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文档简介
1、珍贵的教科书,北师大版三年级语文下册第三单元,学习目标,1.认识本课的生字,能根据自己的感受和体会,有感情地朗读课文。 2.体会教科书的“珍贵”,感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神,懂得珍惜今天的学习生活。,初步感知: 1.默读课文,想一想,课文主要讲一件什么事?从哪些地方还可以看出教科书的珍贵? 2.课文中哪一部分内容你最受感动?(划出感受最深的句子,并说说体会。),理解感悟:,抓住重点词句,深入体会张指导员为教科书而献身的可贵精神。 (1)“那捆书完整无缺地压在他的身下,已经被鲜血染红了。”,“完整无缺”是什么意思? 把句子改成“那捆书压在他的身下,已经被鲜血染红了。”
2、好不好,为什么?,理解感悟:,(1)“我们多么渴望有一本印好的教科书啊!” “渴望”是什么意思?为什么“我们”渴望有一本教科书?(体会当时学习条件的困难。) 朗读第二自然段体会“我们”当时盼书的迫切心情。 把“渴望”换成“盼望”或“希望”好不好,为什么?,理解感悟:,(2)“印书用的纸,是党中央从文件用纸里节省出来的。” “节省”是什么意思? 党中央从文件重要不重要?党中央从文件用纸里节省出来印书说明了什么?,理解感悟:,读一读,持 刷 抄 睁 嗓 凳 替 须 励 缺 锅 投 爆,移( ),仍(),刷(),抄(),恨(),爆(),缺(),扶(),弱(),励(),组词,找近义词,关心(),节省(),珍贵(),渴望(),激励(),理解带点的词什么意思: 书领到了。我和指导员每人背上一捆,高高兴地跨着大步往回走,恨不得一步赶回村子,把书发给同学们。,我扑到指导员身上大声喊:“指导员,指导员”喊了好半天,指导员才微微睁开眼睛,嘴里叨念着:“书书”我扶他坐起来,激动地说:“指导员,书都在这儿。走,我背你回村。”他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:“你们要好好学习将来”,.有感情朗读。,省略内容,语句不连贯,断断续续,.省略号的作用是: 、 。,拓展延伸,积累实践,课后同学们查
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