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文档简介

1、阅读技巧、常见问题及解决方法：1。害怕困难，困惑，困惑，不完整的问题，没有中心。2.如果你掌握了阅读理解的解题要求和思路，你就消除了对困难的恐惧，所谓的问题也就迎刃而解，事半功倍。3.要冷静下来，按照思维模式由易到难，由浅入深，从容易开始，逐步开阔你的思路。在检查问题时，我们应该仔细看每一个单词、单词、句子甚至标点符号，清楚地看到问题的要求，并分析问题的要点。粗心是一些学生在这一项中失分的一个重要原因。因此，我们在做这道题时应该小心。做阅读理解的三个步骤。1.通读全文，掌握大意。回答阅读理解时，学生应快速浏览整篇文章，注意每段的标题(中心)、开头段落(观点)、结尾段落(结论)和第一句话(主题句

2、)，理清上下文，理解基本轮廓，不要花时间在难词上。仔细阅读一段后，及时总结该段的意思。2.浏览测试项目，仔细阅读答案。掌握了文章的大意后，学生可以浏览文章后面的话题，然后带着这些问题再仔细阅读一遍，从而达到有目的的阅读。如果你想仔细阅读标题中的每一个单词，并找出原文的大致范围，你会得到一半的正确答案。)3 .重读全文以验证答案。答案完成后，学生应对照答案从头到尾阅读整篇文章，以确保答案正确。同时，答案应该准确、简洁和全面。如何理解单词：(1)通过组合的方式理解单词。(2)通过换词来理解单词。(3)理解语境中的词语。(4)、在特定的语言环境中思考和把握变化。(5)同义词法。句子在课文中的作用：1

3、 .文本的开头：开始点；渲染气氛(散文)，埋下伏笔(叙事文章)，设置悬念(小说)作为下面的辅助缓冲；以下是概述；2.正文：承上启下；以下是概述；总结以上内容；3.正文结尾：指出中心(散文)；深化主题(叙事文章)；呼应开头和结尾，照顾开头(议论文、叙事文章、小说)，修辞手段的功能：1 .隐喻和拟人：生动的形象；回答格式：形象地描述物体的特征。2、比例：有冲劲，加强语气，一气呵成；回答格式：强调物体的特征。设问：吸引读者的注意力和思考；答案格式：引起读者的注意并思考对象的特征。提问：强调和加强语气；5.对比：强调和突出6。重复：强调重点。一个句子中两个或三个单词的顺序可以改变吗？为什么？不能。因为(1)它不符合人们对事物的认识规律(由表及里，由表及里，由现象及本质)；(2)该词与上述词一一对应；和(3)这些词是渐进的，连锁的，不能互换。段落意思归纳，(1)找到中心句

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