七年级地理上册 1.2 地球仪教案 粤教版

1、第一章第二节地球仪一、教材分析学习和掌握经纬线和经纬网是进行地域定位的基础和依据，也是中学地理教育整体的基础。 地球仪的经线、纬线和经度、纬度部分的内容，往往在教学时学生很清楚，转眼又乱了，结果还没有形成空间观念，因此缺乏一定量的习题和说明。 因此，在教学中要活用地球仪、经纬仪和地图来强化学生的空间感，辅助一定的练习，使学生在大脑中形成立体的空间地球仪，随时可以提取。二、教育目标1 .知识和技能知道地球仪是地球的模型；掌握经线和纬线的特征、经度和纬度的辨读规则。 识别赤道、南、北回归线、南、北极圈、本初子午线等重要的经线和纬线。掌握东、西半球和南、北半球的划分方法和低、中、高纬的划分。 可以使

2、用地球仪来说明经纱和纬纱、经度和纬度的区分，也可以使用经纬网引导确定地理位置和两地之间的相互方向的教师来制作“地球仪”。2 .过程和方法采用小组观察、比较、讨论、手工制作的方法，让学生在实践观察、探索发现、讨论交流、合作中学习。3 .情感态度和价值观探索活动，掌握活动，可以进一步激发学生学习地理的兴趣。三、教学重点1 .知道赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上正确地找到。2、掌握经线和纬线的特征、分布、变化规律，能够进行比较分析。四、教学难点1 .掌握经纱和纬纱的特征、分布、变化规律。2 .东西半球的判定。五、教法建议1 .在“理解经线和纬线”、“识别经度和纬度”的知识点中，本教材打破

3、传统教材，首先教学生做结论，让学生理解、背诵的做法，不是直接给学生提供结论，而是多通过观察地球仪、看图完成歌谣等活动通过一系列的探究性活动，使学生在活动中同时学习知识和学习方法。 在学生参与探究性学习活动的过程中，教师的作用主要是指导学生阅读理解概念，发现规则，而不是教师自己解释概念，总结规则。 这些活动既可以由学生独立进行，也可以以小组为单位(24人)共同活动。2 .重视学生制作小地球仪的活动是学生独立完成的操作活动。 在制作过程中，一步一步的操作伴随着内部心理活动再现了地球的形态、纬线、纬度和经度的划分及其意义、经纬网上的定位等，这在加深复习和理解的同时，培养了学生实际操作的能力。 具体做

4、法可参照十、参考资料。六、届会安排建议： 2届会七、教学案例：第一格地球是球体，但是对于生活在地球上的我们来说，地球太大了，为了研究的方便，人们正在制作地球的模型。 这就是地球仪。活动1 :展示地球卫星照片，学生随手比较地球仪，小组讨论总结了两者的异同。总结：1 .地球仪是地球的模型。2 .地球上的地理事物作为一定的地理记号(图例)显示在地球仪上，有文字的说明。3 .地球仪有轴，可以旋转地球仪，但地球上没有。4 .地球仪上有经纬线，但地球上没有。根据学生的报告发言，老师做了适当的总结和简单的说明。活动2 :在地球仪上找到地轴、北极点、南极点、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、本初子午线

5、、国际日期变更线等，识别地轴倾斜(虽然可以交换地球仪笑话的说明，但必须简单说明地理原理)。说明：在使用地球仪的过程中，教师在大地球仪上进行演示，学生采用组长责任制，配合，照顾所有同学。活动3 :以小组为单位，利用手上的地球仪，根据老师画面上显示的表格提示，比较经线纬线的差异和纬度和经度的分布规律。纬线和纬度经线和经度形状长度指示方向零度线度数范围频数分布定律特殊线划分半球说明：这是教学方法，教师要做指导工作，给学生总结记录规则，在实施过程中要辅助一定的练习：从日程来说，可以先给学生看图填表，老师先指导，学生回来填表完成。1 .形状：一条线的范围，指导学生度数，一条数据是一条线，经线也看起来像一

