数学北师大版一年级下册全等判断.ppt

1、第四章三角形，第三章探索三角形的同余条件(第一课)，并寻找它，如图所示，被称为ABCDEF。试着找出图中相等的棱角。要画一个与小明画的三角形一致的三角形，需要多少个与棱角大小相关的条件？想想看，做吧，1。当你只为一个条件(一条边或一个角)画一个三角形时，每个人画的三角形必须全等吗？一个条件，即有一条边对应一个相等的三角形，它不一定全等，有一个角对应一个相等的三角形，它不一定全等，不能保证所画三角形的全等，2。给出两个条件画三角形时有多少种可能的情况？每种情况下的三角形都必须是全等的吗？根据以下条件进行操作。(1)三角形的一个内角为30，一边为3厘米；(1)三角形的一个角为30 ,一边为3厘米；

2、不一定全等，两个条件、2。给定两个条件，画三角形时，有多少种可能的情况？每种情况下的三角形都必须是全等的吗？根据以下条件进行操作。(2)三角形的两个内角分别为30和50；(2)三角形的两个角分别为30和50；不一定全等，两个条件，30o，2。给定两个条件，画三角形时有多少种可能的情况？每种情况下的三角形都必须是全等的吗？根据以下条件进行操作。(3)三角形的两边分别是4厘米和6厘米，(3)三角形的两边分别是4厘米和6厘米，它们不一定全等，不能保证三角形的全等，两个条件，2。给出两个条件画三角形时有多少种可能的情况？每种情况下的三角形都必须是全等的吗？根据以下条件进行操作。做点什么。1.当你只为一

3、个条件(一条边或一个角)画一个三角形时，每个人画的三角形必须全等吗？(3)三角形的两边分别为4厘米和6厘米，(1)三角形的一个内角为30 ,一边为3厘米；(2)三角形的两个内角分别为30和50；它不一定全等。让我们讨论一下。如果你给三个条件画一个三角形，你能告诉我有哪些可能的情况吗？1。三个角，两个。三面，三。两边各一个角，4。两个角落和一边，做点什么。(1)已知三角形的三个内角分别是40，60和80。你能画出这个三角形吗？将你画的三角形和你同伴画的三角形进行比较。它们必须一致吗？内角相等的两个三角形不一定全等。动手吧。(2)已知三角形的三条边分别为4厘米、5厘米和7厘米。你能画出这个三角形吗

4、？将你画的三角形和你同伴画的三角形进行比较。它们必须一致吗？三条边对应于两个三角形的同余，缩写为“并排”或“SSS”。AB=AB，BC=BC，AC=AC，(SSS)，数学表达式：在ABC和ABC中，用你的手做，准备几个硬条。(1)取出三条硬条，钉成三角形。你能拉它们的两边来改变三角形的形状吗？(2)取出四条硬纸条，钉成四边形，拉出两边。这个四边形的形状变了吗？钉入五角大楼，会发生什么？(3)上述现象意味着什么？大小和形状固定的三角形的框架叫做三角形的稳定性。你能举一些应用三角形稳定性的例子吗？你能找到图片中的三角形吗？你能说出为什么这些地方是三角形吗？第一课的链接。两个锐角与两个直角三角形一致

5、吗？为什么？不一定全等，解：A，B，C，D，E，F，RtABC和RtDEF不全等，链接在类2中。众所周知，如图所示，AB=CD，AD=BC，e，f是BD上的两点，AE=CF，DE=BF，图中有多少对全等三角形？解释原因。分析：我们可以先通过观察来判断哪对三角形是全等的，然后根据条件来判断。解决方案：图中有三对全等三角形。3.众所周知：如图所示，甲乙丙相等吗？为什么？课堂链接，分析：为了解释A和C是相等的，我们可以试着把它们做成两个全等的三角形。然后，全等三角形的对应角度相等，所以四边形变成两个三角形。，解决方案：交流，连接直流。因为AB=CD，AD=CB，BD=DB，所以ABDCDB，所以A=C，你学到了什么？1.三角形同余的条件：三条边对应两个相等的三角形(“边对边”或“SSS”)；2.三角形有稳定性。为了解决这个问题，如图所示，仪器ABCD可以用来平分一个角度，其中AB=AD，BC=DC。仪器上的点A与PRQ的顶点R重合，调整AB和AD，使它们落在角度的两边，并沿AC画一条射线AE，其中AE是PRQ的平分线。你能解释一下原因吗？肖明的思维过程如下：AB=公元，BC=DC，AC=AC，ABCADC，QRE=先秦。你能说出每一步的原因吗？家庭作业：2。选择题目(1)