国演义片头，把学生带入情境，在学生兴致勃勃地观看结束后，问：知道我们今天将要学习哪一课吗？学生响亮齐答：三国鼎立。那么，三国鼎立的局面是怎样形成的呢？是哪三国？你知道吗？三国形成的历史与大家所熟知的哪些历史人物有关系呢？下面请大家猜想一下，好吗？（生答：曹操、诸葛亮、刘备）今天，我们通过学习第18课，就可以找到答案。二、自主学习，建构知识：自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。1、 通过下列表格，你可以用对比的方法掌握官渡之战和赤壁之战。战争名称官渡之战

3、赤壁之战时间交战双方战争特点结果作用2、 能简要叙述两次战争的故事。3、说出本课涉及的成语故事有哪些？4、三国鼎立形势表政权名称时间创建者都城（今名）魏蜀吴5、 三国时期，各国经济的发展表现在哪些方面？6、 三国时哪一政权和台湾有往来？有何意义？三、合作探究，释疑解惑：生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。（3分钟）师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。对于本课的重点知识官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的形成，学生看书后可以通过提问的方式，明确答案，并给予学生3分钟的记忆巩固时间。1、 曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败，分析其原因。【引导】要联系前面所学知识综合分析：官渡之

4、战中曹操战胜的原因：政治上，“挟天子以令诸侯”，处于有利的政治地位；经济上，采取了恢复农业生产，减轻农民负担的一些措施；曹操善于用人，战略战术正确。赤壁之战中曹操战败的原因：曹军不习水战，曹操骄傲自满；孙刘联军正确的战术；统一的客观条件尚未成熟。2、读三国鼎立形势图，思考三国鼎立局面形成的原因。赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键。赤壁之战后，三方的力量对比发生了新变化。曹操退守到黄河流域一带，不敢再轻易南下。孙权在长江中下游的势力得到巩固。刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又向西进占四川。这样，三个军阀的势力相当，谁也打败不了谁，但又都不具备统一全国的条件。这样就形成了三国鼎立的局面。四、拓展

5、延伸，深化主题：联系并思考：有人说曹操是：“治世之英雄，乱世之奸贼”，我们又该如何看待曹操呢？在个人思考的基础上小组讨论共同形成答案。【引导】这个问题实际上是对历史人物的评价问题。评价历史人物要抓住其事迹一分为二的去进行，既要肯定其积极的一面，也要看到其消极的一面。曹操，“很容易就联想起戏曲舞台上那一位花面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”依你之见呢？A：曹操能谋善断，很有眼光。 B：“治世之英雄，乱世之奸贼”C：杰出的政治家、军事家和诗人。 D：曹操戎马一生，兼并群雄，统一北方，发展生产，功劳不可低估。 师：从刚才的回答中，可以看出，同学们对历

6、史人物的评价很全面，对如何评价历史人物有了一定的认识。但在这里，老师仍然要提醒大家的是：评价历史人物一定要客观公正，树立科学的评价方法，要一分为二的看待，要看他一生的主流，是否推动了社会的进步和历史的发展。利用板书小结本课内容，巩固基础知识：六、学以致用，举一反三：精挑细选：1、公元207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处A. 统一天下 B. 消灭袁绍 C. 废汉称帝 D. 建立魏国2、杜甫的“功盖分三国，各成八阵图。”的诗句主要赞颂的是A曹操 B刘备 C周瑜 D诸葛亮3、 下列事件与台湾有关的是A丝织业兴旺 B修建水利工程

7、C船队到达夷洲 D大兴屯田4、奠定三国鼎立局面基础的重要战役是A巨鹿之战 B官渡之战 C赤壁之战 D淝水之战5、下列历史人物中，与成语“三顾茅庐”有关的是A袁绍 B诸葛亮 C孙权 D曹操6、 近来，曹操高陵1号墓考古发掘受到各方关注。一代枭雄曹操，历经百战，却遭遇了赤壁之战的大败。其中的原因是孙权、刘备结成同盟，共同抗击曹操 孙、刘联军骁勇，曹操兵少羸弱孙、刘联军善于利用自然条件 曹操军不习水战A B C D7、 图示法是学习历史的一种好方法它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。下面哪幅图直观反映了三国鼎立的形势 A B C D（二）、综合运用8、阅读材料材料一：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄

8、，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。古今多少事，都付笔谈中。” 三国演义材料二：故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱古穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 苏轼念奴娇赤壁怀古请回答：（1）三国时期，英雄倍出，你最喜欢的是哪一位，请用一句话说明你喜欢的原因。（2）材料二中“三国”指哪三国？请你用图示表示出这三国的地理方位，并标明建立时间、建立者和都城。（3）这首词与我国古代历史上哪一著名的战役有关？请说出这次战役的时间，交战双方及战役的结果。（4）材料二中的“周郎”指的是谁？与他一同指挥这场战役的还有哪一位？（5）这一战役爆发前，曹操已基本统一了北方，曹操统一北方的关键性战役是什么？（6）试评述“樯橹灰飞烟灭”的原因。（写出两点即可）提纲答案：官渡之战：200年、袁绍与曹操、以少胜多、曹操胜、基本上统一了北方。赤壁之战：208年、曹操与孙刘联军、以少胜多、孙刘联军、奠定三国局面的形成。略3、成语故事：三顾茅庐、万事俱备只欠东风。4、魏220年曹丕、洛阳；蜀221年刘备、成都；吴222年孙权、建业5、重视发展生产。魏国修建水利工程、蜀国丝织业兴旺、吴国造船业发达。6、吴国船队到达夷州，加强了内地和台湾的联系。七、教、学后记： 练习题：1、A 2、D 3、C 4、C 5、B 6