化学人教版九年级上册一氧化碳和二氧化碳课件.ppt

1、初中化学人教版九年级 复习课,一氧化碳和二氧化碳 石道河镇中学 刘佳芳,复习目标,1 通过复习，熟练一氧化碳和二氧化碳的物理性质和化学性质。 2 熟练掌握一氧化碳和二氧化碳的用途及其相互转化。 3 通过活动，会利用一氧化碳和二氧化碳的有关知识对含碳物质进行由浅入深的推理。 4 根据一氧化碳和二氧化碳的利弊在生产生活中合理的利用，同时教育学生扬长避短，充分发挥自己的闪光点。,对物质进行比较,整理知识：,通常状况下， 无色无味气体,通常状况下， 无色无味气体,比空气略小,比空气大,难溶于水,能溶于水,对物质进行比较,整理知识：,通常状况下， 无色无味气体,通常状况下， 无色无味气体,比空气略小,比

2、空气大,难溶于水,能溶于水,对物质进行比较,通常状况下， 无色无味气体,通常状况下， 无色无味气体,比空气略小,比空气大,难溶于水,能溶于水,对物质进行比较,通常状况下， 无色无味气体,通常状况下， 无色无味气体,比空气略小,比空气大,难溶于水,能溶于水,点燃,2CO+O2 =2CO2,一般,既不能燃烧也 不能支持燃烧,CO+CuO=Cu+CO2,无,无,C+CO2=2CO,高温,无,H2O+CO2=H2CO3,无,Ca(OH)2+CO2=H2O+CaCO3,剧毒,无,点燃,2CO+O2 =2CO2,一般,既不能燃烧也 不能支持燃烧,CO+CuO=Cu+CO2,无,无,C+CO2=2CO,高温

3、,无,H2O+CO2=H2CO3,无,Ca(OH)2+CO2=H2O+CaCO3,剧毒,无,点燃,2CO+O2 =2CO2,一般,既不能燃烧也 不能支持燃烧,CO+CuO=Cu+CO2,无,无,C+CO2=2CO,高温,无,H2O+CO2=H2CO3,无,Ca(OH)2+CO2=H2O+CaCO3,剧毒,无,点燃,2CO+O2 =2CO2,一般,既不能燃烧也 不能支持燃烧,CO+CuO=Cu+CO2,无,无,C+CO2=2CO,高温,无,H2O+CO2=H2CO3,无,Ca(OH)2+CO2=H2O+CaCO3,剧毒,无,无,点燃,2CO+O2 =2CO2,一般,既不能燃烧也 不能支持燃烧,C

4、O+CuO=Cu+CO2,无,无,C+CO2=2CO,高温,无,H2O+CO2=H2CO3,无,Ca(OH)2+CO2=H2O+CaCO3,剧毒,无,无,点燃,2CO+O2 =2CO2,一般,既不能燃烧也 不能支持燃烧,CO+CuO=Cu+CO2,无,无,C+CO2=2CO,高温,无,H2O+CO2=H2CO3,无,Ca(OH)2+CO2=H2O+CaCO3,剧毒,无,无,无,点燃,2CO+O2 =2CO2,一般,既不能燃烧也 不能支持燃烧,CO+CuO=Cu+CO2,无,无,C+CO2=2CO,高温,无,H2O+CO2=H2CO3,无,Ca(OH)2+CO2=H2O+CaCO3,剧毒,无,无

5、,无,作燃料 冶炼金属,作温室肥料 作制冷剂 用于灭火 作化工原料等,CO2+ C = 2CO,高温,点燃,2CO+O2 = 2CO2,作燃料 冶炼金属,作温室肥料 作制冷剂 用于灭火 作化工原料等,CO2+ C = 2CO,高温,点燃,2CO+O2 = 2CO2,作燃料 冶炼金属,作温室肥料 作制冷剂 用于灭火 作化工原料等,CO2+ C = 2CO,高温,点燃,2CO+O2 = 2CO2,在本节中，主要涉及哪几种含碳的物质？,想一想,CO CO2 H2CO3 CaCO3,碳及其化合物间的相互转化,C,CO2,H2CO3,CO,CaCO3,O2 点燃,O2点燃,C 高温,O2点燃或 CuO加

6、热,Ca(OH)2,HCl 或高温,H2O,(10),CuO高温,(11),活动一：构建知识网络,活动二：比一比，看谁快！,1.根据你构建的知识网，按要求写出化学方程式。 有CO2参加的反应： 有CO2生成的反应：,1、如图，将一支盛有CO2的试管倒立在一个装满水的烧杯中 看到 ； 原因是 。 如果将水换成石蕊试液,可以 看到 ； 原因是 。 如果将水换成澄清的石灰水可以 看到 ； 原因是 。,活动三：练习反馈,试管内液面上升,CO2能溶于水使管内气压减小,试管内液面上升,液体变红色,CO2与水反应生成碳酸使管内气压减小,碳酸使石蕊变红,试管内液面上升,石灰水变浑浊,CO2与氢氧化钙反应使管内

