科技文献写作第三部分.ppt

1、第七章：科技文献写作概述一绪言,科技文献写作的含义和种类 以科技现象和科技活动为反映对象的创造性认识 和书写实践活动就是科技文献写作,简称科技写作. 种类: 科技报告类( 项目申请报告,开题报告,实验报告, 生产实习 报告, 基因申请报告) 科技论著类(期刊论文, 科学技术专著) 科技合同类(技术开发合同, 技术转让合同等) 科技宣传类(科普作品, 科技小品和科技广告等) 专科文书类(专利申请书),绪言 科技文献写作的特点,科学性: 内容真实, 正确, 成熟, 先进, 可行. 专业性: 思想内容, 写作主体, 读者对象, 表达手段. 规范性: 书写格式, 名词, 缩语, 表格, 计量单位, 插

2、图等.,绪言 科技文献写作的发展,1 生产实践是科技写作的源泉 2中国科技文献写作史 古代的地理志 世界上最早的物理学和数学专著 科学小品等等. 3 国外科技名著 亚里斯多德 达尔文 等等.,绪言 学习科技文献写作的重要性,构建合理的知识结构, 卓有成效的完成本职工作. 总结, 交流, 存储,传播,推广,普及科技成果的重要手段. 各科技单位等向外宣传,争取社会了解与支持的重要手段. 促进科技转化为生产力 总之, 科技文献写作关系到科技人员的成长, 科学技术的进步和社会生产力的发展.,二 科技文献写作 要素( 写作主体),1.写作主体 直接从事科技写作实践活动, 创造性地撰写各种科技文稿的脑力劳

3、动者. 写作主体的作用: 写作目标的制定者和具体实施者. 写作主体素质和能力结构决定了文章的最高潜在水平. 写作主体的创造性劳动最终决定着文章的质量.,二 科技文献写作要素 ( 写作主体),写作主体的基本要求 素质: 丰厚的专业知识, 科技写作实践 修养: 德( 为什么而写)、识 、才 、学 、情等方 面. 能力: 写作能力 责任感: 高度的社会责任感和强烈的历史使命感 如 华佗, 孙膑 司马迁等,德才兼备,五 科技文献写作的要素 (写作主体),谁应该是作者? 作者至少要对研究的一个特定部分负责. 作者如何排序? 何谓并列第一作者? 第一作者与通讯作者的关系 8 外国人眼中的co-author

4、. 9 如何争取成为co-author？,作者文责自负,科学研究需要协作精神,科学研究需要协作精神,authors of article,Viewpoint:Malaria Control with Genetically Manipulated Insect Vectors Luke Alphey, C. Ben Beard, Peter Billingsley, Maureen Coetzee, Andrea Crisanti, Chris Curtis, Paul Eggleston, Charles Godfray, Janet Hemingway, Marcelo Jacobs-Lo

5、rena, Anthony A. James, Fotis C. Kafatos, Louis G. Mukwaya, Michael Paton, Jeffrey R. Powell, William Schneider, Thomas W. Scott, Barbara Sina, Robert Sinden, Steven Sinkins, Andrew Spielman, Yeya Tour, and Frank H. CollinsScience 4 October 2002: 119-121 | Abstract | Full Text | PDF ,如何成为第一作者？,二 科技文

6、献写作的要素 (论文质量),论文质量的4个台阶: 发表有创意的论著 发表高质量的论著 做出系统的创新成果 威震天下, 成为一个领域的开山祖师. 如: 多莉羊克隆的研究论文 关于杂交瘤细胞的第一篇论文 DNA双螺旋结构的第一篇研究论文 科学研究只有第一，没有第二。,二 科技文献写作要素 (主旨),主旨: 一篇文章所要体现的总的意图,目的或基本观点. 主旨的确立: 从科研的结果出发： 昆虫可对农药产生抗性 Insects can develop resistance to pesticides. 从科研的结论出发：蝙蝠可携带SARS病毒 从采集的文献资料出发: 如细胞学说的提出，综述 从科技活动实

