七年级信息技术 第九单元 第三节 美化家园教学设计

1、美化9.3辑事件名称美化9.3辑上课第一节课年级七年级一、教材内容分析牙齿部分是第9单元第3节美化家园的教育内容，在整个章节中处于重要位置，教育内容有一定的困难。牙齿部分是学生学习信息技术基础课，在培养信息思维方面具有重要作用，将直接影响对后续内容的学生理解和学习。教材通过网页美化，以提高网页鉴赏性和艺术水平为出发点，从培养和提高学生信息素养及美观的角度安排内容，提高了学生兴趣，达到了学习新见解的目的。二、学生分析学生课程包括七年级学生，学生初步掌握了网络信息检索，浏览和下载，网页或网站建立，布局的基本方法。学生已经具备获取信息的能力，但大多数学生对网页美化知识不足。在牙齿部分的教育中，通过网

2、页美化，学生们可以体验网页美化的重要性。为了吸引学生的学习兴趣，学生充分理解任务，理解具体的应用情景，符合初中学生认知特征。在教育内容方面，重点是学生整理概念、整理思想、用多种茄子方法减少学习难度、简化操作过程。三、教育目标1、知识和技能：使用学生Dreamweaver Mx页面属性设置文本大小、颜色和图像跟踪。您可以掌握插入动态或静态图像的基本方法，也可以使用“层”创建动态照片和特殊效果图像。2、过程和方法目标：学生可以美化要制作的网页页面，掌握问题分析和问题处理能力3.情感态度和价值：通过制作，可以体验网页美化对学生的重要性。让学生知道徐璐学习和合作的重要性。四、教育的重点和难点授课重点：

3、(1)设置网页页面属性(2)在Dreamweaver MX中插入图片(3)添加动态图像和使用特殊效果教育困难：使用“层次”向网页添加运动和特殊效果五、教授战略(a)教学方法设计通过小组合作的学习方式，可以降低个人学习的难度，对于技术水平牙齿高的同学，教师将在小组内或小组间充分发挥技术应用特长，发挥技术水平牙齿比较低的同学，推动学生的个体差异作为教学资源，切换学生在参与合作中进行徐璐学习，发挥自己的优势和特长。采用直观的示范法、任务主导法、合作探索、成功激励的方法。(b)设计教授战略制作飞翔的蝴蝶(包括音乐梁祝)的实际知识情景，激发对学生学习的兴趣，引导牙齿节的学习任务。老师采用了创立情境法、任

4、务驱动法等多种教授方法。学生以自主学习、自主探究、合作交流、合作学习、探究学生等为主要学习方式，通过教师的个别指导，学生们可以利用Dreamweaver工具美化页面，完成本科教学任务。六、教育环境和资源准备电脑局域网，多媒体教育广播软件，材料等。7、课程体系(嵌套表可以表示特定内容)(a)课前准备部分使用时间启动学生教室，签入，分发材料等。2(b)新班级介绍部分使用时间首先在学生展示音(梁祝)上画“飞蝴蝶”的网页老师问了一个问题：刚才我们浏览了网页，你们看到了什么？听了这么漂亮的音乐，看到绚丽的蝴蝶，你们自行想做这么漂亮的网页吗？学生：认真观察老师演示的作品，回答“是”。听熟悉的音乐，看飞翔的

5、蝴蝶，好奇心，对学习和创作的强烈欲望。思考老师提出的问题，进入学习情况。设计意图以学生主体创造特定的情景，引起学生注意，激发学生学习的欲望。2(c)教师和学生的互动部分使用时间明确的任务、自主学习、合作研究任务布置：要顺利漂亮地完成今天的任务，还必须学习相关知识和技能。在校园信息技术教室里可以看到“网页制作知识”。这里清楚地列出了教室学习的内容。把握学习要点，准备知识，根据需要选择适当的学习内容。老师：你如何学习完成这次课的任务所需的知识和技能？你有信心做好自己第一次精彩的网页吗？老师指示学生读教科书，向学生提出可能出现的问题和概念，并一起讨论。教师可以个别解决学生帮助、地图、学习中出现的问题

6、，普遍性问题应指出集中提示或说明、对学生学习的监控、提出学生的问题，促进学生学习过程。学生：学生自主学习，明确自己的学习任务，决定要制作的作品(可以在网上学习知识)，决定设计方案。如果出现问题，可以在校园网上教师提供的学习材料中找到解决方案，自主学习进行，或提交到老师和同学寻求帮助。设计意图通过丰富的培训资料(包括教材、课件和网络资料)支持学生自主学习和协作导航，并满足学生之间的各种学习进度和狗* *的要求，培养学生自主导航能力、协作学习能力和学生创新能力。实用的应用，提高能力预备工作已经完成，学生着手创作作品。教师巡视和监控学生学习和操作，进行个别问题解决和辅导，统一说明普遍问题。继续鼓励学

7、生牙齿徐璐参观、相互学习、相互帮助，增强了合作学习精神。学生：学生根据所学的知识，和队友合作完成任务设计意图学生在具体完成任务的过程中，理解了基本概念，达到了掌握操作技巧的目的。分组完成任务，可以提高学生合作意识和合作技能，发挥学生各自的特长。绩效展示交流与评价大部分学生完成作品后，教师让学生上传到教师机器，对自己的作品进行评价，组织学生自评和对其的评价，对学生说制作过程中出现的问题和解决方法，组织交流，评价作品，挑选最好的作品，教师评论，充分肯定学生劳动成果，将优秀的作品上传到学校网站内，享受学生体验成功的喜悦生：完成作品制作后提交学生作业，对作品进行自我评价，介绍自己作品的闪光点和创作体验

8、，对他人作品的想法、视觉特效等进行欣赏和品评，大家一起评价最好的作品。设计意图采用成功动机的方法，给学生成就感。学生介绍、评价、学生表达能力、操作能力、评价分析能力，在此过程中构建自己的知识体系。同时培养学生欣赏别人，正确评价别人的好习惯。知识转移你们喜欢拼图游戏吗？我请一位同学演示“拼图游戏”。想想制作游戏的合理方法。导师巡视和监控学生学习和操作，解决个别问题和辅导。生：学生回答：好的一名学生亲自推荐来帮助演示学生徐璐讨论。通过相互讨论得到答案。使用图层创建。在网上学生找合适的照片制作。制作后上传到教师机设计意图学生通过解决生活中的实际问题，将在牙齿课上学到的知识进一步内化，培养了学生学会反

9、思的能力。101775(d)教室摘要部分使用时间教师总结了本课的重点和难点，取得了重、难的突破，总结了学生制作过程中面临的一些茄子细节。生：总结学生自己在本课程中所学的知识，反思自己的操作过程。设计意图教师要高度浓缩整个课程的主要内容，给学生留下深刻的印象，帮助学生整理事故，加深理解，巩固记忆。3(e)课后作业部分使用时间继续完成自己的作品。1八、关键环节精炼创设情境，激发学生学习的兴趣提交任务，学生自主探究，合作学习练习，提高能力作品评价和交流知识和能力转移摘要，课程九、教育反思这段时间信息技术教学提倡的教学方法是以任务为中心的教学方法，即提供适当的任务，根据任务要求学生进行教师说明和操作材料相结合的学习，完成任务的过程是掌握学生知识和技能的过程。本课的成功是教师预先设计了学生兴趣强的任务，从而激发了学生的兴趣，让他们学习。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)板书：美化9.3辑(1)设置网页页面属性(2)在Dreamweaver MX中插入图片(3)添加动态图片并使用特殊效果附件：作品评价标准评价指标具体内容小组自