7、气压减小,生成碳酸钙沉淀变浑浊,2.有一种无色气体A，它不能燃烧，也不支持燃烧，A溶于水生成B，B能使紫色石蕊试液变成红色，B不稳定，能分解出C和气体A，A气体能使澄清的石灰水变浑浊，生成白色成淀D。推断： A B C D （请写出它们的化学式）,CO2,H2CO3,CaCO3,H2O,以下为A、B、C、D、E五种物质的转化关系图： A B D C E A、B、C、D、E均含有同种元素。 其中A为固体单质，E为白色固体， D在常温下不稳定。试推断， A、B、C、D、E、的化学式分别为 A B C 、 D E 。,考考你,C,CO,CO2,CaCO3,H2CO3,C,CO2,CO,H2CO3,C

8、aCO3,C、CO2、CO中，某种物质在某一点（或某几点）上具有与 其他两种物质性质上有不同之处（其他两种物质在这一点上 则有相同或相似之处），请按要求及示例填写下表。,1. 有以下方法： A、通过灼热的氧化铜 B、通过足量的澄清石灰水 C、将气体点燃 D、通过蒸馏水 要除去二氧化碳中混有的一氧化碳气体， 可采用上述中的 ； 要除去一氧化碳中混有的二氧化碳气体， 可采用上述中的 。,小试牛刀,A,B,如果你在学习中注重对问题进行比较分析，寻找异同，知识迁移，你将会轻松解决问题， 获取成功的喜悦！,问题1：首先将装置B与A连接，观察到紫色石蕊试液变成红色。发生反应的化学方程式，B装置中出现实验现

9、象的另一个原因是什么？,问题2： 他们又将装置C与A连接，观察到C装置内有气泡，但是没有看见明显的浑浊现象。C装置中出现异常现象的原因是什么？写出二氧化碳与氢氧化钙反应的化学方程式。,CO2 + H2O H2CO3,气体中混有的氯化氢溶于水形成盐酸，也会使紫色石蕊试液变红,制二氧化碳所用盐酸浓度过大，导致二氧化碳中混有挥发出来的氯化氢气体，因此石灰水不变浑浊,CO2 +Ca(OH)2 CaCO3+ H2O,有A、B、C、D、E五种常见物质，它们 有如图所示的关系：,黑色氧 化物A,黑色单 质B,红色单 质C,无色气 体D,黑色氧 化物A,无色气 体E,高温,1、已知气体D可使澄清石灰水变浑浊，

10、写出这五种物质的化学式:A_B_C_D_E_ 2、写出A和B反应的化学反应方程式,CuO,C,Cu,CO2,CO,（1）点然CO前应进行的操作是 ；若用CO还原氧化铜粉末，应选装置 （填字母），其反应方程式为 。该装置还缺少 装置。,碳、一氧化碳、氢气都能将氧化铜还原成金属铜,但实验装置不同。,A,B,C,（2）一氧化碳是有毒气体，原因是： 。,检验一氧化碳纯度,B,尾气处理,CO与血液中的血红蛋白结合,人会因缺氧而窒息死亡。,某同学设计了如下一组实验。取四朵被石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。完成下列问题： .纸花变红；. ；.纸花不变色；.。 （2）该同学进行的、两项实验，说

11、明什么？ 。 （3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？（用文字叙述） 。 （4）写出实验中发生反应的化学方程式： 。,纸花不变色,证明水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变红，酸能使紫色石蕊溶液变红，二氧化碳能与水反应生成具有酸性的物质 ,稀醋酸能使紫色石蕊变红，水不能使紫色石蕊变红,纸花变红,CO2H2O=H2CO3,将CO、CO2、N2的混合气体，通过足量的澄清石灰水，再通过足量灼热的氧化铜，充分反应后剩余的气体是（） A.N2 B.CO2和N2 C.CO2和COD.N2和CO,B,冬季在塑料大棚中种植蔬菜，除保证适当的水、肥条 件和控制适宜的温度外，还必须保证充足的光照和适 量补充气肥（CO2），以满足蔬菜光合作用的需要。 某同学设计了在自家大棚中施放气肥的方法：用塑料 桶盛放稀释过的工业废酸并悬挂在高处，需要时向桶 中加入一些固体物质，如a.石灰石块b.纯碱c.小苏 打d.碳铵等即可有气肥放出。试完成下列问题： （1）若废酸中主要含有硫酸，则固体物质不能选用 上述物质中的（填序号）， 因为 。 （2）塑料桶挂在高处的原因是。,a,因实验室制取CO2若选用块状石灰石与