7、践出发：神农架-考察 Method in cell science,二级营养级水平上Bt蛋白的杀虫活性 石宏1,2 张立 富3 花保 祯1 米湘 成1 魏伟1 张永 军4 马克 平1 1. 中国科学院植物研究所植被数量生态学重点实验室,北京1000932. 西北农林科技大学植物保护学院,陕西杨陵7121003. 临沂师范学院农林学院,山东临沂2760054. 中国农业科学院植物保护研究所,北京100094 摘要：用ELISA方法检测了Bt (Bacillus thuringiensis)蛋白在转基因抗虫棉(Gossypium hirsutum)中的表达量以及在非靶标害虫甜菜夜蛾(Spodopt

8、era exigua)体内和粪便中的存留, 利用Bt蛋白敏感的初孵棉铃虫(Helicoverpa armigera)幼虫, 检测了摄食转基因抗虫棉后的甜菜夜蛾体内及其粪便中Bt蛋白的杀虫活性. 结果表明, 不同发育阶段上转基因抗虫棉功能叶中Bt蛋白表达差异较大, 同一生长期相同部位不同植株功能叶中Bt含量差异达显著水平. 与转基因棉花叶片中Bt蛋白的浓度相比, 尽管甜菜夜蛾体内及其粪便中的Bt蛋白的浓度降低了97.5%99%, 但对初孵棉铃虫幼虫仍然有致死活性. 研究表明, 二级营养级水平上残留的Bt蛋白具有杀虫活性.,文章的主旨从何而来？,文章的主旨从何而来？,二 科技文献写作的要素 （主旨

9、）,主旨的要求 科学: 符合客观实际,反映客观规律 创新: 新的见解,新的观点,新的理论,新的方法 深刻: 揭示事物的内在联系和客观规律. 鲜明: 清楚, 明了. 集中: 一篇文章只能有一个中心,一个重点,一个主旨.,一个中心,相邻碱基组分与产生SNP的转换或颠换在植物基因组中的研究 在抗体免疫选择压作用下鸡J亚群白血病病毒gp85基因的变异 利用微卫星标记分析中国地方鸡种的遗传多样性 基于细胞色素b基因片段序列研究中国近海石斑鱼类系统进化关系 安普霉素的生物合成: 辛二糖C7-N上甲基的甘氨酸来源 黄孢原毛平革菌产生的具有氧化性活力低分子肽类物质的分离纯化与性质鉴定 PCR-SSCP技术分析

10、碱度影响下硫酸盐还原反应器中微生物群落动态 嵌套多重PCR研究田间植物部分丛枝菌根真菌和微生物区系的一个可行技术,二 科技文献写作的要素（材料）,材料: 各种事例, 数据, 图片和原始资料等. 种类: 直接材料( 第一手材料)：作者亲自调查或实验 间接材料（第二手材料）由他人提供的材料。 发展材料( 整理性材料) 慎用,二 科技文献写作的要素（材料）,材料发挥作用的主要表现过程 写作前：材料是一切理论和观点的来源， 是进行科学研究，论文写作的基础。 写作中：材料是表现主旨和观点的支柱 （论据）。,二 科技文献写作的要素（材料）,材料的收集： 科学的观察：抓住时机，目的明确。 实地调查：对观察对

11、象不施加任何干预的 条件下。 科学实验： 通过实验工具人为的干预研究对象，使某一事物或现象在有利于观察的条件下发生或重复，从而获得科学事实的研究方法。（操作认真，一丝不苟；实事求是；做好记录；及时写出实验报告） 查阅文献:,二 科技文献写作的要素（材料）,选择材料的原则： 必要而充分。必不可少，要有足够的量。 真实而准确：符合客观实际 尽量选用 第一手材料，认真试验，注明引文出处，不引用道听途说的材料。 典型而新颖: 典型：反映事物本质有代表性的材料。 新颖：选择那些新的，具有较高科学价值的材料。,二 科技文献写作的要素（结构）,结构： 是文章各组成部分的总体布局和全部材料的具体安排。 科技文

12、章结构的特点: 层次的逻辑性和不可变性 既有固定格式,又要体现个性. 纲目分明,图文并茂,使用小标题和序号.,二 科技文献写作的要素（结构）,文章结构的安排 制定写作提纲: 紧扣中心,突出重点; 利于材料的选择安排,保证条理清晰. 便于统观全局,防止头重脚轻 便于按部就班写作,写起来挥洒自如. 划分好层次段落: 斟酌开头结尾: 引发兴趣; 把握重点. 注意过渡照应: 承上启下; 巧设铺垫.,二 科技文献写作的要素（结构）,结构的原则 符合规律，严谨自然。 表现主旨， 完整协调。 适应体裁， 灵活多变。,二 科技文献写作的要素（表达）,表达：写作目的决定的使用语言的手段。 表达的手段（图表、文字

