我的情绪我做主说课.ppt

1、我的感情是我主要做讲义设计，、我的感情是我主要做教育分析，说教育心得，说教育目标，说法学法，说教育难点，说教学内容，说教学方法的过程，第一，做教育分析让学生正确认识感情，结合自己的感情特征保持积极乐观的情绪状态。 教育对象分析本节的课程是根据中学生的心理特征进行修订的。 处于青春期的中学生，由于身心发展不平衡，独立意识增强，摆脱大人束缚，自尊心增强，想在学习生活中得到更多的尊重和理解，但由于不耐挫折，常常引起一系列情绪反应。 二、教育目标，1认知目标是了解情绪多样性，掌握基本情绪控制方法，通过自我体验和教师拨号，学生学会克服不良情绪的影响，积极树立向上的良好精神。 2情感和态度价值观的目标是成

2、长的过程，学生已经在生活中感受到了各种各样的心灵体验。 包括快乐、恐惧、兴奋、愤怒、担心、彷徨、紧张等感情体验。 但是，如何看待感情，如何控制自己的感情，学生未必能够控制。 所以，在让学生意识到感情的多样性和复杂性的基础上，有必要确立“我的感情由我来决定”的控制意识。 3能力目标生活和学习控制感情，成为感情的主人。 三教学的一大难点：感情由思想决定，改变思想就能改变感情。 2难点：学习在生活中改变角度看问题。 教法，学法(1)教法1，活动教学法：让学生在学习中活动，在活动中学习。 活动中创设形势，激发学生兴趣，打动学生心灵，体现教师的主导作用和学生的主体作用，达到教学与学的统一。 2、小组合作

3、教学法：学习小组单位讨论交流，培养学生合作精神，激发自主学习积极性。 3 .启发式教学法：通过问题引导学生思考、讨论、解决问题，促进学生的知识理解和把握。 (二)学法一、合作学习探究法：通过小组同学之间的合作，充分发挥小组合作精神，让学生积极获取知识，提高能力，让学生在合作中学习，在合作中成长。 2、问题讨论法：通过讨论、各种叙述，加深对所学知识的理解，培养学生分析问题解决问题的能力。 这是教育教学理论的要求。 五、教学过程、(一)引进四位同学，表演喜怒哀乐、恐怖。 (背景音乐：最近很厌烦)问：什么情况下会出现这些感情呢？ 我的感情由我决定，(2)重点教育感情语接龙班分为6组，4组分别写反应喜

4、、愤怒、悲伤、恐怖的话，看哪组写得多。 那侑两组分别描绘了愤怒的头发冠冕、泪流和眉开眼笑，受到打击而失色的脸谱。 给许多写出来的小组以鼓励。 问：我们喜欢和讨厌的感觉是什么？ 原因是什么？ 感觉不舒服的是什么？ 欣赏照片，初步知觉，啊！ 看晴天，怎么会有人来买我大郎的伞啊，啊，二郎的衣服要去哪里晒呢？ 故事的分享，加深了感化，老师误解了我，老师关注了我，事件，消极的角度，消极的感情，积极的角度，积极的感情，从前，有国王，晚上做梦，梦奇怪，山崩，梦见河水的他因为不明白自己的想法，这奇怪的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 故事分享，故事分享，王后说，水枯

5、竭，意味着人们离心，你是船，人民是水，水枯竭，船也不能行了。 谢谢你的花。 好景不长。“国王出了一身冷汗，病得越来越重了。 故事分享，有一位大臣听说国王病了，国王在病榻上说了他的忧虑，大臣听了，笑着说，“水枯”是指真龙出现了，国王，你是真龙天子啊，谢谢花朵，花朵看到了果实”国王听了大臣的话，觉得全身很舒服，身体很快就痊愈了。 强调活动体验、重点。 学习造句：如果它代表积极的角度，学习改变角度，如果早晨闹钟被唤醒，那表示我的耳朵还能听见。 衣服越来越紧，那意味着我吃得好。 如果我的衣服越来越紧，那意味着我吃的东西好，身体健康。 实践转折角度，分为六组，各组讨论以下情况之一，以转折角度积极评价此事

6、： 1、阶段性考试成绩不理想，心情不好。 脸上长痘痘，很难看。 3、和父母越来越没有共同语言了，他们感到不理解自己，不能体会自己的心情，很痛苦。 4、课间操，同学三三二两在一起玩，只有我没在一起。 “本来他们就不喜欢我！ ”“这是一个很好的例子。” 和好朋友发生纠纷，他误解了我，很困扰。 作业太多，真够呛。 使主题升华，突破难点。 我不能左右天气，但可以改变心情！ 你不能改变脸，但你可以露出笑容！ 我不能控制别人，但能掌握自己！ 你不能预知明天，但你可以利用今天！ 我什么都赢不了，但什么都能赢！ 退一步，拓宽海阔的天空，换个角度思考问题，成为感情的主人，做一个可以伸展的悟性，教师总结， 幸福的手歌感到幸福就拍手感到幸福就拍手感到幸福就大家拍手感到幸福就大家踏脚感到幸福就大家踏脚感到幸福就肩膀拍手感到幸福就大家拍肩感到幸福本节课结合新课程理念和学生