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文档简介

1、李 白,行,路,难,酒入豪肠， 七分酿成了月光， 余下的三分啸成剑气， 绣口一吐， 就是半个盛唐。 余光中寻李白,学习目标,1.诵读探究，把握诗人情感和诗歌特色。 2.论诗知人，领略李白的人格魅力。,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,读诗入其境,读准字音 读出节奏,行路难,李白,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难

2、！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,读诗入其境,读准字音 读出节奏,行路难,李白,s,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,行路难,李白,质疑,小组合作，结合背景品味诗句，自选问题探究。,写作背景 天宝元年，李白奉召入京，担任翰林供奉。两年后，被“赐金放还”，变相撵出长安。李白于此时写下行路难。,教师预测整理： 1.是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍羞”不能食呢？四个动词有什么表达效果？ 2.怎样来理解

3、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”？试着赏析。 3.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典有什么作用？ 4.“行路难！行路难！多歧路，今安在?”为什么句式和前文不一样？有什么表达效果？ 5.赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。,停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。,“剑”在李白的诗歌中出现的频率很高，他运用鲜活的剑意象创造了许多英雄侠士的影象。李白还自比雄剑，表达自己为国立功的强烈愿望。,胸中惆怅不能食， 眼中无路心茫然。,欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。,闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。,吕尚，80岁垂钓于潘溪，周文王打猎时和他相遇，后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。 伊尹，出身奴隶，曾梦

4、见自己乘船在日月旁边经过，后辅佐商汤起兵伐桀，建立商朝。,行路难! 行路难! 多歧路,今安在?,行路难啊行路难! 多歧路兮今安在？,长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。,情感：乐观自信 感情基调：慷慨激昂,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,读诗入其境,读出情感 读出诗韵,行路难,李白,小组合作，可自由选择形式进行感情诵读。（也可加入感叹词、余音、动作等，更好地抒发情感。）,读诗如读人，结合 诗句说说你眼中的 李白。,论诗知其人,25岁前：蜀中学习，仗剑任侠 26岁：满怀理想，辞亲远游 42岁：

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