6、个圈，但是由两条对应的经线组成的对应，可以形成圆，可以给学生看两条经线的度数规则：度数之和=180，东西相反。2 .指示方向：很多人长大后也不知道经纬线的方向，是因为学习时没有实地观察，所以可以教学生小技术(不科学，只是为了记忆) :经天纬地，要走向天空必须站立，纬地平坦，侧向小典故：蒋介石有两个儿子，一个叫蒋经国，一个叫蒋纬国，经纬代表天地，经天纬地，老蒋志可见一斑3 .线的长度：经线等的长度，纬线等的长度规则：赤道最长，度数越大，纬线越短，同纬度的纬线等的长度。4.0度规定：纬度0度天然区分经度通过国际会议，将通过当时强国英国首都伦敦格林威治天文台的经线设定为0度(可知强国的说话方式很大)

7、。5 .度数范围：经线绕地球一周，一个圆为360度，东西分别为180度纬线从南极点到北极点为180度，分为南北纬各90度。6 .频数分布规则：学生最后总结了以下判断规则：数值向东变大是东经，数值向西变大是西经，数值向南变大是南纬，数值向北变大是北纬。如有必要，地球仪可以按纬度分为低、中、高纬三个区域。 指导学生认识低纬、中纬、高纬三个区域的划分。像学生小组活动一样，完成书的第13页的填写内容。7 .特殊线：经线：本初子午线、西经20度经线(图中不一般)、东经160度线、180度经线、国际日期变更线纬线：赤道、南北回归线、南北极圈。8 .区分半球：南北半球的区分：天然界线赤道，北为北半球，南为南

8、半球(中国主要位于哪个半球，美国)？ 澳大利亚呢？ 通过让学生找图练习，可以提高成就感，减轻以前的疲劳。东西半球的区分：首先要明确，不是两条对应的经线就不能把地球分成东西两个半球。 接下来明确了，任何对应的经线都成为东西半球的区分界线，最后确定了会议的通过结果：西经20度，东经160度的组对应于经线，成为了划分东西半球的界线。 (又是英国说的！ 中所述)探图练习：从东西半球来看，中国位于东西半球的哪个半球？让学生更清楚，西经20度东到东经160度西在东半球的范围，另一半在西半球的范围，这是许多学生学习后最迷茫的地方，美国在哪个半球？ 有兴趣的国家是哪里摘要表：纬线(纬度)经线(经度)形状圆半圆

9、，对应的两条经线构成一个圆长度1 .赤道最长，极短为0，度数越大，纬线越短的同纬度纬线等长度等长指示方向东西方向(横向)南北方向(纵向)零度线赤道本初子午线(通过英国伦敦格林威治天文台)度数范围090 (南北纬)0180 (东西经)频数分布定律北纬：向北越来越大南纬：朝南越来越大东经：向东越来越大西经：越往西越大特殊线赤道、南北回归线、南北极圈本初子午线、西经20度经线、东经160度线、180度经线、国际日期变更线划分半球赤道以北为北半球赤道以南是南半球西经20度东，东经160度西是东半球，西经20度西，东经160度东是西半球第二格复习经度和纬度的辨认规则。游戏领导：今天玩游戏吧。 游戏的名字

10、是“找朋友”。 这和我们小时候的“找朋友”游戏不同，我们必须不知道名字，找到自己想找的朋友。教师提问：现在我们还没有开学。 老师对你们的同学不太了解。 那么，老师不知道名字怎样才能找到想找的朋友呢？学生回答说：“长相的特征、性格的兴趣、座位等。”教师主导：我们能准确地找到座位号码即同学。活动：教师说座位号(数组号)，让这位同学站起来发信号。教师指南：现在我们提高难易度，我们把全班分成东西各四组，南北各三组，能找到想找的朋友吗？ (东西南北组数取决于各级的实际情况)学生回答说是。活动：1.教师说东西组号和南北组号，像“东二组，北三组”，请符合要求的同学站起来发信号。 (学生熟练后，加快速度)2

11、.教师说第一个同学的组号，这个同学说另一个同学的组号，按顺序传达。3 .指一个同学，另一个同学说那个同学的位置。教师的指导：把地球的经纬线连接起来，想想我们分开的群号和经纬线和纬度的不同。活动：请联系刚才找朋友的过程，在地球仪上找到如下地理位置。 请完成教科书第八页的活动1.2.3。教师主导：场所的准确位置应该怎样表现？ 在地球仪和地图中，经纱和纬纱相互垂直，相互缠绕构成经纬网。 在日常生活中，我们可以通过经纬网来判断方向，从而判断地球上任意点的纬度和经度的位置。强化和扩展出示右图，填写学生求出判断规律。a乙cde经度纬度南北半球东西半球教师订货以方格状的经纬网图为例说明经纬度的判定方法1 .