13、等） 1 图（Figure)：美观，证据有力，信息量大。 制图要求：自明性，图片大小，文件格式，分辨率，黑白与彩色的选择，放大倍数与标尺，图表的上传，图注等。,1如何将图形导入? 2 如何将几个图拚在一起? 3 如何将word文档中的图与文字分开? 4图片的大小与分辨率的要求。,二 科技文献写作的要素（表达）,2 绘图（Graph)： 对原始数据进行正确的整理，以图的形式表现出事物的特征及其规律。 要求：具备自明性，不与方法或结果重复，类型选择，文件格式的选择，图注的组织，统计处理，文件的上传等。,举例:,二 科技文献写作的要素（表达）,3 表格（Table):帮助很好地表达重复性数据，便于发

14、现事物的特征及其规律。 要求：中心单一，具备自明性，表达规范，格式要求，表格设计，统计处理，单位，标注，文件上传。,举例:,下面的表格是否规范,二 科技文献写作的要素（表达）,4 语言与修辞 加强基本功锻炼 学习高质量范文的遣词造句方法。,人称与时态,人称: 语态: 时态:,举例:,第八章：科技论文写作开题报告,开题报告就是当课题的方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级或导师批准的选题，主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题。对课题论证报告是提高选题质量和水平的重要环节。,第七章：科技论文写作开题报告,研究方案及其重要性 研究方案：即课题确

15、定之后，整个课题研究工作的计划。它规划了研究的具体内容和步骤。 研究方案的重要性： 工作围绕目标有条不紊地开展，避免无从下手，以及工作没有头绪。,第七章：科技论文写作（开题报告）,课题研究方案的结构与写法 （）课题名称： 准确：把课题的研究对象和研究的问题交待清楚。如：大学生心理健康分析。 规范：使用的词语，句型要规范，科学，不产生歧义。不能使用结论式和口号式的巨型。一般有字数要求，不可太长。,第七章：科技论文写作（开题报告）,（）课题研究的目的与意义 为什么要研究, 研究它有什么价值. 问题存在( 重要性, 严重危害,经济价值等) 需要研究清楚 才能解决,第七章：科技论文写作（开题报告）,（

16、）本课题国内外研究的历史和现状 掌握其研究的广度和深度,取得的成果, 寻找存在的问题, 不完善的之处以及未知的领域.从而明确本课题研究的平台( 起点)和研究的方向( 目标).,第七章：科技论文写作（开题报告）,（）课题研究的目标: 课题最后要达到的具体目标, 要解决那些具体的问题. 定标要切合实际.,第七章：科技论文写作（开题报告）,（）课题研究的基本内容 相对目标来说更具体更明确. 但二者并不等同, 也不是一一对应的关系.,第七章：科技论文写作（开题报告）,（）课题研究的方法 是否要设定子课题 作些什么和怎样做,第七章：科技论文写作（开题报告）,（）课题研究的步骤( 即技术路线),第七章：科

17、技论文写作（开题报告）,（）课题研究成果的形式 如学术论文, 专利,课件, 程序等. （）课题研究的组织机构和人员分工 人员选择与分工 （）课题执行的保障机制等. 经费, 仪器设备, 时间, 场所等.,第九章：科技论文写作 (学术论文) -题目,准确得体 简短精练 便于检索 容易认读 副标题,寄生蜂在害虫防治中的应用 玉米螟赤眼蜂对玉米螟控制效果,一般不超过20个汉字 关于斑潜蝇对苦瓜抽提物所含化学成分的生物学的研究 斑潜蝇对苦瓜抽提物的行为生物学研究,反映文章内容的关键词越多越好,避免使用缩略词、字符和代号等,题目中语意未尽，可用副标题来补充说明文章的特定内容; 一个研究工作用几篇文章来报道

