LEGO-Education.ppt

1、Times are changing时代在变,The global society is changing 国际社会在变,.asking the educational system to follow the demand. 让教育体系符合时代需求,Information Society 信息时代,Industrial Age 工业时代,Creative Society 创新时代,One Truth 唯一真理 Local 本土 Production 生产 Enlightenment 启蒙,Multiple Truths多重真理 Global 全球的 Innovation 革新 Creativ

2、e thinking 创新思维,孩子未来面临的挑战,引用：哈佛大学教育改变领导小组计画主持人Tony Wagner，全球成就鸿沟（The Global Achievement Gap）,批判思考与解决问题 跨界合作与以身作则的领导 灵活与适应力 主动进取和创业家精神 口语和文字沟通能力 评估和分析资料能力 好奇心与想象力,Our Mission,Creativity 创造力,Fun 乐趣,Learning 学习,Quality 品质,Care 关怀,Inspire and develop the builders of tomorrow 启发、培养 未来的创造者,Imagination 想象力

3、,“Only the best is good enough”,21世纪技能,Times are changing时代在变,木材、金属、塑料 工程学、气动力学、电子、结构 食品科技、纺织、机器人 商业、营销、市场 平面造型设计、媒体、广告 通讯、信息技术,什么是有效的学习?,Classroom challenges 课堂挑战,Motivation Engagement of the student 激发-学生的参与热情 The learning environment 学习氛围 The tools for teaching and learning 教学用具,学习金字塔,动手做 是最有效的学习

4、,想一想：（how do you tie your shoelace?） 你是怎样系鞋带的？ 可否用笔记下过程？ 孩子们又是怎样系鞋带的？,动手游戏：背靠背,游戏规则： 三人一组，其中一人担当裁判，另外两人背靠背进行搭建的游戏。 每组2套器材，每套器材9块形状、颜色各异的积木。 游戏开始前，组员之间进行沟通，时间1分钟。 游戏开始后，每组派一人到规定地点观察模型，观察时间30秒。 两人背靠背，观察过模型的组员“边搭边说”，另一组员“边听边搭”，时间：5分钟。 裁判观察游戏过程，并监督两人不能相互看到。 看哪一组的模型相似度最高？,我边搭边说,我边听边搭,music,The Classroom

5、of the 21th Century21世纪的课堂,We believe that students must be supported to be: Collaborative learners 坚信孩子应该是善于合作的学习者 To learn from interpreted experiences and explanations of other people, including peers and experts 能从他人包括同行和专家所阐述的经验和解释中学习,LEGO System for Learning：乐高学习体系,We believe that children mus

6、t be supported to be: Active learners 坚信教育应该支持学生成为主动学习者 To learn by constructing things in the real world, and therefore constructing knowledge in their minds 学习构建现实世界中的实物，从而构建大脑中的知识,LEGO System for Learning：乐高学习体系,LEGO System for Learning：乐高学习体系,We believe that children must be supported to be: Sys

7、tematically creative learners 坚信教育应该是支持学生成为有系统的创造型学习者 To learn by combining logic and reasoning with playfulness and creativity 结合逻辑推理和游玩创造来学习 To learn by giving form to imagination and mastering a tool 实体化想象并熟练应用这个能力来学习 To learn by combining, exploring and transforming ideas and things 通过组合、拓展和革新观念

8、与事物来学习,LEGO Education 乐高教育介绍,Introduction to,The LEGO Group - 78 years of play and learning乐高集团 78年的“玩与学”,乐高的起源,乐高公司由克里斯第森先生（Ole Kirk Christiansen） 于1932年在丹麦小镇比隆（Billund）创建。,1934年启用“LEGO”商标。是由丹麦语的LEG和GODT二字组成，英文为“玩得好”(Play Well),Founded in 1932 by Ole Kirk Christiansen, remains 100% family owned Ole

9、 Kirk Christiansen， Strong brand, strong business 8,000 employees (end 2009) Toy of the Century Business Areas LEGO play materials(toys)bricks and digital LEGO Education Global Partnerships & Alliances (LEGOLAND parks) Administration: Headquarters: Billund, Denmark Concept and product development: D

10、enmark and satellite offices Production: Denmark, Mexico, Czech Republic, Hungary, China,The LEGO Group,Jrgen Vig Knudstorp, CEO Oct. 04,Kjeld Kirk Kristiansen, Owner and Vice President集团副总裁 of the Board,至爱品牌,LEGO Education,Founded 1980, R&D based in DK. 1980年成立于丹麦 Supplying educational solutions fo

11、r children aged 2 to 16+ years Present in 60 countries, lead country USA, major presence in Europe and Australia Involved in major school projects in Brazil, Russia, South Africa and Peru 60个国家和地区应用 World leading with Robotics in Education “世界机器人教育引领者” Highly professional educational partner network

12、 高度专业的教育伙伴联盟 Global concept, local application 全球的理念，本土化应用,LEGO Education vision,We wish to contribute to the success of educators by offering unique tools that have proven effective at nurturing the creative-thinking, problem-solving and team-working skills of students in an active learning environ

13、ment 我们希望可以通过提供，独特的教具来营造主动的学习氛围，有效地培养学生的创新思维、解决问题、团队合作能力，为培养卓越的教育者做出贡献。 thereby enabling children to develop the skills necessary for them to be able to embrace the challenges of the future in 21st Century. 从而培养孩子迎接21世纪的挑战所需的技能。,Partners in development,Systematic Creative Learning Tools,1980,1986,19

