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文档简介

1、第二节仔细观察陈氏父子之间生物的变异有什么特征，(眉、胡子、眼袋、头发) :可以举出探讨“变异”是否是生物界普遍存在的现象的例子吗？ 活动：阅读教科书P41页，按教科书要求活动。 生物变异现象：一、总结生物变异，指同一种内不同个体之间的差异。 看了分析，变异能遗传吗？ 你能举个例子吗？ 所有的变异都能遗传给后代吗？ 你能举个例子吗？ 阅读教科书资料，思考P43的内容进行分析和交流。 二、变异的类型和意义：色盲图、小调查、1、已知：色盲基因为隐性(b )，及其等位基因均仅存在于x染色体上。 短的y染色体上没有色觉基因型，XBXB、XBXB、XBXB、XBY、XBY、事实：2，男性色盲患者(7)比

2、女性患者(0.5% )、子女、配偶、这对夫妇产生色盲男孩的概率、14，男孩的色盲基因另一种是引起的，被称为遗传物质不变化，不遗传的变异。遗传物质、环境、三、遗传变异的原因分析、有两个水平： 1、染色体变异(包括结构和数变异)、2、遗传变异(原因：辐射、化学变异剂、过高、过低温度等)、对生物人类造成什么？ 好的一面：培育物种进化生物新品种，造福人类的坏的一面：生物疾病害虫进化畸形生物和畸形器官出现，危害人类。 四、有利变异和不利变异，阅读教科书资料，思考分析P33讨论问题。 应用遗传变异原理的新品种，培育杂交水稻的无高产奶牛种的西瓜转基因生物(转基因食品和药品等)，在教室里进行了认真的练习，1、

3、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们的果实大小差异很大，属于这一现象。 变异，教室的强化练习，2，由于外界环境的影响，物质不变的变异称为变异。 3 .可能的变异对生物的生存和种族繁殖有明显的影响。不遗传、遗传、教室好好练习，4、农作物、家禽和家畜中，时常出现对人的变异，人们可以选择这种，经过不断，得到品种。有利，选择，新，教室强化练习，5，以下变异不能遗传给子孙是() a，在一对夫妇中，丈夫对红绿色不认b，有人在野外工作，皮肤变黑c，一对夫妇正常，但孩子几岁后就有被诊断愚蠢的先天性6 .变异形成有关变异是由环境变化引起的b，变异是由遗传物质的变化引起的c，变异是父子间的d，孩子的个体间有发生变异的可能性，c，在教室里固定练习，7，用下一种方法得不到遗传变异的是() a，然后进行选育c，用放射线和药物处理种子后，将选育d a、课堂强化练习，8、同卵双胞胎兄弟二人又粗又瘦，其原因为() a、显性基因作用b、隐性基因作用c、染色体数变化d 9、可遗传变异引起() a、个体生长快b、个体发育好c、遗传物质变化d、生存环境变化以下哪些性状可以遗传() a，营养性夜盲症b，色盲11 .生物进化的原因是() a，遗传b，变异c，可遗

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