18、，在内容上是连续的、密切相关时,内容： 包括研究工作的目的、方法、结果和结论，重点是结果和结论 例：“谷物和种子的热特性研究” 研究了小麦、玉米等8种谷粒种子的热特性，研制了热特性测定装置（目的）。用混合法测定（方法）。研究结果表明，各谷粒种子的比热容与含水量呈线性关系（结果）。热导率随密度增大而略有下降（结论）。 写作要求: 用第三人称 简短精练，明确具体 格式规范 语言通顺，结构严谨，标点符号要准确,第八章：科技论文写作 (学术论文) -摘要,用电穿孔方法研究H5N1禽流感病毒DNA疫苗对动物的免疫保护作用,摘要: 为了研究HSN1 DNA疫苗对小鼠和鸡的保护效率，用HSN1禽流感病毒HA

19、 DNA疫苗免疫BALBc小鼠和SPF鸡，小鼠和鸡分别经电穿孔和肌肉注射免疫两次，间隔为3周，二次免疫后，用致死量的同源病毒进行攻毒实验，空白对照组在攻毒后全部死亡，而经电穿孔免疫的小鼠和鸡均获得了完全的保护，并能有效地抑制病毒在小鼠肺脏和鸡泄殖腔的繁殖。同时，电穿孔免疫的小鼠和鸡均产生了高水平的特异性抗体。经电穿孔免疫的小鼠攻毒后CTL反应明显加强。这些结果表明，HADNA疫苗能有效地保护小鼠和鸡对禽流感病毒的感染，同时也表明电穿孔免疫是DNA疫苗免疫的有效途径之一。著者文摘 关键词: H5N1禽流感病毒 DNA疫苗 电穿孔免疫,H5N1亚型禽流感病毒A/duck/Shandong/093/

20、2004株的全基因克隆及序列分析,摘要: 应用流感病毒通用引物4和H5N1亚型禽流感（Avian influenza virus,AIV）的型特异性引物,成功的扩增出H5N1亚型禽流感病毒A/duck/Shandong/093/2004株（简称A/D/SD/04）的全基因序列（包括5和3端的非编码区序列）.A/D/SD/04的基因组核苷酸全序列与18株网上公布的禽流感基因序列进行比较和分析,结果与4株鸭源H5N1的57个基因具99%以上的同源性;与14株H5N1有至少一个以上内部基因同源性在95%以上.与H9亚型AIV代表株A/Quail/Hongkong/G1/97（简称G1株）和A/Chi

21、cken/Beijing/1/94（简称BJ94）比较,除了非结构基因（Nonstructural gene,NS）与G1株的同源性为95.3%外,其余基因均在36.6%92.1%之间.说明A/D/SD/04没有H9N2基因的直接整合,是H5N1毒株在自然界的重组株.推导的HA氨基酸序列分析,A/D/SD/04 的血凝素（Heamgglutinin,HA）裂解位点与比较的16株AIV的序列一致,是高致病性禽流感的分子特征（PQRERRRKKR/G）,第226位氨基酸是对禽类和哺乳细胞均具有亲嗜性的蛋氨酸（Met）.神经氨酸酶（Neuraminidase,NA）在第48位氨基酸（颈部）后有20个

22、氨基酸的缺失,但非结构蛋白（NS）没有在7984氨基酸发生缺失.碱性聚合酶2（PB2）的627位氨基酸是亲禽类细胞的谷氨酸（Glu,E）.结合生物学特性和分子特征,A/D/SD/04对小鼠的致病力是由多种因素决定,其可能是一株对鸡高度致病,并逐渐获得对哺乳动物致病能力的中间重组病毒.著者文摘,社会文化因素对心理健康问题的影响,摘要: 该文力图从人生命的生成性及其表现形式即社会文化视域研究心理健康问题，把心理健康问题看成是个体实现自身生命本质、占有人的本质力量的现实而必要的环节。人的生命的生成性决定了心理健康问题的社会文化性。一般从广义的角度说，社会文化是人特有的生命活动的全部过程和结果。不同的

23、社会文化对心理健康问题的界定不同，形成心理健康问题的规则不同，解决心理健康问题的方式亦不同。著者文摘,论大学生休闲与心理健康,摘要: 休闲活动是大学生生活中不可或缺的重要组成部分，是大学生继续社会化的重要组成部分，对大学生的素质培养、人格和价值观念的形成以及心理健康都有不可忽视的影响。大学生休闲对心理健康的积极作用主要表现为：身心放松；调节情绪；开拓思维；个性和谐；治疗心理疾病等几个方面。因此应关注大学生休闲。著者文摘,高职学生心理问题现状及辅导策略研究,摘要: 社会经济的迅速发展，WTO的加入，带来了巨大的人才需求市场，同时也引入了更激烈的竞争机制，由此促使的学习、生活节奏的加快给在校大学生