12、先决定方向：一般定向法面向地图，上北下南、左西右东2 .判定经纱和纬纱根据经纱和纬纱的概念，经纱指南北，纬纱指物，这样就可以判断哪个是经纱，哪个是纬纱，经度和纬度。介绍东西半球的判定方法1 .说明判定方法2 .解释：判定东西半球时，首先看经度的度数，如果小于20的话，东经和西经都在东半球，超过160的话，东经和西经都在西半球，不在这个范围的东经在东半球，西经在西半球。引导学生总结这一部分的内容。放学后活动“我们一起制作地球仪”:教师引导学生一步一步地制作地球仪(分组进行)。八、板书设计一、地球仪地球模型二、经纱和纬纱(清单)东西半球的判定方法三、经纬网的定位九、教学反馈1、下述经线的特点是：准

13、确地说：相邻的经线都相互平行；经线和纬线都相互斜交；所有的经线指示南北方向；所有的经线都等长。A. B C. D.关于纬度和经度的说法，正确的是以a.180经线为界，东经和西经的度数分别向东、西越来越大以b.0经线为界，东经和西经的度数分别向东、西越来越大c .以赤道为界北纬和南纬的度数分别向北、南越来越大，到达北极点和南极点纬度为180d .以赤道为界北纬和南纬的度数分别向北、南越来越小，到北极点和南极点纬度为03 .东侧是东半球，西侧是西半球，北侧是北半球，南侧是南半球，这一点的纬度和经度位置如下。a .经度0、纬度90 B .经度180、纬度90c .东经160，纬度0 D .西经20，

14、纬度04、地球仪共有纬度30度、纬度0度的地方a .一个b .两个c .三个d .四个5、下列地点相当于低纬度、南半球、东半球的地点为()A. 15W瓦、24SB. 29W瓦、29SC. 120W瓦，80ND. 170E、22N看下图回答(1)写出以下各点的纬度和经度甲组联赛光盘(2)在4点中，位于东半球的有：答案： 1、C 2、B 3、D 4、B 5、A 6、1)A(20E、20N) B(40w、30S )C(30E，10S) D(60E，45S) (2)C，d十、教育反省(放学后的总结)本部分的内容是学生学习的重点和难点，在教学中灵活运用地球仪这种直观的教具和小组学习、“找朋友”等组织方法

15、，使活动形式变得困难，让学生在动脑中把握重点，解决难点。 效果好，要把握细节，还要维持课堂秩序11、“活动”参考答案P12活动：1.经线、纬线(导航：地球仪通常分为行政区地球仪和地形分布地球仪，学生看到的内容明显不同。 其共性有经纱、纬纱组成的经纬网，具体有赤道、北极、南极、本初子午线。 2 .经线纬线半圆相等，赤道、两极南北东西p13活动：1.113E、23N2.0、东、西、180、0、赤道、北、南、0、90p15活动：3.地名经度纬度广州旧金山地名经度纬度140e36n16十二、参考资料笑话加油站：地球仪局长视察了一所学校，看见教室里有地球仪，就问学童甲十三度半吗？ 学童甲非常惊讶，回答说

16、“不是我做的”。 这时，教室进入了另一个学童b。 局校长又问了一遍，学童乙回答说：“你知道，我也刚进去，什么也不知道。”局长困惑地问教师这是怎么回事。 教师说：“不能责怪他们。 买地球仪的时候已经是这样了。 校长看到局长的脸色越来越不好，连忙上前解释说“不好意思”。我笑了。 “因为学校的经费有限，所以我们买的是摊货。 他说：“好吧。”指导学生制作一个小地球仪学习地球基础知识后，老师通常要求学生用乒乓球和细铁丝做一个小地球仪。 这个操作练习活动很有意义，其中包括外部操作活动和内部心理活动，是智力活动的内化过程(参照下表)。 教师要一步一步地操作学生，认真观察、回忆、思考其中包含的地理意义，并指导学生随