《一匹出色的马》课件

1、、1、PPT学习交流，1。识别，阅读识别，阅读识别，单词学习，党检查，1 2。带着感情朗读课文。3.初步认识文章的意思，理解课文的内容。(重点)，2，PPT学习交流，3，PPT学习交流，jio fn b wn CNG run TN郊外，蓝蓝绿绿绿软绿毯y Lin sh qi zh q ku舍不得爬上一棵妈妈，4，PPT学习交流，4，PPT，说课文的话，主要写了什么？8，PPT学习交流，菲尔，P，笔记图：整体有点扁平，水平图展开。副：勋，乔语：一匹马一千匹，做文章：这是很棒的话。音顺：P，结构：半包围，9，PPT学习交流，波，B，笔记地图：左窄左右宽，“真皮”的抓地伸。副：乔鱼：波浪，制作文章：

2、湖水被风吹起了波浪。音序：B，结构：左右，10，PPT学习交流，花纹，wn，写地图：左右窄宽，“门”抑制伸展，副：加油，乔语：球门线，制作文章：湖面上被风刮起了波浪。音序：W，结构：左右，11，PPT学习交流，xing，写作指南：左右宽窄，右笔画紧。副：宝，乔语：就像造句一样。蓝色的湖像美玉。音序：X，结构：左右，12，PPT学习交流，经，jng，写作指南：上半部的话，副：日，赵：景色优美，制作文章：张家界的景色很美丽。音序：J，结构：上，13，PPT学习交流，恋爱，琳，写作指南：第二幅画有点长，三四幅画有点，音序：L，结构：位，14，PPT学习交流，家，sh，写作地图，副：人，乔语：勉强，音

3、顺：S，结构：位，15，PPT学习交流，副：一，乔尔：请求祈祷，制作文章：小明邀请我们带他去爸爸公园玩。音顺：Q，结构：位，16，PPT学习交流，波纹：柔和：郊区：理想：由小浪形成的水纹。制作文章：微风吹来，河上掀起了层层的涟漪。柔软不结实。制作文章：走在草坪上，好像踩到了柔软的地毯。城外的地方。制作文章：星期天，爸爸们带我去郊外玩。很；特别的。制作文章：牙齿工作没有什么异常。17，PPT学习交流，已：勉强：欢迎：动作，变化完成或达到一定程度。制作文章：我已经是二年级小学了。形容舍不得离开。制作文章：太阳马上就要下山了，我们不得不离开美丽的公园。准备期待某事物或某种情况的到来。制作文章：我们一

4、家一起去大门迎接客人。18，PPT学交流，舍不得依恋，两个词都有“舍不得离开”的意思。“勉强”经常用于人，通常表示离别时舍不得离开。“勉强”是指事物或场所。例如，去某个地方玩后，不愿意离开。今天我去公园玩得很开心，一眨眼就要回家了，我舍不得。叔叔很不情愿地告别了心爱的人，登上了去北京市的列车。相同点：不同点：条文：19，PPT学习交流，20，PPT学习交流，第一部分(1-3自然段)迷恋美景。写着“我们”的家人被郊外美丽的风景吸引，不想回家。第二部分(4-6自然段)其他做法。妹妹请求爸爸妈妈拥抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着“马”回家。第三部分(7自然部分)骑“马”回家。妹妹牙齿骑着出色的“马”早早回

5、家了。21，PPT学习交流，第一次读课文后，你感觉到了什么？我们在阅读中感受到了教育智慧的重要性。22，PPT学习交流，1我是聪明的裁判。(“”)jio()f()jo()fn()q()ku()ju()ku()ku()ku()，郊区，大范围1()果园1()小溪1()柳树1()茄子1()马1()路、酒吧、雕塑、茎、主、根、马、25、PPT学习交流，4是这样写文章的(1)路的一边是田野，绿油油的，很可爱，像柔软的绿色毛毯。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _侧_ _ _ _

6、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _侧_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，济南市黄土泉美丽，满天星斗，一双明亮的眼睛，奶奶，嘱咐我穿衣服，26，PPT学习交流，5课文怎么学，填空比较好！我们沿着小河走。河水_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，层层波浪，蓝绿色，27，PPT学习交流，2教时，28，PPT学习交流，1。感情用事地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理

7、解正文内容。(焦点)3 .感受到爸爸的教育智慧。(困难)，29，通过PPT学习交流，上节课的学习，我们已经初步了解了课文的内容，为了更深入地理解课文，老师给大家金钥匙。这是核心问题和珠子问题。让我们用牙齿问题来理解课文。30，PPT学习交流，核心问题：在课文中你受到了什么启发？珠串问题：1。读一读：读课文，告诉我“一匹好马”是什么意思。2.第二化：画描绘妹妹变化的句子。3.深思：想想妹妹为什么变成这样。4.4探访：为什么说“这是好话”？31，PPT学习交流，边听边思考，32，PPT学习交流，我们沿着小河走。河水碧绿，微风吹来，层层波纹。垂在河岸上的柳叶掠过妈妈爸爸的头，我和妹妹看了笑。这是什么

8、描写？你感觉到了什么？在这样的环境描写中，让我觉得这里的景色很美，突显了整个家庭的融洽气氛。环境描写，33，PPT学习交流，路的一边是田野，绿绿绿的，很可爱。像柔软的绿毯。第二段自然使用的修辞方法是什么？有什么好处？牙齿自然段落使用比喻修辞法将“田野”比作“绿色毛毯”。34，PPT学习交流，伪写，蜿蜒的小河像银带。照原样写文章。请注意使用“图像”。35，PPT学习交流，春天的郊外景色很美。我们边走边走已经走了很多路，但还是舍不得回去。你从“勉强”中学到了什么？“勉强”，“当时我们不想回去”，“这里的景色更加突出”。36，PPT学习交流，“恋恋不舍”前两个字是一样的，是AABC式的词，这种词很多

