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文档简介

1、一起，我，大家，景泰县第四中学吴特，在你成长的过程中，在“我们在一起”的令人难忘情瞬间，与大家共享吧。 这是什么影像？ 对于你来说，画“我们在一起”的画面最难的是什么？ 议一议：童年期、1、赏析名家名画、学一学(1)、观察与回答： 1、画面上画着什么？ 2、你能具体分析到其中某一个人物的性格特征吗？ 你知道什么样的详情？ 童年期(国画)王盛烈、童年期、人物动态和表情能表现人物的性格和心灵。 观察回答： 1、画面上画的是什么？ 2、你能具体分析到其中某一个人物的性格特征吗？ 你知道什么样的详情？ 3、画面的情绪表现？ 另两点(油画) (露西亚)费尔多尔巴洛夫维奇列谢特尼科夫，悄悄话(国画)王有政

2、，试试：以这个人物的形象为化学基，以火柴人的形式表现人物的动向。 认识、人物动态、2、人体构造、动态规则，一学(2)，人的构造一纵(脊柱线)学习二横(肩和发)三体积(头、胸、骨盆)四肢的重心：指向重力中心，位于人体肚脐孔上下，重心线：尝试通过人体重心，指向地面的垂直线，寻找这些个人物的重心线根据人类脊椎的弯曲程度和四肢的弯曲程度而变化。 试着寻找不同的动态线吧，在人生的旅途中，会有很多人与我们一起成长，“我们在一起”，学习第二，不同的动态线。 今天，我们用画笔记录他们的身影，将“我们在一起”的场景固定在永远的画面上，试图记住不会消失的记忆。 我们一起画人物动态素描演示，参照带来的摄影图片和老师提供的摄影图片，画两个以上匹配人形式的人物动态素描注意。 每个人的位置、大小都是合理的，人的结构、比例和动态都很准确，可以进行练习、 人的构造一纵(脊柱线)二横(肩

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