14、98,2006,2009,乐高教育终身学习体系,LEGO WeDo powered by LabVIEW,LEGO MINDSTORMS NXT powered by LabVIEW,NI LabVIEW,乐高教育创新人才培养,Asia,Russia,Europe,North America,LEGO Education 2010,Russia - Moscow most Kindergartens and schools use LEGO materials 莫斯科大多幼儿园和学校都用乐高器材进行教学。,Europe: 80% of kindergartens use LEGO materi

15、als and more and more schools too (science) 80%以上的幼儿园和学校动手乐高教育器材进行科学教育,Asia/Pacific: After-school programmes 3-9 children and teenagers 亚太地区主要是3-9岁的校外教育。,North America: 1000s of schools(Science - STEM) 北美地区有1000多所学校用乐高进行科学技术教育。,Latin America: 600.000 students use LEGO Education materials every week

16、拉美：每个星期有60万学生使用乐高教育器材进行学习。,世界各地都有乐高活动,秘鲁教育部请世界银行和美国麻省理工学院协助，进行了为期2年的教育研究实验，对比使用乐高教育工具和传统教育工具对学生的教育效果。实验取得了出人意料的成果，使目前秘鲁教育部已经全面引入乐高教育解决方案。 英国教育在英国学校开展监测项目，结果表明乐高教育工具的引入使学生和教师的积极性都得到提高，学生表现出很高的投入程度，学生因使用乐高材料而增进了彼此的合作能力。 俄罗斯政府大规模投资，首都莫斯科和周围地区1200所学校和2000所其他公共教育机构中配备了乐高教育分部的产品，包括学校专用的乐高“头脑风暴”系列。 在日本和其他亚

17、洲国家，越来越多年龄为3-16岁的孩子在乐高教育中心和其他课后活动场所使用乐高教育分部材料的机构，学习解决问题的技能、沟通技能和理科技能。,随着时间，我们的想象力逐渐消失,0-6, 25+ 是生活能力提高最快的年段, 6-25 为什么慢?,游戏：试着穿过所有的九个点，不能多于四条线时间：2分钟,“这个” 方案?,另一个方案,当然，还有其他解决方案,更多解决方案,更多解决方案,还有更多.,创造性思维,创造性思维：是能够使用已有的知识、想象力和灵感创作推动出新的和具有革命性的想法、风格或事物，或者是提出独一无二的具有创造性的问题解决方案。,麻省理工学院媒体实验室青少年学习与教育研究组负责人，美国麻

18、省理工学院的Mitchel Resnick教授说道：“在明日社会，成功与否的根本因素并不是信息与知识，而是创造力。”,单单积木本身没有教育意义, 但一旦你开始把2块积木拼到一起 . The brick is not educational - but the minute you start combining two bricks - it becomes very educational,我们试试?,请您 “1分钟” 内 搭建一个鸭子?,The power of imagination,动手培养能力,高的情绪, 好的学习态度,知识的形成,沟通, 表达,合作能力,乐高教育让孩子,如何教育孩子

19、,“如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。” 日本教育家木村久一,孩子是如何学习？,“做中学”,Learning by making,(体验),孩子在动手积极建构真实事物时能帮助他们在头脑中构筑知识，新构建的知识能促使他们创造出更好的解决方案，衍生出更多的技能、更多的知识。从而在这样一个良性的自我增强的循环过程中征服更多的挑战，更深刻地获得知识。 儿童心理学家皮亚杰,做中学 Learning by making,美国麻省理工学院西摩佩珀特教授“建构主义意味着在做的过程中学习。乐高就是一个例子，你在做的过程中学到的知识，留下的印象更深刻。与

20、任何人教给你的任何东西相比，它的根更深地扎在大脑里。”,玩中学 Learning by Playing,在这个世界上学习的方式成千上万，其中“玩”对孩子来说是最本能、最自然的学习方式。当孩子用“玩”的方式在建造有意义的东西时，他根本不会意识到自己在学习。,传统的教育方式,我们的教育方式,“乐高教育产品旨在激发学生天性好学的潜能，使老师有机会在课堂上扮演顾问的角色，指导学生探索新知识的方向，而不仅是简单地告诉学生一个结论。” 克利斯.罗杰斯（塔辅茨大学）,我们的教学方式 4C,我们的课程,其他活动,夏令营 / 冬令营 特别节日：乐高嘉年华 、生日活动、父母沙龙 中国和国际性机器人大赛、交流活动,

21、机器人高手俱乐部课程特色,完整儿童系列,机器人教育系列,我们相信，孩子在探究性游戏中能获得最佳的学习效果，并且我们为孩子们设计的活动以体现“完整儿童”为发展目标，我们设计的早期科学实验就是让孩子们在探索科学的过程中，帮助他们肢体的发展、自我意识的发展、社会性的发展、创造性的发展、逻辑思维的发展。,21世纪，是机器人的时代。我们以乐高教育为平台，设计的活动不仅帮助孩子提高合作、动手能力，启迪他们解决生活中的实际问题的技能，这些活动的学习目标包括了与国家教育课程的教学要求相关的学科知识，如数学、自然、物理、结构、机械、能源、电子、信息技术等，让孩子们在动手实践中享受学习的快乐、创造和趣味。每年的机器人竞赛，也吸引了几十个国家数百万孩子的加入。,乐高教育多学科,阅读能力，书写能力Reading, Writing 数学（计算、小数等）Math (numeracy, decimals, etc) 机械原理Simple machines 自然科学 （物理、生物等）Science (Physics, Biology, etc) 工程学Engineering 计算机编程Computer programming 社会科学与艺术Social Science & Arts,悬崖勒马,时间,距离,X,t,陡峭的斜坡Steepest Incl