9、。比如生气勃勃，大方，吹牛，我们要学会积累和运用。AABC式单词识别，37，PPT学习交流，妹妹转头爸爸追求。爸爸没有声音，他放开我的手，在路边的一棵柳树下捡起一根长长的细树枝，递给妹妹说。这是匹好马，你不能走路，骑着它回家吧。“你从爸爸的话中学到了什么？爸爸单词充满了灵感和鼓励。把柳树枝比作好话，符合孩子们的心意，让妹妹自行坐回家，迎合孩子好奇心强的特点，同时妹妹要及时学会克服自行困难。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)牙齿的话蕴含着父亲的教育智慧。38，PPT学习交流，“交叉”和“蹦跳”的妹妹欣然接受了爸爸建议。妹妹高兴地跳过“马”，蹦蹦跳跳地向前跑。你从“交集”和“弹跳”中学到了什么？39，PP

10、T学习交流，我们回家的时候，她已经在门口迎接我们了，笑着说。我早回来了！，欢迎，笑，这时候妹妹不仅一个人回家了，还很高兴。“欢迎”“笑”能看到什么？40，PPT学习交流，同学们刚刚按照老师进入文本，感受到了爸爸教育的智慧。拿着黄金钥匙，打开智慧之门吧。41，PPT学习交流，核心问题：啊，在本文中，我理解了教育智慧的重要性。课文中你受到了什么启发？42，PPT学习交流，1 .阅读课文，告诉我“一匹好马”是什么意思。文章中的“妙语”其实是一根长而细的树枝。珠子问题：43，PPT学习交流，2 .2图：画描述妹妹变化的句子。(1)我们回来的时候，妹妹恳求妈妈抱她。“我累得走不动了，抱抱我吧。”(2)妹

11、妹高兴地跳过“马”，蹦蹦跳跳地向前跑。我们回家的时候，她已经在门口迎接我们了，笑着说。“我早回来了！”，44，PPT学习交流，3 .深思：想想妹妹为什么变成这样。爸爸在路边的一棵柳树下捡起一根长长的细树枝，递给妹妹说。“这是匹好马，你不能走路，骑着它回家吧。”“，45，PPT学习交流，4 .4汤姆：为什么说“这是好话”？妹妹把它看作是真的话，所以忘了疲劳，“骑”回家了。46，PPT学习交流，一匹好马，其他方法(需要成人拥抱)，拒绝妈妈爸爸“一匹好马”，不卖泥浆，牙齿故事告诉我们教育孩子需要教育智慧。48，PPT学习交流，一个易怒的孩子，脾气很坏。不管发生什么事，如果不满意，就会大发雷霆。工作结

12、束后，他意识到自己的错误，可以向别人道歉，但他的朋友越来越少了。爸爸对他的牙齿缺点提出了批评，但他毫不在意地说。我是不是已经道歉了？“有一天，爸爸给他一盒钉子和锤子，然后把他带到院子里的木桩上，说：“下次你要发脾气了，把钉子钉在木桩上，然后你想道歉，把钉子拿出来。”“男孩不明白爸爸的意图，但点了点头。不久，我看到爸爸木桩上钉了很多钉子。不久后，爸爸发现新钉子的钉子少了，开始拔钉子留下的洞。后来才过了几个星期才有了一个新钉子。49，PPT学习交流，终于有一天，少年来到爸爸面前，把当初爸爸递给他的钉子和锤子还给爸爸。他说：“爸爸，我不再需要这些了。我现在可以控制自己，不再生气了。“让爸爸男孩说出原

13、因。那个男孩这样说。当我拔第一根钉子的时候，看到那么深的洞，再次弥补不公平，我的心剧烈震动。以后每次钉一颗钉子，我的心都很难受。因为我知道这又是一个无法填平的洞。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，信) (威廉莎士比亚)。“50，PPT学习交流，所以书百读不厌，深思者自觉。-唱歌。苏轼派人害怕首诗运河，问清水，使水源牙齿来。-唱歌。朱熹官署，百川洞-海，什么时候复书归化？所长不努力，第一是悲伤。汉乐府民歌唱行，51，PPT学习交流，话的典故，伯乐相马，车水马龙，52，PPT学习交流，牙齿文章用生动形象的语言明确地整理了四口人，暗示我们要体会“爸爸”的智慧，同时要学会克服自行困难，53，PPT学习交流，1 .感情用事地朗读课文。教师电话：要带着感情朗读课文，首先要用汉语拼音解决语句的生字正确流畅地读课文。把自己的感情融入文章中，完成本问题。54，PPT学习交流，2 .读文章，体会妹妹的变化，并说出她为什么做出这种变化。参考回答：开始，妹妹对妈妈撒娇，后来妹妹高兴地骑着自行“马”回家了。在爸爸的鼓励和引导下，妹妹愉快地做好了自己的工作。(1)我们回来的时候，妹妹恳求妈妈抱她。“我累得走不动了。抱抱我吧。”(2)妹妹高兴地跳过“马”，蹦蹦跳跳地向前跑。55，PPT学习交流，3 .一边读文章，一边想象图片。参考答案：(1)河水清澈，微风吹过河床，泛起涟漪。(2)路旁的田野长满了绿茸茸的草，像柔软的