24、带来了前所未有的巨大心理压力，大学生心理健康教育的重要性也就日益突出。高职生作为大学生中的一个新生部分和特殊群体，其心理健康问题更显得尤为重要加之高职院校普遍成立时间较短，心理辅导工作不规范、不专业，使得尽快研究出适合高职生心理辅导工作的办法既具备理论价值也具备实践意义。第一段,大学生心理健康教育模式的探索与实践,摘要: 高等学校大规模扩招以来,随着招生人数的增加,心理健康问题已成为高等教育面临的主要问题.如何为在校大学生构建一个轻松、健康的学习、生活环境,成为高等院校亟需解决的问题.通过建立健全学生心理健康工作的管理体制和保障机制、构建多维立体学生心理健康教育模式、构建学生心理健康援助体系等

25、手段,提高学生的心理素质,培养更多的适应社会需要的高素质人才.著者文摘 关键词: 心理健康 教育模式 教育探索,第八章：科技论文写作 (学术论文) -关键词（中文和英文）,词数：3-8个 词类：主题词（规范化的词或词组）、自由词（未规范） 要求：能反映论文的主题内容,社会文化因素对心理健康问题的影响,关键词: 社会文化因素，社会文化的本质，心理健康问题。,用电穿孔方法研究H5N1禽流感病毒DNA疫苗对动物的免疫保护作用,关键词: H5N1禽流感病毒 DNA疫苗 电穿孔 免疫,论大学生休闲与心理健康,关键词: 大学生 休闲 心理健康,高职学生心理问题现状及辅导策略研究,关键词: 心理辅导工作 学

26、生心理问题 高职生 策略研究 在校大学生 人才需求市场 心理健康教育 心理健康问题 迅速发展,大学生心理健康教育模式的探索与实践,关键词: 心理健康 教育模式 教育探索,网络环境下研究生心理健康教育的有效性研究,摘要: 调查显示，研究生中有心理问题的人占一定的比例。研究生常见的心理问题有：压力感、人际交往障碍和抑郁。网络环境对研究生心理状况可能产生积极的影响，也可能产生消极的影响。建议各高校应采取措施，保证网络环境对研究生心理健康教育产生积极的影响。著者文摘 关键词: 心理健康教育 网络环境 研究生 有效性研究 人际交往障碍 心理问题 心理状况 压力感 抑郁,H5N1亚型禽流感病毒A/duck

27、/Shandong/093/2004株的全基因克隆及序列分析,关键词: H5N1亚型禽流感病毒 通用引物 全基因组序列 序列分析 分类号:Q78著者标引文献标识码：A文章编号：0001-6209（2005）05-0690-07,基金资助、作者简介与通讯作者,第八章：科技论文写作 (学术论文) -引言(前言),内容： 研究理由、目的和背景： （问题的提出、研究的对象及基本特征、前人的工作、存在的不足、 希望解决的问题、研究的作用和意义等） 2. 理论依据、实验基础和研究方法思路等 预期的结果及地位、作用和意义等 以上内容可以全部写，也可以不全部涉及 写作要求：明确简练层次清楚 意思明确、语言简练

28、 开门见山 尊重科学、不落俗套 如实评述,钟仰进等，2005，家蚕蛹变态期丝腺组织的退化与细胞凋亡特征，昆虫学报，48（3）：319-324,在家蚕Bombyx mori 的蛹变态期(即家蚕幼虫吐丝完毕至成虫羽化阶段,由幼虫-蛹变态期和蛹-蛾变态期组成) ,由于蜕皮激素(molting hormone) 的信号启动,虫体内发生着激烈的新旧组织的替换:幼虫专性组织如前胸腺、丝腺等迅速退化消亡;成虫盘组织如翅芽、腿芽、生殖腺细胞等迅速增殖生长。对于家蚕等全变态昆虫在蛹期的这两大类组织呈现完全不同发育走向的研究,过去一直停留在传统的定性描述上,认为幼虫专性组织的消亡主要是在内分泌系统激素诱导下,触发

