一年级数学下册 南极小客人9教案 青岛版五年制

1、第一单元：南极客人了解100范围内的数量(a)一、学习目标：1.通知学生新的数字“百位”，了解100到10之间的关系，以及100以内的构成。(数字的构成是指可以用数字单位描述抽象的牙齿数。）2.通过小木棍、柜台指示100以内的数量的过程，初步形成100以内的表象，发展学生监禁。教育重点：让学生知道新的数字“百位”，了解百科10的关系。教育的困难：感官数的意义，初步建立监狱。知识和经验：1.知识：20以内的构成和对第一、第十位的认识是学生知识的基础。2.经验：生活中积累的“数”的经验，集合思想(10个1个10个10个100个)，相同的量变思想(用小木棍代替企鹅)。教区学区准备：学区：每个同学准备

2、10多根棍子、橡皮筋(捆棍子用)。教区：每个组一个柜台。课程体系：二、学习预习：1.介绍：今天，远方的小客人来到我们中间(据此放出一只企鹅)，了解了同学是谁。谁知道企鹅的家在哪里？你在电视机或书上看过南极吗？你对南极知道什么知识？现在很多国家在南极建立了视察所，我国在1985年南极建立了视察所，曾有两个孩子来到南极。我们看看在南极上看到了什么。(显示活动挂图)2.你在画里发现了什么？你还能问什么问题？在牙齿课上，我会解决牙齿三茄子的问题。“企鹅有多少只？”“有几只海鸥？还有“多少贼鸥”？三、指导案例：1.究竟有多少只企鹅？请数一下。猜中了。同学们，猜猜有多少。你怎么知道你猜对了？(一个数字)数

3、量。接下来请同学把书翻到第二页，用铅笔手指指向数字。交流。你想说哪个孩子总共有几只企鹅？你是怎么数的？(一，二，五，五，十，十，十，十，十，十，十，十，十，十，十，十，十，十，十，十你们是什么样的？为什么？概述。老师认为，我们数的时候，可以数一只、两只、两只、十只，然后用笔圈住，用同样的方法接着往下数。数完10只后，用笔圈出，最后10只，10只，20，30只.(2)摆姿势如果我们用小棍子摆100，该怎么办？(一一罗列，罗列100个。双管齐下。摆10个十个。)，以获取详细信息如何陈列十股？(说明先数10个，然后绑在一起)拿出你的小木棍，把10个绑在一起，看谁做得好。要求5名儿童站起来举起你的小木

4、棍。一共多少个？(老师领袖人数：10个，2个10个，3个10个，4个10个，5个10个50个)再站起来同学，举起小木棍。现在几十了？有多少根？请再站起来拿两根同学，拿起小木棍。现在还有几个？(8个10个80个)还差100个，怎么办？现在一起数，好吗？(10，20，30.100；11个，12个，13个.19个，10个，10个，共100个。() (贴在第3页的小木棍图，板书：10个10个100个。)，以获取详细信息(3)用计数器显示同学能在柜台上表示100吗？告诉我你是怎么想的？摘要：在第10位放一个珠子的话是10，放两个珠子的话是20。10颗珠子为100颗，10颗珠子全部去掉，就可以用前面的一颗

5、珠子代替。学生们和老师一起陈列。并发数：10、10、10、10、10、100。(士师记：100内10个)请看，牙齿珠子现在所在的位置该叫什么？为什么？师父拨珠，倒计时：100，90.10.2.海豹有多少只？(1)书：用笔尖指几只海豹？(？(2)陈列：你能用小木棍陈列24这个数字吗？分组合作你们是怎么摆出来的？(3)到柜台：谁能从柜台抽出24？试试怎么打电话。(4)摘要：24内有10个，4个1个。3.有几只贼鸥？(类似于步骤1，2)(士师记：23有2个10个，3个1个)。4.摘要：(1)指黑板：100: 10个10个；24: 2个10个4个1个；23: 2个10个3个1个。想象一下45内有几个10和几个1牙齿。3个10个2个1个多少钱？(板书)(2)仔细观察你能发现的东西。摘要：牙齿数字共由几个10和几个组成，十个数字代表几个10，一个数字代表几个。从右边开始，第一位是座位，第二位是10位，第三位是100位。四、隋唐测试：1.第一个问题，估计，计算，说吧。牙齿主题的目的