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文档简介

1、第二课时,学习目标：,1.理解课文内容，体会恶劣气候、环境与 人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。 2.抓住语言文字，感受贯穿全文的爱心， 增强保护环境、爱护鸟类的意识。,听写词语我最棒：,瑞 士救 命舒 适启 发 跋 涉疲 倦踏步,认真把老师念的词语写下来，然后师友互相检查。,1.通过上一节课的学习，我明白了： 课文主要讲了，有一年春天，在 ，成千上万的燕子在 的时候，遇到了麻烦。政府决定 。当地的居民们 。最后小燕子带着 ，高兴地驶向远方。,预习展示：,先师友讨论，交流寻求答案， 然后师友合作展示。,欧洲瑞士,从南方飞回北方,用火车把这些燕子送到温暖的地方,纷纷冒着严寒四处寻找冻僵的

2、燕子,把他们送到火车站,人类的友情,看拼音写词语我最棒：,u zhu ru sh zhng f t sh j hn jio p,认真读拼音，把词语写下来，然后师友互相检查。,欧洲 瑞士 政府 特殊 饥寒交迫,任务一：,政府做了决定后，当地的居民是怎么做的，找到相关语句，画出能表现居民们对燕子爱护的词语。,合作探究,听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。,任务二： 这些居民中，作者重点写了谁？她是怎么做的？抓住重点词语进行体会。,一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩峰里，寻找冻僵的燕子。一天下来，

3、她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。,读了这些文字，你想对贝蒂说些什么？请先交流，再写下来。,任务三： 读课文最后一小节，想象一下，燕子会对救助它得人们说些什么？,任务四：,学了本课，你想对大家说什么？,请爱护鸟，爱护所有的 生灵，尊重所有的生命，因 为我们同在一个地球上。,课堂检测 一、多音字组词。 zi（ ） tio（ ） 载 调 zi（ ） dio（ ） jin（ ） xn（ ） 降 行 xin（ ） hn（ ） 二、读一读，选词语。 1.坐 座 (1)小女孩（ ）在自己的（ ）位上看电影。 (2)这（ ）山真高啊！ 2.怪模怪样 一模一样 (3)这对孪生姐妹长得几

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