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文档简介
1、第二课时,学习目标:,1.理解课文内容,体会恶劣气候、环境与 人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。 2.抓住语言文字,感受贯穿全文的爱心, 增强保护环境、爱护鸟类的意识。,听写词语我最棒:,瑞 士救 命舒 适启 发 跋 涉疲 倦踏步,认真把老师念的词语写下来,然后师友互相检查。,1.通过上一节课的学习,我明白了: 课文主要讲了,有一年春天,在 ,成千上万的燕子在 的时候,遇到了麻烦。政府决定 。当地的居民们 。最后小燕子带着 ,高兴地驶向远方。,预习展示:,先师友讨论,交流寻求答案, 然后师友合作展示。,欧洲瑞士,从南方飞回北方,用火车把这些燕子送到温暖的地方,纷纷冒着严寒四处寻找冻僵的
2、燕子,把他们送到火车站,人类的友情,看拼音写词语我最棒:,u zhu ru sh zhng f t sh j hn jio p,认真读拼音,把词语写下来,然后师友互相检查。,欧洲 瑞士 政府 特殊 饥寒交迫,任务一:,政府做了决定后,当地的居民是怎么做的,找到相关语句,画出能表现居民们对燕子爱护的词语。,合作探究,听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着严寒,顶着漫天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。,任务二: 这些居民中,作者重点写了谁?她是怎么做的?抓住重点词语进行体会。,一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间岩峰里,寻找冻僵的燕子。一天下来,
3、她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。,读了这些文字,你想对贝蒂说些什么?请先交流,再写下来。,任务三: 读课文最后一小节,想象一下,燕子会对救助它得人们说些什么?,任务四:,学了本课,你想对大家说什么?,请爱护鸟,爱护所有的 生灵,尊重所有的生命,因 为我们同在一个地球上。,课堂检测 一、多音字组词。 zi( ) tio( ) 载 调 zi( ) dio( ) jin( ) xn( ) 降 行 xin( ) hn( ) 二、读一读,选词语。 1.坐 座 (1)小女孩( )在自己的( )位上看电影。 (2)这( )山真高啊! 2.怪模怪样 一模一样 (3)这对孪生姐妹长得几
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