29、水解酶类活性引起组织消解的结果(张红卫等,2001) 。许多动物在变态发育中,幼体器官的缩小和退化通常伴有程序性细胞死亡(programmed cell death) ,即细胞凋亡(apoptosis) 的过程。Dai 和Gilbert (1997 ,1999) 由烟草天蛾Manduca sexta 变态期前胸腺组织第一次观察到了体内自然发生的细胞凋亡小体(apoptotic body) 和血细胞对凋亡小体的吞噬过程,并以末端标记( terminal deoxylnucleotidyl transferasemediated-dUTP nick end labeling , TUNEL) 法、

30、DNA 梯度(DNA laddering) 电泳的实验结果加以证实,同时对体外培养的前胸腺获得了20-羟基蜕皮酮(20-hydroxyecdysone) 诱导的凋亡小体和DNA 梯度的电泳谱。Ress 等(2000) 则用20-羟基蜕皮酮对黑腹果蝇Drosophila melanogaster 卵巢细胞株系诱导获得了凋亡小体和得到TUNEL 实验证据。Terashima 等(2000) 和Tsuzuki 等(2001) 分别用20-羟基蜕皮酮诱导体外培养的家蚕5 龄67 天丝腺细胞,得到DNA梯度电泳结果,并克隆到与凋亡有关的8 个基因新序列( ec01 - 08) 。但是,关于家蚕蛹变态期幼

31、虫专性组织自然发生细胞凋亡的生物学特征和获取分子生物学实验证据的研究至今未见报道。我们参考Tsuzuki 等(2001) 体外诱导细胞凋亡的方法,对家蚕蛹变态期自发的和诱导的细胞凋亡特征进行研究,希望能够对家蚕变态发育期细胞凋亡发生的遗传调控研究提供参考。,研究背景：蛹变态期的组织变化特征,研究背景：传统的定性观点,理论依据、实验基础和研究方法：包括介绍他人的工作、已有的理论和观点,研究理由：提出存在的问题,研究内容、目的和意义,第八章：科技论文写作 (学术论文) -正文,论文的立意和谋篇 立意：确定论文的主题思想 谋篇：根据论文的主题思想安排好正文的结构、材料等内容，初拟写作提纲 标题的确定

32、和结构层次的安排,吴敏等,2005,南京地区小菜蛾的抗药性检测及初步分析,昆虫学报,48(4):633-636 1. 材料和方法 1.1 供试昆虫 1.2 供试药剂 1.3 生物测定 1.4 增效实验 1.5 种群适合度测定 2. 结果与分析 2.1 六种药剂对小菜蛾的毒力 2.2 小菜蛾对溴氰菊酯的抗性恢复 2.3 抗性小菜蛾的相对适合度 2.4 增效醚的增效作用 3. 讨论,第八章：科技论文写作 (学术论文) -正文,正文内容 材料与方法：实验对象（包括供试昆虫、植物、微生物的学名、维持条件等）；实验用化学试剂的名称、规格、生产厂家等；实验用仪器设备的名称，型号，厂家等 结果与分析：1）整

33、理实验结果（包括观察记录、所拍的照片等）和数据，2）以数学方式、误差分析说明结果的可靠性、重现性和普遍性。 讨论：1）进行实验结果与理论计算结果的比较；2）说明适用对象或范围，检验理论分析的正确性；3）阐明研究结果的意义，发表作者的见解、观点、新发现、新发明、新成果，并点明论文的主题；4）指出进一步研究的方向和工作。 致谢：(表示谦虚、谢意和合作精神）,第八章：科技论文写作 (学术论文) -参考文献,按照规定，科技论文中引用他人（包括作者自己）已经发表的文献中的观点、数据、材料和研究结果等内容的，都要对它们在文中出现的地方给予注明，并在文末列出参考文献。 方法和要求请参考国标GB7713-87,参考文献的格式,参考文献的格式,参考文献格式,学位论文格式： 陈某某. 昆虫病毒复制与宿主细胞核骨架相互关系的研究. 华中师范大学硕士学位论文，2001，May. 网页内容： 提供网址。 待发表文章： 杂志名，2006年，In press (DOI:) 私人通讯：一般不用。,参考文献的取舍,第九章：科技论文写作 （学位论文）,学位论文写作的重要性 培根：交谈使人敏捷、写作使人精细、读史使人明智、数学使人周密、博物使人深刻、伦理使人庄重、逻辑和修辞使人善辩。 卢嘉裼：要教会年轻人学会表达，一个只会创造，不会表达的人，不能算是一个真正合格的科学工作